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6. 讨论:固体培养基上共有种细菌菌落，(选填“有”或“无”)其他菌落。
具体原因可以课后进一步查阅相关资料。
具体原因可以课后进一步查阅相关资料。
答案
多；有
解析
该题是微生物培养相关的讨论题，自然环境中分布着多种不同的细菌，接种到固体培养基并在适宜条件下培养后，会形成多种形态、大小、特征有差异的细菌菌落；同时环境中还存在真菌等其他类群的微生物，培养后也可在培养基上形成对应的菌落，因此固体培养基上还存在其他菌落。
1. 微生物一般是指、的生物，主要包括、和。
答案
个体微小；结构简单；细菌；真菌；病毒
解析
本题考查苏教版七年级上册生物中微生物的基础概念，根据教材定义，微生物的典型特征是个体微小、结构简单，其主要类群包含细菌、真菌和病毒。
2. 请根据真菌和细菌的特点填写下表。
答案
真菌行：单细胞或多细胞；有；多数为孢子生殖，细胞内无叶绿体，营养方式为异养
细菌行：单细胞；无；生殖方式为分裂生殖，部分细菌有鞭毛、荚膜等特殊结构，细胞内无叶绿体，多数营异养生活
细菌行：单细胞；无；生殖方式为分裂生殖，部分细菌有鞭毛、荚膜等特殊结构，细胞内无叶绿体，多数营异养生活
解析
本题考查细菌和真菌的核心特征对比，对应苏教版七年级上册微生物相关知识点：
1. 真菌类群中既有单细胞的酵母菌，也有多细胞的青霉、蘑菇等个体，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物，大多依靠孢子繁殖，细胞内不含叶绿体，营养方式为异养。
2. 所有细菌都为单细胞生物，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物，以分裂的方式繁殖后代，部分细菌具有鞭毛、荚膜等特殊结构，细胞内无叶绿体，多数依靠现成的有机物生活。
1. 真菌类群中既有单细胞的酵母菌，也有多细胞的青霉、蘑菇等个体，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物，大多依靠孢子繁殖，细胞内不含叶绿体，营养方式为异养。
2. 所有细菌都为单细胞生物，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物，以分裂的方式繁殖后代，部分细菌具有鞭毛、荚膜等特殊结构，细胞内无叶绿体，多数依靠现成的有机物生活。
1. 下列微生物不属于真菌的是（）
A.蕈菌
B.霉菌
C.酵母菌
D.链球菌
A.蕈菌
B.霉菌
C.酵母菌
D.链球菌
答案
D
解析
真菌包含酵母菌、霉菌、蕈菌等类群，细胞内有成形的细胞核；链球菌是细菌，细胞内没有成形的细胞核，不属于真菌。
2. 下图中是蕈菌的是（）
B.
B.
答案
C
解析
逐一识别各选项的生物类群：A是酵母菌，属于单细胞真菌；B是根霉，属于霉菌；C是蘑菇，属于能形成大型子实体的蕈菌，是典型的大型食用/药用真菌类群；D是青霉，属于霉菌。因此属于蕈菌的是C。
3. 下列关于菌落的描述，正确的是 （）
A.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌
B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的
C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D.每个菌落由大量不同种细菌组成
A.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌
B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的
C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D.每个菌落由大量不同种细菌组成
答案
A
解析
根据菌落相关知识点逐一判断：1. 细菌和真菌的菌落在形态、大小、颜色上存在明显不同的特征，可借此大致区分二者，A正确。2. 菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的同种类集合体，并非单个细胞，也不是由不同种微生物组成，B、D错误。3. 常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状的是真菌的菌落，不属于细菌菌落的特征，C错误。
4. 下列关于细菌的说法，正确的是 （）
A.细菌是原核生物
B.细菌有成形的细胞核
C.细菌有单细胞的，也有多细胞的
D.细菌都营寄生生活
A.细菌是原核生物
B.细菌有成形的细胞核
C.细菌有单细胞的，也有多细胞的
D.细菌都营寄生生活
答案
A
解析
细菌为单细胞生物，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物；细菌的营养方式有寄生、腐生等多种类型，并非都营寄生生活。逐一判断选项：A说法正确，B、C、D说法错误。
探究实践
利用学习到的观察方法，观察家中发霉物品表面的微生物。通过查阅资料，了解这些微生物的形态结构特征和适应生活的环境特点，提出处理发霉物品和保存该物品的合理建议。
利用学习到的观察方法，观察家中发霉物品表面的微生物。通过查阅资料，了解这些微生物的形态结构特征和适应生活的环境特点，提出处理发霉物品和保存该物品的合理建议。
答案
参考示例：
1. 观察实例：观察发霉的馒头，表面的霉斑多为白色、黑色的绒毛状结构，放大镜下可以看到丝丝分明的菌丝。
2. 对应特征：这类霉菌依靠分解馒头中的淀粉等有机物获取营养，在夏季室温高、馒头暴露在潮湿空气中时很容易生长。
3. 处理发霉物品建议：如果是食物类发霉，需要直接丢弃整份物品，不能只去掉表面霉斑继续食用，避免深入内部的菌丝产生的有害毒素危害健康；如果是家具、墙面的小范围霉斑，可以用75%酒精或者专用除霉剂擦拭清洁霉层。
4. 物品保存建议：食物类可以密封后放入冰箱低温存放，或者放置在干燥通风的位置，避免受潮；衣物、书本类物品要充分晾干后收纳，可在存放区域放置干燥剂降低湿度，抑制霉菌生长繁殖。
1. 观察实例：观察发霉的馒头，表面的霉斑多为白色、黑色的绒毛状结构，放大镜下可以看到丝丝分明的菌丝。
2. 对应特征：这类霉菌依靠分解馒头中的淀粉等有机物获取营养，在夏季室温高、馒头暴露在潮湿空气中时很容易生长。
3. 处理发霉物品建议：如果是食物类发霉，需要直接丢弃整份物品，不能只去掉表面霉斑继续食用，避免深入内部的菌丝产生的有害毒素危害健康；如果是家具、墙面的小范围霉斑，可以用75%酒精或者专用除霉剂擦拭清洁霉层。
4. 物品保存建议：食物类可以密封后放入冰箱低温存放，或者放置在干燥通风的位置，避免受潮；衣物、书本类物品要充分晾干后收纳，可在存放区域放置干燥剂降低湿度，抑制霉菌生长繁殖。
解析
本探究实践可按符合七年级认知的步骤完成：
1. 观察操作：先使用肉眼观察发霉物品表面霉斑的颜色、形态、分布，再借助放大镜观察霉层的绒毛状结构，有条件的可以挑取少量霉斑制作临时装片，用低倍显微镜观察微生物的菌丝、孢子结构。
2. 常见发霉微生物（以霉菌为代表）的特征：
①形态结构：属于多细胞真菌，由深入营养物质内部的营养菌丝和暴露在空气中的直立菌丝构成，细胞有成形的细胞核，没有叶绿体，依靠现成的有机物生存。
②适宜生存环境：偏好温暖、潮湿、富含有机物的环境，在20~35℃、空气湿度较高的条件下繁殖速度快。
3. 建议推导逻辑：通过破坏霉菌适宜生存的温度、湿度、营养相关条件，就可以科学处理发霉物品、实现物品防霉保存。
1. 观察操作：先使用肉眼观察发霉物品表面霉斑的颜色、形态、分布，再借助放大镜观察霉层的绒毛状结构，有条件的可以挑取少量霉斑制作临时装片，用低倍显微镜观察微生物的菌丝、孢子结构。
2. 常见发霉微生物（以霉菌为代表）的特征：
①形态结构：属于多细胞真菌，由深入营养物质内部的营养菌丝和暴露在空气中的直立菌丝构成，细胞有成形的细胞核，没有叶绿体，依靠现成的有机物生存。
②适宜生存环境：偏好温暖、潮湿、富含有机物的环境，在20~35℃、空气湿度较高的条件下繁殖速度快。
3. 建议推导逻辑：通过破坏霉菌适宜生存的温度、湿度、营养相关条件，就可以科学处理发霉物品、实现物品防霉保存。
