4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是【 】(3分)
河南省位于中国的中东部,因大部分地区在黄河以南,故名“河南”,简称“豫”,。。。。
①河南省历史悠久,资源丰富,对于那些研究东方文化和华夏文明源流的旅游者来说,河南如同一座浩瀚的天然历史博物馆,一本看得见、摸得着的中国历史文化教科书
②又有“中原”“中州”之称
③随着旅游业的发展,河南也充分发挥历史文化资源的优势,推出了以历史为载体的旅游活动
④有着得天独厚的地理和自然条件的河南,以其特殊的战略地位、丰富的农副产品资源、品种繁多的矿产资源、四通八达的陆路交通、光辉灿烂的历史文化、快速发展的经济成为中国重要的省份之一

A.④②③①
B.②④③①
C.②①③④
D.③④①②

B

先判断首句，前文介绍河南的位置、得名与简称，②句承接名称相关内容，补充河南的其他别称，衔接最紧密，可排除首句为④的A项和首句为③的D项。接着，④句是对河南地理、资源、交通、文化、经济等各方面优势的总括介绍，放在介绍完名称后整体说明河南的重要地位，衔接②句。之后先讲河南依托自身历史文化资源优势发展旅游业（③句），再点明对相关旅游者而言河南的特殊价值（①句），最终排序为②④③①。

5. 四川某同学在网上求助,他假期要到河南来旅游并品尝特色早餐胡辣汤。请结合下表,为该同学提出品尝建议。(4分)

示例：①如果偏好醇厚的肉香、喜爱浓郁的麻辣口感，推荐选择逍遥镇胡辣汤，它以牛肉为主料，搭配数十种中药材和香料，色泽红亮，麻辣香醇，很符合四川同学熟悉的麻辣口味。②如果想尝试独特风味，偏爱带酸感的口味，可以选择北舞渡胡辣汤，它以羊肉为主料，口感酸辣，风味十分有辨识度。③如果平时偏好素食，不想吃荤食，可以选择素胡辣汤，它以豆制品、菌菇为主料，麻辣鲜香，口感清爽适口。

本题考查信息筛选与口语表达能力，作答时结合表格里不同胡辣汤的食材、口感特色，结合四川饮食喜麻辣的普遍特点，给出适配不同需求、清晰得体的品尝建议即可。

二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成6~9题。(共13分)
从百草园到三味书屋(节选)
①我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
…………
③冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。打开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
④这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:“你太性急,来不及等它走到中间去。”
(作者:鲁迅)
6.第②段除写景外,还写了四件趣事,请用简洁的文字概括并写在横线上。(每空不超过5个字)(4分)
① ② ③ ④
7.从修辞手法的角度赏析文中画横线句子的表达效果。(3分)
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
8.选文中拔何首乌根的描写有什么作用?请从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。(3分)
9.结合文章内容,概括选文中的“我”是一个怎样的人。(3分)

6. ①找蜈蚣 ②按斑蝥 ③拔何首乌 ④摘覆盆子
7. 这句话运用拟人的修辞手法，将油蛉、蟋蟀拟人化，赋予它们“低唱”“弹琴”的人的行为，生动形象地写出了百草园里的声响悦耳灵动、充满生机童趣，体现出百草园给“我”带来的无穷乐趣，表达了作者对百草园的喜爱之情。
8. ①心理层面：表现出“我”坚信吃了人形何首乌可以成仙的天真猎奇心态，凸显孩童的好奇心与童趣。②影响层面：这类充满想象力的探索活动，让百草园处处都藏着新鲜乐趣，进一步印证了百草园是“我”的童年乐园，承载了“我”独有的童年快乐体验。
9. “我”是一个天真活泼、好奇心强、热爱探索、热爱自然、向往自由快乐的孩童，拥有属于孩子的纯真想象力，十分享受百草园里的趣味生活。

6. 本题考查文章内容梳理概括，定位第②段泥墙根区域的相关叙事内容，筛选出四件孩童趣事，按要求用不超过5字的短语提炼即可。
7. 本题考查修辞手法赏析，先判定句子使用的拟人修辞，结合拟人修辞的表达特点，分析其对表现百草园的趣味、传递作者情感的作用。
8. 本题考查情节作用分析，按照题干指定的两个角度，分别从“我”对人形何首乌成仙传说的猎奇心理，以及百草园为童年的“我”提供新奇体验、成为“我”的乐园两方面梳理作答。
9. 本题考查人物形象概括，结合文中“我”在百草园的各类活动与行为表现，提炼出对应的孩童性格特点即可。