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“神秘地球”科普展览在校园科技节中拉开帷幕，同学们纷纷前往，学习地理知识，探究地球奥秘。据此完成1～3题。
1.“探索认知”展区展示了人类对地球形状漫长而艰难的探索过程，现如今，人们认识地球形状最简单、最直观的方法是(
2.“实践感知”展区放置了一个地球真实模型，该模型的形状是(
A. 圆形 B. 椭圆形
C. 正球体 D. 不规则的球体
3. 在“互动体验”展区，同学们借助计算机工具，一起帮地球量“身材”，下列数据记录有误的是(
A. 最大周长约4万千米 B. 平均半径约6 371千米
C. 表面积约5.1亿平方千米 D. 最大半径约6 371千米
1.“探索认知”展区展示了人类对地球形状漫长而艰难的探索过程，现如今，人们认识地球形状最简单、最直观的方法是(
D
)2.“实践感知”展区放置了一个地球真实模型，该模型的形状是(
D
)A. 圆形 B. 椭圆形
C. 正球体 D. 不规则的球体
3. 在“互动体验”展区，同学们借助计算机工具，一起帮地球量“身材”，下列数据记录有误的是(
D
)A. 最大周长约4万千米 B. 平均半径约6 371千米
C. 表面积约5.1亿平方千米 D. 最大半径约6 371千米
答案
1. D 2. D 3. D
解析 第1题,现如今人们认识地球形状最简单、最直观的方法是观看地球卫星影像。第2题,地球并不是一个正球体,而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。第3题,地球是一个庞大的球体,最大周长约4万千米,平均半径约6 371千米,地球表面积约5.1亿平方千米。
解析 第1题,现如今人们认识地球形状最简单、最直观的方法是观看地球卫星影像。第2题,地球并不是一个正球体,而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。第3题,地球是一个庞大的球体,最大周长约4万千米,平均半径约6 371千米,地球表面积约5.1亿平方千米。
解析
【分析】
第1题：需梳理人类认识地球形状的不同方法的特点：环球航行是历史上首次证明地球为球体的事件，不够直观；大地测量是早期测量手段，直观性不足；月相变化是月球的圆缺现象，与地球形状无关；地球卫星影像可直接呈现地球整体外观，是最简单、最直观的方法。
第2题：明确地球的真实形状，排除平面图形（圆形、椭圆形）和正球体，地球实际是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
第3题：牢记地球的核心数据，区分平均半径、最大半径等易混淆概念，判断选项中错误的数据表述。
【解析】
第1题：逐一分析选项：A选项环球航行是证明地球为球体的历史事件，非最直观方法；B选项大地测量是早期测量手段，直观性弱；C选项月相变化与地球形状无关；D选项观看地球卫星影像可直接看到地球整体形状，是最简单、最直观的方法，故选D。
第2题：地球并非正球体，也不是平面的圆形或椭圆形，真实形状是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，对应选项D，故选D。
第3题：地球的基本数据：最大周长约4万千米（A正确），平均半径约6371千米（B正确），表面积约5.1亿平方千米（C正确）；最大半径（赤道半径）约6378千米，6371千米是平均半径，故D错误，选D。
【答案】
1. D；2. D；3. D
【知识点】
地球的形状；地球的大小；人类对地球形状的认识过程
【点评】
本题考查地理基础知识点，涵盖人类认识地球形状的过程、地球真实形状及核心数据，需准确记忆并区分易混淆的地理概念，属于常规基础题。
【难度系数】
0.5
第1题：需梳理人类认识地球形状的不同方法的特点：环球航行是历史上首次证明地球为球体的事件，不够直观；大地测量是早期测量手段，直观性不足；月相变化是月球的圆缺现象，与地球形状无关；地球卫星影像可直接呈现地球整体外观，是最简单、最直观的方法。
第2题：明确地球的真实形状，排除平面图形（圆形、椭圆形）和正球体，地球实际是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
第3题：牢记地球的核心数据，区分平均半径、最大半径等易混淆概念，判断选项中错误的数据表述。
【解析】
第1题：逐一分析选项：A选项环球航行是证明地球为球体的历史事件，非最直观方法；B选项大地测量是早期测量手段，直观性弱；C选项月相变化与地球形状无关；D选项观看地球卫星影像可直接看到地球整体形状，是最简单、最直观的方法，故选D。
第2题：地球并非正球体，也不是平面的圆形或椭圆形，真实形状是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，对应选项D，故选D。
第3题：地球的基本数据：最大周长约4万千米（A正确），平均半径约6371千米（B正确），表面积约5.1亿平方千米（C正确）；最大半径（赤道半径）约6378千米，6371千米是平均半径，故D错误，选D。
【答案】
1. D；2. D；3. D
【知识点】
地球的形状；地球的大小；人类对地球形状的认识过程
【点评】
本题考查地理基础知识点，涵盖人类认识地球形状的过程、地球真实形状及核心数据，需准确记忆并区分易混淆的地理概念，属于常规基础题。
【难度系数】
0.5
4. 地理是一门实践性很强的学科，下面是某同学制作简易地球仪的过程。阅读图文材料，完成下列各题。
学具名称:简易地球仪。
准备材料:泡沫球、铁丝、胶布、彩笔等。
制作步骤:
第一步,在泡沫球上用彩笔画出重要的经纬线和极点。(
所示)
(1)分别写出图中a、b、c表示的地理事物名称。
a
第二步,将铁丝弯成半圆,所弯的半圆要比泡沫球略大些。(所示)
(2)图中d是地轴,倾斜的地轴与水平面的夹角大致为
第三步,在泡沫球a、b两处各钻一个小孔,将d从泡沫球小孔中穿过,然后在a、b两处裹上胶布,这样既可以将泡沫球固定在d的中间,又可以转动泡沫球。(所示)
(3)小明制作的这个简易地球仪半径只有10厘米。请你用数据来描述地球的实际大小。(答出两点即可)
学具名称:简易地球仪。
准备材料:泡沫球、铁丝、胶布、彩笔等。
制作步骤:
第一步,在泡沫球上用彩笔画出重要的经纬线和极点。(
所示)(1)分别写出图中a、b、c表示的地理事物名称。
a
北极(点)
,b南极(点)
,c赤道
。第二步,将铁丝弯成半圆,所弯的半圆要比泡沫球略大些。(所示)
(2)图中d是地轴,倾斜的地轴与水平面的夹角大致为
66.5°
。第三步,在泡沫球a、b两处各钻一个小孔,将d从泡沫球小孔中穿过,然后在a、b两处裹上胶布,这样既可以将泡沫球固定在d的中间,又可以转动泡沫球。(所示)
(3)小明制作的这个简易地球仪半径只有10厘米。请你用数据来描述地球的实际大小。(答出两点即可)
答案
(1)北极(点) 南极(点) 赤道 (2)66.5° (3)地球表面积约5.1亿平方千米,地球平均半径约6 371千米,地球最大周长约4万千米等。
解析
【分析】
本题围绕简易地球仪的制作展开，考查地球仪的结构、地轴特征及地球的实际大小，解题思路如下：
1. 第(1)问：根据地球仪的基本结构，顶部的点为北极点，底部的点为南极点，地球仪上最长的纬线是赤道，据此判断a、b、c的名称。
2. 第(2)问：地球仪的地轴是倾斜的，其与水平面的夹角为固定的66.5°，这是地球相关的基础角度，需准确记忆。
3. 第(3)问：回忆地球的实际大小核心数据，包括平均半径、最大周长、表面积等，选取两点作答即可。
【解析】
(1) 图1中，a处于地球仪的最北端，是北极点；b处于最南端，是南极点；c是地球仪上最长的纬线圈，为赤道。
(2) 地球仪设计中，地轴与水平面的夹角大致为66.5°，该角度对应地轴与地球公转轨道面的夹角，是固定值。
(3) 地球的实际大小数据：地球表面积约5.1亿平方千米，平均半径约6371千米，赤道最大周长约4万千米，任选两点描述即可。
【答案】
(1) 北极(点)；南极(点)；赤道
(2) 66.5°
(3) 地球表面积约5.1亿平方千米，地球平均半径约6371千米（或地球最大周长约4万千米，答出任意两点即可）
【知识点】
地球仪的结构；地球的大小；地轴的特征
【点评】
本题结合简易地球仪制作过程，考查地理基础知识点，内容贴近实践操作，难度较低，学生只要掌握相关基础内容就能顺利解答。
【难度系数】
0.6
本题围绕简易地球仪的制作展开，考查地球仪的结构、地轴特征及地球的实际大小，解题思路如下：
1. 第(1)问：根据地球仪的基本结构，顶部的点为北极点，底部的点为南极点，地球仪上最长的纬线是赤道，据此判断a、b、c的名称。
2. 第(2)问：地球仪的地轴是倾斜的，其与水平面的夹角为固定的66.5°，这是地球相关的基础角度，需准确记忆。
3. 第(3)问：回忆地球的实际大小核心数据，包括平均半径、最大周长、表面积等，选取两点作答即可。
【解析】
(1) 图1中，a处于地球仪的最北端，是北极点；b处于最南端，是南极点；c是地球仪上最长的纬线圈，为赤道。
(2) 地球仪设计中，地轴与水平面的夹角大致为66.5°，该角度对应地轴与地球公转轨道面的夹角，是固定值。
(3) 地球的实际大小数据：地球表面积约5.1亿平方千米，平均半径约6371千米，赤道最大周长约4万千米，任选两点描述即可。
【答案】
(1) 北极(点)；南极(点)；赤道
(2) 66.5°
(3) 地球表面积约5.1亿平方千米，地球平均半径约6371千米（或地球最大周长约4万千米，答出任意两点即可）
【知识点】
地球仪的结构；地球的大小；地轴的特征
【点评】
本题结合简易地球仪制作过程，考查地理基础知识点，内容贴近实践操作，难度较低，学生只要掌握相关基础内容就能顺利解答。
【难度系数】
0.6
