一、把下列词语补充完整。
一()不()
一()见()
肃()起()
汗如()()
()有()思
不()自()
舍()为()
()()之躯

1. 一声不吭
2. 一针见血
3. 肃然起敬
4. 汗如雨下
5. 若有所思
6. 不由自主
7. 舍己为人
8. 血肉之躯

二、照样子,写词语。
1. 五颜六色(含有数字的成语)

2. 例:摇头晃脑(含有人体部位的成语)

3. 例:风平浪静(含有自然界景象的成语)

4. 例:东张西望(含有一对反义词的成语)

1. 七上八下 三心二意
2. 手舞足蹈 目瞪口呆
3. 山崩地裂 电闪雷鸣
4. 南腔北调 黑白分明

一、按要求写句子。
从下面情景中选择一种写一小段话，反映人物的内心。
喜出望外 沉重打击

示例（喜出望外）：我攥着刚发的试卷反复核对分数，确认自己真的考到了梦寐以求的满分，愣了两秒之后猛地从座位上弹起来，把试卷举得老高晃来晃去，连不小心碰掉了桌上的铅笔盒都没顾上捡，只想立刻把这个好消息跑去告诉在外等候的妈妈。

本题要求选取指定的情绪情景，通过刻画人物的动作、神态、行为细节来侧面体现人物的内心活动，把抽象的情绪具象化，不需要直白重复情绪词也能让读者共情人物的感受，符合五年级的习作表达要求。

二、根据课文内容填空。
古诗中总有浓浓的情：“却看妻子愁何在，”表现了杜甫听到朝廷收复蓟北的消息时的喜悦之情；“遗民泪尽胡尘里，”表现了陆游深沉的爱国热情；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“孤帆远影碧空尽，”表达了李白对朋友的一片深情。

漫卷诗书喜欲狂 南望王师又一年 唯见长江天际流

文字漫步
阅读短文,完成后面练习。
人类在创造文字之前,常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿,人们就在绳子上打一个结(jiē jié)。各个结大小不同,形式也各有区别,表示那些事儿重(chóng zhòng)要不要重要,属于什么种类。人们往后看了这些绳结,就可以记起以前经历的许多事儿。
现在世界上还有一些民族没有文字,他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一,颜色形状也有许多种,比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子,在他们看来,就是一本书,“读”了这本“书”,他们就可以知道本民族的许多故事。//
不但如此,在文字创造之前,有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一样,他们也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭,这就是一封宣战书。那一族收到了,就拿起武器来,准备战斗,绝不会误会成别的意思。
从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西:一只死鸟,一只死老鼠,一只死青蛙,还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢?就是说:“你们能像鸟儿一样在天空中飞,像老鼠一样在地底下藏,像青蛙一样在湖面上跳跃吗?如果不能,休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地,我们就用乱箭来对付你们!”//
如果有一天,我们从邮递员手里收到一个包裹,打开一看,没有别的,只是死鸟、死老鼠这些东西,我们唯有连(lián nián)声叫怪,猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代,这样一包东西却是一封严厉的信。
1. 用“\”画去文中加点字错误的读音。
2. 读第二自然段中画线的句子,“这本‘书’”在文中指。
3. 读第四自然段中画线的句子,想想这几样东西表达什么意思,在文中找出相关的句子写下来。

4. 短文已经用“//”分成了三部分,请写出各段的意思。
第一部分:
第二部分:
第三部分:
5. 有了文字之后的信跟没有文字的信相比,进步在哪里?

1. 画去:jiē chóng nián
2. 一条穿了好些贝壳的带子
3. 你们能像鸟儿一样在天空中飞,像老鼠一样在地底下藏,像青蛙一样在湖面上跳跃吗?如果不能,休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地,我们就用乱箭来对付你们。
4. 人类在创造文字之前用结绳记事或贝壳记事的方法来帮助记忆。
文字创造之前的通信方法及相关的故事。
以古今的理解差异说明有没有文字差别很大。
5. 文字使表达变得更简洁、更准确、更易于理解。