2. 对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它生存的环境是指()

A.田野中的植物和蛙、蛇等动物
B.光、空气、水、温度、土壤等非生物
C.除蝗虫外的其他生物和非生物
D.除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物

D

【分析】要解决这道题，需先明确生物生存环境的定义：生物的环境是指影响该生物生存和发展的所有因素，包括生物因素（同种生物、不同种生物）和非生物因素，且针对特定个体的环境，需排除该个体自身。接下来逐一分析选项，判断哪个符合环境的定义。
【解析】选项A仅提到生物部分（植物、蛙、蛇等），缺少非生物因素（光、空气等），不符合环境的完整定义，错误；选项B仅提到非生物部分，缺少生物因素，错误；选项C中“除蝗虫外”意味着排除了所有蝗虫，而同种的其他蝗虫也是影响这只蝗虫生存的生物因素，因此C错误；选项D“除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物”，既包含了生物因素（同种其他蝗虫、异种生物），又包含了非生物因素，且排除了该特定蝗虫自身，符合环境的定义，正确。
【答案】D
【知识点】生物的环境概念
【点评】本题考查生物环境的基础概念，核心是明确环境包含生物因素（含同种其他个体）和非生物因素，易错点在于忽略同种生物属于环境的一部分，需注意区分“特定个体的环境”与“种群的环境”。
【难度系数】0.5

3. 在生态系统中,下列属于非生物因素的是()

A.水和光
B.土壤微生物
C.食肉动物
D.绿色植物

A

【分析】
要解决这道题，需先明确生态因素的分类：生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素是环境中影响生物生活的非生物的物质或能量，如光、水、空气等；生物因素是影响生物生活的其他生物。再逐一分析选项，判断各选项属于哪类因素即可得出答案。
【解析】
1. 明确概念：非生物因素是指非生命的物质和能量，生物因素是指有生命的个体。
2. 分析选项：
A选项：水和光都是非生命的物质/能量，属于非生物因素；
B选项：土壤微生物是有生命的微生物，属于生物因素；
C选项：食肉动物是有生命的动物，属于生物因素；
D选项：绿色植物是有生命的植物，属于生物因素。
综上，只有A选项符合非生物因素的定义。
【答案】
A
【知识点】
生态因素分类、非生物因素与生物因素的区分
【点评】
本题为生态基础概念题，核心考查对生态因素两类的基本认知，属于易得分的基础题型，只要牢记概念就能准确判断。
【难度系数】
0.8

4. 小明游峨眉山时发现山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而山顶大多是针叶林。
植被如此分布主要受哪种因素的影响？（）

A.温度
B.水
C.阳光
D.空气

A

【分析】
要解决这道题，需明确山地植被垂直分布的影响因素：首先回忆海拔与气温的关系，海拔越高，气温越低；再结合不同植被对温度的适应性，常绿阔叶林适应较高温度，落叶阔叶林适应中等温度，针叶林适应较低温度；最后判断这种分布的主导因素是温度，排除水、阳光、空气等干扰项，得出答案。
【解析】
山地的气温随海拔升高而降低，一般海拔每上升100米，气温下降约0.6℃。不同植被类型适应不同的温度环境：山脚海拔低，温度较高，适合常绿阔叶林生长；山腰海拔中等，温度适中，适合落叶阔叶林生长；山顶海拔高，温度较低，适合针叶林生长。因此，峨眉山植被的垂直分布主要受温度影响，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
温度对植被分布的影响、生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境的关系，属于初中生物的基础知识点，核心是理解山地植被垂直分布的主导因素，难度较低，学生只要掌握海拔与温度的关联以及植被的温度适应性即可轻松解答。
【难度系数】
0.7

5. 海洋中绿藻分布在上层，褐藻在中下层，红藻则在底层，这主要是受哪种因素的影响？（）

A.空气
B.温度
C.光
D.海水

C

【分析】首先明确海洋中不同水层的光照特点：上层光照充足，中下层光照减弱，底层仅能穿透短波长的光。藻类的光合作用依赖光照，不同藻类适应的光照强度和波长不同，因此会出现分层分布。需判断各选项中哪个是藻类分层的主要影响因素。
【解析】海洋中藻类的垂直分布主要受光照影响：上层光强且多为长波长光，绿藻适应强光环境，分布在上层；中下层光强减弱，褐藻适应弱光；底层仅短波长的蓝紫光可到达，红藻能利用蓝紫光进行光合作用，故分布在底层。选项A空气、B温度、D海水均不是藻类分层分布的主要因素，因此选C。
【答案】C
【知识点】环境对生物的影响；藻类的分布
【点评】本题考查非生物因素中光对生物分布的影响，属于生物与环境关系的基础考点，需结合藻类光合作用与光照的关联理解，难度较低。
【难度系数】0.8

6.炎热夏季，大雨来临之际，常常会看到池塘内的鱼有“浮头”现象。这说明此时（）

A.水中缺氧
B.水的温度偏高
C.水中食物缺乏
D.水质有所下降

A

【分析】首先明确鱼的呼吸依赖水中的溶解氧，需结合大雨来临前的环境变化对水中氧气的影响，判断鱼浮头的原因，再对应选项得出结论。
【解析】鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝内的毛细血管需与水中的溶解氧完成气体交换。炎热夏季大雨来临前，气压降低，水中溶解氧的含量大幅减少，池塘内氧气不足，鱼为获取足够氧气，会浮到水面（甚至跳出水面），即出现“浮头”现象，这一现象直接说明水中缺氧，对应选项A。
【答案】A
【知识点】鱼的呼吸、生物与环境的关系
【点评】本题结合生活常见现象，考查鱼的呼吸特点及环境对生物的影响，属于初中生物基础知识点，侧重对核心概念的应用。
【难度系数】0.7

7. 农谚“雨打清明前，洼地好种田”，说明此时影响农作物生长发育的因素主要是()

A.土壤
B.水
C.声音
D.空气

B

【分析】首先理解农谚“雨打清明前，洼地好种田”的含义：清明前降雨，洼地适合种田，说明此时水分是影响农作物生长的关键因素。接着逐一分析选项：A选项土壤不是该情境下的主要影响因素；B选项水，降雨提供了农作物生长所需的水分，符合农谚体现的因素；C选项声音与农作物生长发育无关；D选项空气不是此时的主要影响因素，因此选B。
【解析】“雨打清明前”指清明前有降雨，“洼地好种田”说明水分充足利于农作物种植，体现了水对农作物生长的重要性。分析各选项：A.土壤：农谚未体现土壤是主要影响因素，排除；B.水：降雨带来水分，是此时影响农作物生长的主要因素，符合题意；C.声音：与农作物生长发育无关，排除；D.空气：不是该情境下的主要影响因素，排除。故答案为B。
【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响、生物与环境的关系
【点评】本题结合农谚考查非生物因素对生物的影响，将生活常识与生物知识结合，难度较低，学生只需理解农谚含义并区分非生物因素即可解答。
【难度系数】0.8

8.某两性花植物的花在发育过程中易受到环境因素的影响，可能会发育为雌花。科研人员探究了温度和光照时长对该植物雌花发育的影响，实验结果如下表所示。在下表所述环境因素中，更有利于该植物雌花发育的是()


A.高温
B.低温
C.短日照
D.长日照

B 解析 由题表可知，低温短日照和低温长日照时的雌花率均高于高温短日照和高温长日照时的雌花率，说明低温更有利于该植物雌花发育。低温短日照和低温长日照比较，高温短日照和高温长日照比较，可以看出短日照和长日照对该植物雌花发育没多大影响。

【分析】
要解决本题，需对比表格中不同环境处理下的雌花率，分别分析温度、光照时长对雌花发育的影响：先对比低温组与高温组的雌花率，判断温度的作用；再对比同温度下短日照和长日照的雌花率，判断光照时长的作用，最终确定更有利于雌花发育的环境因素。
【解析】
根据表格数据：①低温组（低温短日照、低温长日照）的雌花率分别为59.83%、55.67%，远高于高温组（高温短日照、高温长日照）的雌花率15.50%、13.83%，说明温度对雌花发育影响显著，低温更利于雌花发育；②同温度下，短日照和长日照的雌花率差异极小（如低温时短日照与长日照雌花率差约4.16%，高温时差约1.67%），说明光照时长对雌花发育影响不大。因此更有利于该植物雌花发育的是低温，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
环境因素对生物性状的影响；实验数据分析
【点评】
本题通过实验数据对比，考查学生分析环境因素对生物性状影响的能力，需准确区分实验中的主要影响因素和次要影响因素，难度适中。
【难度系数】
0.5

9. 下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是()

某学习小组计划探究“光照对鼠妇分布的影响”。据此完成10～12小题。
10. 下列有关该探究实验的叙述，错误的是()
A. 观察鼠妇的生活环境后，提出问题“光照会影响鼠妇的分布吗?”
B. 实验探究中，除了光照不同外，其他条件都应保持相同
C. 实验开始应在装置两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟
D. 实验开始后，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次并取平均值作为实验结果
11. 在该探究实验中，下列曲线能表示较暗环境中的鼠妇数目变化的是()

12. 该小组在进行探究时，使用了10只鼠妇，并设计了右图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是()
A. 纸盒上面全都用玻璃板盖住
B. 将纸盒放在冰箱－2 ℃的冷冻室内
C. 纸盒的底部全都铺上细湿土
D. 10只鼠妇数量太多，改成2只

9.D 解析 “草盛豆苗稀”意思是草与豆相互争夺光、水、无机盐和生存空间等，属于生物因素对生物的影响。
10.D 解析 统计鼠妇数目时，应在鼠妇稳定分布后再开始计数，通常是静置一段时间后，而不是从实验开始就每分钟统计。若立即统计，鼠妇可能因未适应环境而导致数据不准确。
11.D
12.C 解析 纸盒上面全都用玻璃板盖住，形成了以土壤干湿度为变量的对照，与实验探究的内容不符，A项错误。−2 ℃的冷冻室内温度太低，不适宜鼠妇生存，且仍然有两个变量，B项错误。若实验中的鼠妇数量太少，偶然因素可能使实验结果不准确，且仍然有两个变量，D项错误。

【分析】
1. 第9题：需判断诗句描述的现象与对应影响因素是否匹配，逐一分析选项找出不匹配项。
2. 第10题：探究“光照对鼠妇分布的影响”实验，需遵循单一变量等原则，分析各选项叙述的正误，找出错误选项。
3. 第11题：鼠妇偏好阴暗环境，较暗环境中鼠妇数目会随时间变化，对应正确曲线。
4. 第12题：实验装置存在缺陷，需修正以保证单一变量（光照），分析各修正意见的合理性，选出正确选项。
【解析】
9. 逐一分析选项：A、B、C选项中诗句描述的现象与对应影响因素匹配；D选项描述的影响因素不匹配，故答案为D。
10. 探究实验需遵循单一变量原则：A选项提出问题符合探究主题；B选项控制除光照外其他条件相同，正确；C选项放入鼠妇后静置2分钟，让鼠妇适应环境，正确；D选项应在鼠妇稳定分布后统计，而非实验开始就统计，错误，故选D。
11. 鼠妇适于阴暗环境，实验中较暗环境的鼠妇数目会逐渐增多并趋于稳定，对应曲线D，故答案为D。
12. 实验需控制单一变量（光照）：A选项全用玻璃板会形成土壤湿度变量，不符合要求；B选项-2℃不适宜鼠妇生存，且仍有多个变量，错误；C选项铺细湿土可消除土壤湿度变量，保证单一变量，正确；D选项2只鼠妇数量过少，易出现偶然误差，错误，故选C。
【答案】
9.D；10.D；11.D；12.C
【知识点】
生物与环境的关系；探究实验设计；对照实验单一变量原则
【点评】
本题围绕鼠妇分布的探究实验，综合考查生物与环境的关系、探究实验的设计原则，需掌握鼠妇的生活习性及对照实验的设计要点，易错点为实验统计时机和变量控制。
【难度系数】
0.5