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6. 法国科学家巴斯德使用以下容器在法国科学院的报告厅通过演示实验证明了（）
A.细菌是自然发生的
B.鹅颈瓶中的肉汤不会腐败
C.烧瓶中的肉汤会产生细菌
D.肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的
A.细菌是自然发生的
B.鹅颈瓶中的肉汤不会腐败
C.烧瓶中的肉汤会产生细菌
D.肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的
答案
D
解析
【分析】
要解答本题，需结合巴斯德的鹅颈瓶实验原理分析：图中甲为直颈烧瓶，乙为鹅颈（曲颈）烧瓶，实验中先将两瓶肉汤煮沸杀死原有微生物，直颈的甲瓶可让空气中的细菌进入肉汤，导致肉汤腐败；鹅颈的乙瓶因弯曲瓶颈阻挡了空气中的细菌进入，肉汤不会腐败。通过对比两组实验的现象，可推导实验结论。
【解析】
巴斯德的鹅颈瓶实验中，变量是空气中的细菌能否进入肉汤：甲瓶瓶口竖直，空气中的细菌能通过瓶口进入肉汤，使肉汤腐败；乙瓶瓶口呈弯曲的鹅颈状，空气中的细菌会沉积在瓶颈弯曲处，无法进入肉汤，因此乙瓶肉汤不腐败。该实验证明：肉汤的腐败不是由肉汤自身自然产生的，而是由来自空气中的细菌造成的。
选项A错误，实验否定了“细菌自然发生”的观点；选项B错误，鹅颈瓶肉汤不腐败是实验现象，并非实验要证明的核心结论；选项C错误，烧瓶中的细菌不是自身产生的，而是来自空气；选项D符合实验结论。
【答案】
D
【知识点】
巴斯德实验、肉汤腐败原因
【点评】
本题考查初中生物中经典的巴斯德鹅颈瓶实验，需理解实验设计的变量和核心结论，是微生物发现相关的基础考点，侧重对实验逻辑的理解。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需结合巴斯德的鹅颈瓶实验原理分析：图中甲为直颈烧瓶，乙为鹅颈（曲颈）烧瓶，实验中先将两瓶肉汤煮沸杀死原有微生物，直颈的甲瓶可让空气中的细菌进入肉汤，导致肉汤腐败；鹅颈的乙瓶因弯曲瓶颈阻挡了空气中的细菌进入，肉汤不会腐败。通过对比两组实验的现象，可推导实验结论。
【解析】
巴斯德的鹅颈瓶实验中，变量是空气中的细菌能否进入肉汤：甲瓶瓶口竖直，空气中的细菌能通过瓶口进入肉汤，使肉汤腐败；乙瓶瓶口呈弯曲的鹅颈状，空气中的细菌会沉积在瓶颈弯曲处，无法进入肉汤，因此乙瓶肉汤不腐败。该实验证明：肉汤的腐败不是由肉汤自身自然产生的，而是由来自空气中的细菌造成的。
选项A错误，实验否定了“细菌自然发生”的观点；选项B错误，鹅颈瓶肉汤不腐败是实验现象，并非实验要证明的核心结论；选项C错误，烧瓶中的细菌不是自身产生的，而是来自空气；选项D符合实验结论。
【答案】
D
【知识点】
巴斯德实验、肉汤腐败原因
【点评】
本题考查初中生物中经典的巴斯德鹅颈瓶实验，需理解实验设计的变量和核心结论，是微生物发现相关的基础考点，侧重对实验逻辑的理解。
【难度系数】
0.5
二、非选择题
7. 下图为细菌的结构示意图，据图回答下列问题。
(1)细菌虽有[①]集中的区域，却没有成形的。这样的生物称为原核生物。
(2)上图所示的这种细菌会运动吗？。这是根据图中（填序号）这一结构作出的判断。
(3)当③所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体，叫作，能抵抗不良环境，外科手术器械的消毒灭菌就以能够杀死此结构为标准。
(4)与植物细胞相比，细菌的细胞不含，因此大多数细菌不能制造，营养方式为。
7. 下图为细菌的结构示意图，据图回答下列问题。
(1)细菌虽有[①]集中的区域，却没有成形的。这样的生物称为原核生物。
(2)上图所示的这种细菌会运动吗？。这是根据图中（填序号）这一结构作出的判断。
(3)当③所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体，叫作，能抵抗不良环境，外科手术器械的消毒灭菌就以能够杀死此结构为标准。
(4)与植物细胞相比，细菌的细胞不含，因此大多数细菌不能制造，营养方式为。
答案
(1) DNA；细胞核
(2) 会（能运动）；②
(3) 芽孢
(4) 叶绿体；有机物；异养
(2) 会（能运动）；②
(3) 芽孢
(4) 叶绿体；有机物；异养
解析
【分析】
首先明确图中各序号对应的结构：①是DNA集中区域，②是鞭毛，③是细胞壁，④是细胞质。解题时需结合细菌的结构特点、各结构功能、原核生物定义、芽孢的作用、细菌与植物细胞的差异等知识点，逐个分析问题：
1. 回忆细菌的细胞结构：细菌无成形细胞核，仅存在DNA集中区域，属于原核生物，对应第一问；
2. 鞭毛是细菌的运动结构，图中有②鞭毛，据此判断细菌能否运动，对应第二问；
3. 细胞壁增厚时细菌形成休眠体芽孢，对应第三问；
4. 植物细胞有叶绿体可制造有机物，细菌无叶绿体，不能自养，营养方式为异养，对应第四问。
【解析】
(1) 细菌的细胞结构中，没有成形的细胞核，只有[①]DNA集中的区域，这类生物称为原核生物，因此第一空填DNA，第二空填细胞核。
(2) 图中②是鞭毛，鞭毛是细菌的运动器官，具有运动功能，因此该细菌会运动，判断依据是结构②。
(3) ③是细胞壁，当细胞壁增厚时，细菌会形成休眠体芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力，是外科器械消毒的标准。
(4) 植物细胞含有叶绿体，能通过光合作用制造有机物；细菌细胞不含叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，因此大多数细菌的营养方式为异养。
【答案】
(1) DNA；细胞核
(2) 会（能运动）；②
(3) 芽孢
(4) 叶绿体；有机物；异养
【知识点】
细菌的结构；原核生物；细菌的营养方式
【点评】
本题围绕细菌的结构及相关特性展开，考查生物学科的基础知识点，需要准确识记细菌各结构的名称、功能，以及细菌与植物细胞的区别，属于难度较低的基础考点。
【难度系数】
0.2
首先明确图中各序号对应的结构：①是DNA集中区域，②是鞭毛，③是细胞壁，④是细胞质。解题时需结合细菌的结构特点、各结构功能、原核生物定义、芽孢的作用、细菌与植物细胞的差异等知识点，逐个分析问题：
1. 回忆细菌的细胞结构：细菌无成形细胞核，仅存在DNA集中区域，属于原核生物，对应第一问；
2. 鞭毛是细菌的运动结构，图中有②鞭毛，据此判断细菌能否运动，对应第二问；
3. 细胞壁增厚时细菌形成休眠体芽孢，对应第三问；
4. 植物细胞有叶绿体可制造有机物，细菌无叶绿体，不能自养，营养方式为异养，对应第四问。
【解析】
(1) 细菌的细胞结构中，没有成形的细胞核，只有[①]DNA集中的区域，这类生物称为原核生物，因此第一空填DNA，第二空填细胞核。
(2) 图中②是鞭毛，鞭毛是细菌的运动器官，具有运动功能，因此该细菌会运动，判断依据是结构②。
(3) ③是细胞壁，当细胞壁增厚时，细菌会形成休眠体芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力，是外科器械消毒的标准。
(4) 植物细胞含有叶绿体，能通过光合作用制造有机物；细菌细胞不含叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，因此大多数细菌的营养方式为异养。
【答案】
(1) DNA；细胞核
(2) 会（能运动）；②
(3) 芽孢
(4) 叶绿体；有机物；异养
【知识点】
细菌的结构；原核生物；细菌的营养方式
【点评】
本题围绕细菌的结构及相关特性展开，考查生物学科的基础知识点，需要准确识记细菌各结构的名称、功能，以及细菌与植物细胞的区别，属于难度较低的基础考点。
【难度系数】
0.2
2. 在1号杯中放入1个豆粒，代表第一代细菌；1个细菌可以分裂成2个，在2号杯中放入2个豆粒，代表第二代细菌；3号杯中放入4个豆粒，代表第三代细菌……照此推算，在4～10号杯中各应放入多少个豆粒？把推算的结果填写在下表中：
代数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
细菌个数
代数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
细菌个数
答案
从代数1到10对应的细菌个数依次为：1、2、4、8、16、32、64、128、256、512。
解析
【分析】
先观察代数与对应细菌个数的关系：代数1对应1，代数2对应2，代数3对应4，发现每一代细菌个数是前一代的2倍，总结出第n代细菌个数的规律，再据此推算4~10号杯的细菌个数。
【解析】
通过观察可得：代数1时细菌个数为$1=2^0$，代数2时为$2=2^1$，代数3时为$4=2^2$，因此规律为：第n代细菌个数=$2^{(n-1)}$。
计算各代数对应的细菌个数：
代数4：$2^{(4-1)}=8$；
代数5：$2^{(5-1)}=16$；
代数6：$2^{(6-1)}=32$；
代数7：$2^{(7-1)}=64$；
代数8：$2^{(8-1)}=128$；
代数9：$2^{(9-1)}=256$；
代数10：$2^{(10-1)}=512$。
【答案】
1、2、4、8、16、32、64、128、256、512
【知识点】
找规律、指数运算
【点评】
本题是基础的规律探究题，通过前几代细菌个数的变化归纳出指数规律，考查学生的观察与归纳能力，难度较低。
【难度系数】
0.8
先观察代数与对应细菌个数的关系：代数1对应1，代数2对应2，代数3对应4，发现每一代细菌个数是前一代的2倍，总结出第n代细菌个数的规律，再据此推算4~10号杯的细菌个数。
【解析】
通过观察可得：代数1时细菌个数为$1=2^0$，代数2时为$2=2^1$，代数3时为$4=2^2$，因此规律为：第n代细菌个数=$2^{(n-1)}$。
计算各代数对应的细菌个数：
代数4：$2^{(4-1)}=8$；
代数5：$2^{(5-1)}=16$；
代数6：$2^{(6-1)}=32$；
代数7：$2^{(7-1)}=64$；
代数8：$2^{(8-1)}=128$；
代数9：$2^{(9-1)}=256$；
代数10：$2^{(10-1)}=512$。
【答案】
1、2、4、8、16、32、64、128、256、512
【知识点】
找规律、指数运算
【点评】
本题是基础的规律探究题，通过前几代细菌个数的变化归纳出指数规律，考查学生的观察与归纳能力，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.假如细菌每隔20分钟就分裂一次，算一算，从第一代起到分裂形成第十代时，经历多长时间？照此推算，一天可繁殖多少代？后代个体数量是多少？
启示：生活中应养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
启示：生活中应养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
答案
从第一代起到分裂形成第十代时经历3小时（180分钟）；一天可繁殖72代；一天后后代个体数量为2⁷²个。
解析
【分析】
首先明确细菌分裂的核心规律：每分裂1次形成下一代，因此从第1代到第n代，分裂次数为(n-1)次；细菌数量每代以2倍增长，n代后数量为2ⁿ个。解题分三步：①计算第一代到第十代的时间，需先确定分裂次数，再结合每次分裂时长计算总时间；②计算一天的繁殖代数，需先将一天换算为分钟，再除以单次分裂时长；③计算一天后的后代数量，利用指数运算规律得出结果。
【解析】
1. 计算第一代到第十代的时间：
从第1代到第10代，分裂次数 = 10 - 1 = 9次，每次分裂需20分钟，总时间 = 9×20 = 180分钟 = 3小时。
2. 计算一天的繁殖代数：
1天 = 24小时 = 24×60 = 1440分钟，繁殖代数 = 1440÷20 = 72代。
3. 计算一天后的后代数量：
细菌每代数量为前一代的2倍，72代后个体数量 = 2⁷²个。
【答案】
从第一代起到分裂形成第十代时经历3小时（180分钟）；一天可繁殖72代；一天后后代个体数量为2⁷²个。
【知识点】
细菌分裂生殖、指数运算、时间单位换算
【点评】
本题结合生活实际考查细菌分裂的计算，关键在于理清“代数与分裂次数的关系”，难度适中，同时通过题目启示强调了良好卫生习惯的重要性，体现了生物知识与生活的联系。
【难度系数】
0.5
首先明确细菌分裂的核心规律：每分裂1次形成下一代，因此从第1代到第n代，分裂次数为(n-1)次；细菌数量每代以2倍增长，n代后数量为2ⁿ个。解题分三步：①计算第一代到第十代的时间，需先确定分裂次数，再结合每次分裂时长计算总时间；②计算一天的繁殖代数，需先将一天换算为分钟，再除以单次分裂时长；③计算一天后的后代数量，利用指数运算规律得出结果。
【解析】
1. 计算第一代到第十代的时间：
从第1代到第10代，分裂次数 = 10 - 1 = 9次，每次分裂需20分钟，总时间 = 9×20 = 180分钟 = 3小时。
2. 计算一天的繁殖代数：
1天 = 24小时 = 24×60 = 1440分钟，繁殖代数 = 1440÷20 = 72代。
3. 计算一天后的后代数量：
细菌每代数量为前一代的2倍，72代后个体数量 = 2⁷²个。
【答案】
从第一代起到分裂形成第十代时经历3小时（180分钟）；一天可繁殖72代；一天后后代个体数量为2⁷²个。
【知识点】
细菌分裂生殖、指数运算、时间单位换算
【点评】
本题结合生活实际考查细菌分裂的计算，关键在于理清“代数与分裂次数的关系”，难度适中，同时通过题目启示强调了良好卫生习惯的重要性，体现了生物知识与生活的联系。
【难度系数】
0.5
