1. 认识细菌。
(1)细菌是（填“单”或“多”）细胞生物，个体微小，只能用（填“高倍”或“低倍”）的光学显微镜或电子显微镜才能看到。
(2)根据细菌的形态不同，大致可分为：菌、球菌、菌。

(3)如上图所示细菌的结构包括：③细胞壁、、④和DNA集中的区域；有些细菌的细胞壁外有①和荚膜，有些生活在水中的细菌可借助②在水中游动。细菌没有成形的，属于原核生物。
(4)细菌细胞中没有，不能自己制造有机物，大多数只能利用现成的生活，营养方式为异养。
(5)细菌主要是靠进行生殖的。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能繁殖一次。

(1) 单；高倍
(2) 杆；螺旋
(3) 细胞膜；细胞质；菌毛（纤毛）；鞭毛；细胞核
(4) 叶绿体；有机物
(5) 分裂

【分析】本题考查细菌的相关基础知识，解题时需回忆细菌的细胞结构、形态分类、营养方式、生殖方式等知识点，结合题目中的图示和问题，逐一对应填写正确内容。首先明确细菌是单细胞生物，形态分为杆菌、球菌、螺旋菌；结构上无成形细胞核，属于原核生物；营养方式为异养，生殖方式为分裂生殖，再结合图示标注的结构完成填空。
【解析】
(1) 细菌由单个细胞构成，属于单细胞生物，个体十分微小，需使用高倍光学显微镜或电子显微镜才能观察到，因此依次填“单”“高倍”。
(2) 根据细菌的形态差异，可大致分为杆菌、球菌、螺旋菌，因此依次填“杆”“螺旋”。
(3) 细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；部分细菌细胞壁外有①菌毛（纤毛）和荚膜，②是鞭毛，可帮助细菌在水中游动；细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，因此依次填“细胞膜”“细胞质”“菌毛（纤毛）”“鞭毛”“细胞核”。
(4) 细菌细胞内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，大多数只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养，因此依次填“叶绿体”“有机物”。
(5) 细菌的生殖方式为分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快，因此填“分裂”。
【答案】
(1) 单；高倍
(2) 杆；螺旋
(3) 细胞膜；细胞质；菌毛（纤毛）；鞭毛；细胞核
(4) 叶绿体；有机物
(5) 分裂
【知识点】
细菌的形态结构；细菌的营养方式；细菌的生殖方式
【点评】
本题为细菌相关的基础知识点考查题，涵盖细菌的核心特征，难度较低，只要熟记课本中细菌的相关内容即可正确解答，适合巩固生物基础知识点。
【难度系数】
0.6

2. 细菌与人类的关系。
(1)有益:人们在制作酸奶或泡菜时需要，利用醋酸菌制作；利用转基因技术将人的胰岛素基因转入，生产胰岛素，可治疗糖尿病。
(2)有害:细菌会引起动植物患病，例如会使人和家畜患结核病，有些会使食物。

(1) 乳酸菌；食醋（醋）；大肠杆菌
(2) 结核杆菌；腐败（变质）

【分析】本题考查细菌与人类的关系，分为有益、有害两部分。解题时需结合教材中细菌在生产生活中的应用、致病及对食物的影响等知识点，逐一对应每个空的内容：(1)部分需回忆制作酸奶泡菜、制醋、生产胰岛素对应的细菌；(2)部分需回忆引起结核病的细菌名称，以及细菌对食物的影响。
【解析】(1)制作酸奶或泡菜时，利用乳酸菌在无氧条件下发酵产生乳酸，使奶或菜呈现特殊风味；醋酸菌发酵可产生醋酸，因此利用醋酸菌制作食醋；转基因技术中，大肠杆菌繁殖速度快，常作为受体菌，将人的胰岛素基因转入大肠杆菌，可生产胰岛素治疗糖尿病。(2)结核杆菌是引起人和家畜患结核病的细菌；细菌会分解食物中的有机物，导致食物腐败变质。
【答案】(1) 乳酸菌；食醋（醋）；大肠杆菌 (2) 结核杆菌；腐败（变质）
【知识点】细菌与人类的关系、细菌的应用、细菌的危害
【点评】本题为基础识记类题目，考查细菌在人类生活中的常见应用及危害，内容均来自教材核心知识点，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.7

1. 细菌是一类体积微小、结构简单的微生物，观察细菌的形态需要 （）

A.肉眼
B.放大镜
C.低倍或高倍显微镜
D.高倍显微镜或电子显微镜

D

【分析】
解题思路：首先明确细菌的个体大小特点，再逐一分析各选项工具的放大能力，判断哪种工具能满足观察细菌形态的需求。
【解析】
细菌的直径通常仅为0.5~5微米，肉眼分辨率约为100微米，无法看到细菌；放大镜放大倍数有限，也不能观察到细菌；低倍显微镜放大倍数一般为几十到几百倍，仍不足以看清细菌形态；高倍显微镜（放大倍数可达上千倍）或电子显微镜才能观察到细菌的形态结构，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
细菌的观察工具、微生物形态观察
【点评】
本题为生物基础识记题，考察学生对细菌大小及对应观察工具的掌握，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8

2. 乳酸杆菌是一种细菌，可用来制作酸奶和泡菜。与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，乳酸杆菌不具备的结构是（）

A.细胞壁
B.成形细胞核
C.细胞膜
D.细胞质

B

【分析】
本题考查细菌与植物细胞的结构差异，解题思路为：先明确乳酸杆菌属于原核生物（细菌），洋葱鳞片叶内表皮细胞属于真核生物（植物细胞）；再回忆两类细胞的结构组成，对比选项找出乳酸杆菌不具备的结构。
【解析】
乳酸杆菌是细菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核；洋葱鳞片叶内表皮细胞是植物细胞，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核。逐一分析选项：A.细胞壁，两者均有；B.成形细胞核，乳酸杆菌无，洋葱细胞有；C.细胞膜，两者均有；D.细胞质，两者均有。因此乳酸杆菌不具备的结构是成形细胞核。
【答案】
B
【知识点】
原核生物与真核生物的结构差异、细菌的结构
【点评】
本题为生物学科基础题，核心考查原核生物无成形细胞核这一关键知识点，需准确识记细菌和植物细胞的结构特点，难度较低，多数学生可正确解答。
【难度系数】
0.8

3. 幽门螺杆菌主要“定居”在人胃黏膜表面，可引起慢性胃炎甚至胃溃疡，主要通过饮食等途径传染。以下有关幽门螺杆菌的说法正确的是（）

A.主要营寄生生活
B.只能在活细胞内生活
C.是一种单细胞真核生物
D.依靠孢子进行繁殖

A

【分析】
要判断关于幽门螺杆菌的说法是否正确，需先明确幽门螺杆菌属于细菌，再结合细菌的结构、营养方式、繁殖方式等知识点，逐一分析每个选项：
1. 回忆细菌的核心特征：细菌是单细胞原核生物，无成形细胞核，营养方式多为异养，繁殖方式为分裂生殖；病毒才需寄生在活细胞内，真菌等可进行孢子繁殖。
2. 针对每个选项，结合上述知识点判断对错，最终确定正确选项。
【解析】
幽门螺杆菌是细菌，属于单细胞原核生物，据此分析各选项：
选项A：幽门螺杆菌定居在人胃黏膜表面，从人体获取营养物质，营寄生生活，该说法正确。
选项B：只能在活细胞内生活的是病毒，细菌可独立生活，该说法错误。
选项C：细菌无成形的细胞核，属于原核生物，不是真核生物，该说法错误。
选项D：细菌依靠分裂进行繁殖，孢子繁殖是真菌等生物的繁殖方式，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
细菌的特征、原核生物与真核生物的区别、微生物的繁殖方式
【点评】
本题考查细菌的基础特征，需区分细菌与病毒、真菌的结构、营养、繁殖方式，属于生物学科的基础题型，难度不大，只要掌握核心概念即可正确解答。
【难度系数】
0.8

4. 下列关于细菌的叙述,不正确的是 ()

A.荚膜有保护细菌的作用,与细菌生殖无直接关系
B.细菌进行分裂生殖,环境适宜时生殖速度很快
C.细菌细胞中含叶绿体,营养方式是自养
D.一个细菌也是一个细胞

C

【分析】
这道题考查细菌的结构、生殖及营养方式等基础特征，需逐一分析每个选项的正确性，找出描述错误的选项。解题思路是回忆细菌的核心知识点，对每个选项的表述进行判断：先明确荚膜的功能、细菌的生殖方式、细胞结构特点、营养类型，再对应选项逐一验证。
【解析】
本题为生物学科中关于细菌特征的选择题，逐一分析各选项：
1. 选项A：荚膜是细菌细胞壁外的结构，主要作用是保护细菌，与细菌的分裂生殖无直接关联，该选项叙述正确。
2. 选项B：细菌的生殖方式为分裂生殖，环境适宜时，细菌繁殖速度很快，该选项叙述正确。
3. 选项C：细菌属于原核生物，细胞内没有叶绿体，大多数细菌的营养方式为异养（少数自养型细菌也不含叶绿体），因此“细菌细胞中含叶绿体”的表述错误。
4. 选项D：细菌是单细胞生物，一个细菌就是一个细胞，该选项叙述正确。
综上，不正确的叙述是选项C。
【答案】
C
【知识点】
细菌的结构；细菌的生殖；细菌的营养方式
【点评】
本题考查细菌的基础特征，属于生物学科的常考知识点，需准确记忆细菌的结构、生殖和营养方式等内容，难度不大，掌握基础知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8

5. 酸奶不仅酸甜可口，而且具有丰富的营养。制作酸奶时主要用到的微生物是（）

A.青霉菌
B.酵母菌
C.醋酸菌
D.乳酸菌

D

【分析】
本题考查微生物在食品制作中的应用，解题思路是逐一分析各选项中微生物的功能，结合制作酸奶所需的微生物进行判断。首先回忆常见微生物对应的发酵食品，再排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
对各选项分析如下：A选项，青霉菌主要用于生产青霉素等抗生素，不能用于制作酸奶，排除；B选项，酵母菌常用于酿酒、制作馒头或面包，其发酵产物是酒精和二氧化碳，无法制作酸奶，排除；C选项，醋酸菌是制醋的主要微生物，与酸奶制作无关，排除；D选项，乳酸菌在无氧条件下可将葡萄糖分解为乳酸，使牛奶发酵成酸奶，是制作酸奶的主要微生物，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
发酵技术；微生物与人类的关系
【点评】
本题为生物学科基础题，考查常见微生物的发酵应用，属于识记类考点，难度较低，学生只需准确记忆不同微生物对应的食品制作即可解答。
【难度系数】
0.8