4.我们班语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑。面对不同风格的老师，我们应该()

A.理解老师之间的差异，适应不同风格的老师
B.善于发现老师的优点，全面学习老师
C.讨好自己喜欢的老师，拒绝不喜欢的老师
D.选择自己喜欢的科目，不用理会老师

4. A

5.“师尽心，生进步，师生同成长；生成才，师成功，师生齐发展。”下列人物的言行正确的有
（）
①赵老师学识渊博，管理班级很民主，从不搞“一言堂”，总能充分听取学生的意见 ②钱老师为人随和，热情大方，小明经常从钱老师背后拍打其肩膀来打招呼 ③孙老师课上讲错一道题，小林下课后悄悄地给老师递了一张“建议条” ④小强发现李老师在黑板上写错了一个字，立即抨击并嘲笑老师，课后还在同学们面前炫耀

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

5. B 解析 赵老师的做法体现了民主平等的师生关系,①正确;小明的做法是不尊重老师的表现,②错误;孙老师课上讲错一道题,小林的行为是尊重老师的表现,③正确;小强的做法是不尊重老师的表现,④错误。

6.“玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。”从这首赞美老师的诗歌中我们感悟到()
①老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人 ②老师与学生彼此尊重、教学相长、携手共进 ③不同的老师有不同的风格 ④尊重老师，就是要对老师言听计从

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

6. A 解析 从诗歌中我们可以感悟到老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人,老师与学生彼此尊重、教学相长、携手共进,①②符合题意;材料没有体现不同的老师有不同的风格,③与题意不符;尊重老师,也要有自己的主见,对老师错误的言行不能言听计从,④错误。

7. 情境一 在学校进行的“你最喜欢哪位老师”的调查问卷中，同学们纷纷留言。
小芬:我最喜欢我的班主任老师，因为他非常坦诚，从不掩饰和否认自己的错误，而且还当面道歉，我很钦佩他。
小杰:我最喜欢道德与法治老师，因为他关注人生百态，理论联系实际地看问题，对事物常常有独到的见解，我信服他。
小红:我最喜欢数学老师，因为他幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真，我信赖他。
情境二 致老师的一封信
敬爱的王老师：
感谢您一直以来的悉心教导和无私付出，引导我们健康成长。还记得那次我不认真听课，您严厉批评了我。我知道您是为了我好，正是因为您的批评，我才认识到自己的缺点。
对于我的进步，您也经常表扬。记得有一次下课，我向您请教自己学习中的困惑，与您讨论新的解题方法，您说我的方法更简捷，表扬我勤于思考。
亲爱的王老师，千言万语道不尽我对您的感激与尊敬。祝您身体健康，万事如意！
您的学生:霖霖
(1)情境一中三位同学对老师的描述说明了什么？这给我们与老师相处带来怎样的启示？
(2)情境二中霖霖对待王老师的批评持怎样的态度？王老师说霖霖的解题方法更简捷，表扬他勤于思考，体现了怎样的师生关系？
(3)霖霖对老师的付出和教导表示感激，这启示我们应如何对待老师的付出和教导？

(1)情境一中各位同学对老师的描述说明不同老师有不同的风格,启示我们尊重并适应不同风格的老师,向不同风格的老师学习。
(2)①霖霖能正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。②体现了彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关系。
(3)①老师是我们敬重的长辈,是我们的良师益友,我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③正确对待老师的表扬和批评,理解老师的良苦用心。④与老师发生矛盾时,主动自我反思,坦诚相待,积极与老师沟通等。