一、选择题
1. 李老师上课讲到隋朝大运河时指出:设计和开凿者面临许多问题,首先要克服不同水系的海拔和流向,还要解决运河主干流的走向和山川位置,又要兼顾沿途的农业区域和商业重镇,最终克服困难,开凿了直到今天我们都为之骄傲的大运河。据此,以下四位同学的感悟,最恰当的是 ()

A.甲:南北经济发展不均使大运河开通迫在眉睫
B.乙:大运河开通体现了古代人民群众的智慧
C.丙:交通发展有利于巩固对全国的统治
D.丁:农业的发展首先要保证充足的水源

1.B 【解析】根据题干“设计和开凿者面临许多问题，首先要克服不同水系的海拔和流向，还要解决运河主干流的走向和山川位置，又要兼顾沿途的农业区域和商业重镇”和所学知识可知，材料强调设计和开凿大运河面临诸多问题，最终克服困难完成了这一伟大工程，充分体现了古代人民群众的智慧和创造力，B项正确；南北经济发展不均使大运河开通迫在眉睫，材料并未重点突出这方面的原因，排除A项；材料重点不是交通发展有利于巩固对全国的统治，排除C项；农业的发展首先要保证充足的水源，这与材料中关于开凿大运河的主旨不符，排除D项。故选B。

【分析】
本题为历史选择题，解题时需先明确题干的核心主旨，再逐一分析选项，排除与题干主旨不符的内容。题干重点强调隋朝大运河的设计和开凿者克服了诸多困难（如不同水系的海拔流向、主干流走向与山川位置、兼顾农业和商业等）最终完成工程，需据此判断最恰当的感悟。
【解析】
根据题干内容，其核心是大运河开凿者克服重重困难完成伟大工程，体现古代人民的智慧与创造力。A选项“南北经济发展不均使大运河开通迫在眉睫”，题干未重点提及开通的原因，排除；C选项“交通发展有利于巩固对全国的统治”，题干未涉及巩固统治的内容，排除；D选项“农业的发展首先要保证充足的水源”，与题干开凿大运河的主旨无关，排除；B选项“大运河开通体现了古代人民群众的智慧”，贴合题干中克服诸多困难完成工程的核心，故正确。
【答案】
B
【知识点】
隋朝大运河、古代劳动人民的智慧
【点评】
本题考查对隋朝大运河相关知识的理解，解题关键是准确把握题干主旨，避免被无关选项干扰，属于基础理解类题目，难度不大。
【难度系数】
0.8

2.在讲唐朝历史的时候，老师展示了陕西历史博物馆馆藏唐开元十二年的《彩绘陶骑马带猞猁狩猎胡女俑》（下图）。这一陶俑
最能说明大唐（）


A.开放包容的盛世风尚
B.平等开明的民族政策
C.丰富多彩的文学艺术
D.影响空前的中外交流

2.A 【解析】《彩绘陶骑马带猞猁狩猎胡女俑》中的女子骑马狩猎、身穿胡服，妆容又是汉族女子打扮，马上还有一只猞猁，这些不仅反映了唐代女子社会地位高、唐代人思想开放，而且反映了唐代对各种文化的包容吸收，具有盛世气魄。故选A。

【分析】
要解答本题，需结合陶俑的特征分析其反映的唐朝社会特点，逐一辨析选项：首先观察陶俑元素：胡女形象、胡服、狩猎活动、猞猁等，这些元素体现了唐代社会的多元性与开放风气。再对应选项，排除不符合的选项，选出最贴合的结论。
【解析】
该陶俑为唐代《彩绘陶骑马带猞猁狩猎胡女俑》：A选项，陶俑中胡女参与狩猎、身着胡服，体现唐代社会风气开放，对少数民族文化的包容吸收，契合大唐开放包容的盛世风尚；B选项，题干未体现唐朝对少数民族的平等开明政策，更多反映社会风尚而非民族政策；C选项，陶俑属于雕塑艺术，并非文学艺术范畴；D选项，胡女属于国内少数民族，无法体现中外交流。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
唐代开放包容的社会风尚；唐代民族文化交流
【点评】
本题以唐代文物为载体，考查学生对唐代社会特征的理解，需结合文物细节辨析选项，区分不同历史概念，注重史料与历史知识的结合，是典型的史料分析类题目。
【难度系数】
0.5

3.唐前期，关中261个军府拥兵26万，约占全国军府总数和兵力总额的40％。唐玄宗天宝年间设置了安西等九个节度使和一个岭南五府经略使，十镇兵力驻军约49万人，约占当时全国总兵力的86％。唐玄宗的这一举措（）

A.体现了唐内重外轻的布局
B.为唐朝衰落埋下隐患
C.遏制了边疆少数民族叛乱
D.有利于维护国家统一

3.B 【解析】根据所学知识可知，唐玄宗设立节度使使其握有重兵，造成内轻外重的局面，因此，这一举措为唐朝衰落埋下隐患，B项正确，排除A项。遏制了边疆少数民族叛乱表述绝对，排除C项。内轻外重的军事布局带来分裂割据的隐患，不利于维护国家统一，排除D项。故选B。

【分析】首先梳理题干核心信息：唐前期关中军府兵力占全国40%，呈现内重外轻的布局；唐玄宗天宝年间，十镇节度使兵力占全国总兵力的86%，形成内轻外重的军事格局。接下来结合所学知识逐一分析选项：需明确节度使设置的背景、影响，区分不同时期的军事布局特点，判断各选项表述的正误。
【解析】根据题干数据，唐玄宗天宝年间十镇节度使兵力占全国总兵力的86%，形成内轻外重的军事布局。A项：唐前期是内重外轻，天宝年间变为内轻外重，该项与史实不符，排除；B项：节度使掌握重兵，权力过大，为后来安史之乱等唐朝衰落的问题埋下隐患，该项正确；C项：“遏制边疆少数民族叛乱”表述绝对，节度使设置并未完全遏制叛乱，反而带来割据隐患，排除；D项：内轻外重的军事布局易导致地方割据，不利于维护国家统一，排除。
【答案】B
【知识点】唐朝节度使制度；藩镇割据
【点评】本题通过对比唐前期与天宝年间的兵力布局，考查对唐玄宗时期节度使制度影响的理解，需要准确把握军事布局变化的实质及历史影响，难度适中。
【难度系数】0.6

4.王安石说：“先王以农为兵，今欲公私财用不匮，为宗社长久计，当罢募兵，用民兵。”
为此，王安石变法中提出的措施是（）

A.保甲法
B.方田均税法
C.农田水利法
D.募役法

4.A 【解析】由题干材料结合教材所学可知，1069年，宋神宗任用王安石主持变法，以达到富国强兵的目的。在强兵方面，对农民进行编制管理和军事训练，实行保甲法，希望借此逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制。故选A。

【分析】
首先解读题干中王安石的主张：核心是“罢募兵，用民兵”，即要实现兵农合一，取代募兵制。接下来需结合王安石变法的具体措施，逐一分析选项对应的领域，找出契合题干“强兵、兵农合一”要求的措施。
【解析】
王安石变法以富国强兵为目标，强兵领域推行保甲法，将农民编制管理与军事训练结合，实现兵农合一，逐步取代募兵制，契合题干中“用民兵”的主张；B选项方田均税法、C选项农田水利法、D选项募役法均属于王安石变法中的理财措施，与题干强兵、兵农合一的核心要求不符，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
王安石变法、保甲法
【点评】
本题考查王安石变法的基础识记内容，需抓住题干“罢募兵，用民兵”的关键信息，对应强兵领域的保甲法，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

5.辽宋夏金时期，主要少数民族都模仿汉字自行创造了本民族文字(如下图)。据此可推知，这一时期 （）

辽创制的契丹大字 西夏文 金创制的女真文字

A.国家统一有利于推动文化的发展
B.汉字的发展具有较强的包容性
C.民族文化的多样性和交流的频繁
D.少数民族审美呈现世俗化趋势

5.C 【解析】根据题干信息“辽宋夏金时期，主要少数民族都模仿汉字自行创造了本民族文字”并结合所学知识可知，辽宋夏金时期，主要少数民族政权受到汉文化的影响，仿效汉字创制了本民族文字，体现了当时民族文化的多样性和交流的频繁，C项正确；辽宋夏金时期是大分裂时期，民族政权并立，排除A项；包容性是指吸收了其他民族的文化，与题干主要少数民族仿照汉字不符合，排除B项；题干文字的创制体现的是民族融合，与少数民族审美趋势无直接关系，排除D项。故选C。

【分析】
首先明确题干核心：辽宋夏金时期，少数民族模仿汉字创制本民族文字。接着逐一分析选项：A项，辽宋夏金是民族政权并立的分裂时期，并非国家统一，排除；B项，题干是少数民族借鉴汉字创文字，并非汉字的包容性（汉字包容性指汉字吸收其他文化元素），排除；C项，少数民族创本民族文字体现文化多样性，模仿汉字体现与汉文化交流频繁，符合题意；D项，文字创制与审美世俗化无直接关联，排除。
【解析】
根据题干“辽宋夏金时期，主要少数民族都模仿汉字自行创造了本民族文字”，结合所学知识分析选项：
A. 辽宋夏金时期是民族政权并立、国家分裂的阶段，并非国家统一，该项错误；
B. 题干体现的是少数民族借鉴汉字创制本民族文字，并非汉字本身的包容性，该项错误；
C. 少数民族创制本民族文字，说明民族文化具有多样性；模仿汉字创制，又反映出与汉文化交流频繁，该项正确；
D. 题干中文字的创制与少数民族审美世俗化趋势无直接联系，该项错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
民族文化交流、辽宋夏金民族关系
【点评】
本题考查辽宋夏金时期的民族文化特征，解题关键是紧扣题干中“模仿汉字创本民族文字”的核心信息，结合时代背景辨析选项，需准确理解各选项与题干的关联，难度适中。
【难度系数】
0.5