二、品析妙词佳句
2. 这三首诗具有极强的艺术感染力，请举例分析这三首诗运用了哪些修辞手法。




3. “捷报飞来当纸钱”一句中的“飞”能否换成“飘”或“传”？为什么？

2. ①设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多”。②借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战火或战争。③借喻。用“血雨腥风”借喻国民党对人民的血腥镇压，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。④用典。“取义成仁今日事”引用“舍生取义”“杀身成仁”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
3. 不能。用“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富有生命力和感情色彩。用“飘”字显得太缓慢，用“传”字又无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达了诗人乐观的革命主义情怀，增强了诗的艺术感染力。

【分析】
本题分为两小问，第2题需结合《梅岭三章》的具体诗句，辨析并分析运用的修辞手法，需明确设问、借代、借喻、用典的特点，对应诗句逐一说明；第3题是炼字赏析题，需对比“飞”“飘”“传”的表达效果，结合诗人的革命情感判断能否替换。
【解析】
第2题：①设问：通过自问自答引出内容，如“断头今日意如何？创业艰难百战多”，直接点明创业的艰难，增强表达的感染力；②借代：用相关事物代替本体，如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战火或战争；③借喻：直接用喻体代替本体，如用“血雨腥风”借喻国民党对人民的血腥镇压，用“自由花”借喻革命成功、人民解放；④用典：“取义成仁今日事”引用“舍生取义”“杀身成仁”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
第3题：不能。用“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富有生命力和感情色彩，契合捷报传来时诗人的喜悦心情；用“飘”字显得太缓慢，无法体现捷报的急切感；用“传”字又无形象感，不能表现出捷报的鲜活与诗人的乐观。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达了诗人乐观的革命主义情怀，增强了诗的艺术感染力。
【答案】
2. ①设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多”。②借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战火或战争。③借喻。用“血雨腥风”借喻国民党对人民的血腥镇压，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。④用典。“取义成仁今日事”引用“舍生取义”“杀身成仁”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
3. 不能。用“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富有生命力和感情色彩。用“飘”字显得太缓慢，用“传”字又无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达了诗人乐观的革命主义情怀，增强了诗的艺术感染力。
【知识点】
古诗词修辞手法辨析、炼字赏析、古诗词用典
【点评】
本题是对经典革命诗词的赏析，考察修辞手法的识别与作用、炼字的表达效果，需要学生熟悉诗歌内容，掌握相关赏析方法，是常见的诗词鉴赏题型。
【难度系数】
0.5

三、理解内容情感
4. 三首诗分别写了什么内容？各体现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神？

5. 这三首诗之间有什么内在联系？它们的侧重点分别是什么？

4. (1)回顾征程——过去 (2)关心国家命运、企盼人民解放的革命精神 (3)展望未来——今后 (4)乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神
5. 第一问:这三首诗的第一章首句设问，总领全篇。然后按照时间顺序，从“追忆往昔”“面对今日”“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。第二问:第一章集中抒发视死如归，与反动派血战到底的豪情壮志;第二章表达对战友的勉励;第三章表达革命理想必将实现的坚定信念，洋溢着革命乐观主义精神。

【分析】
这道题考查对《梅岭三章》的内容、情感及内在联系的理解，解题思路分三步：第一步，根据表格对应章节，明确每章的核心内容（第一章回顾过去、第二章勉励当下、第三章展望未来）；第二步，结合每章的精神描述，提炼出各章体现的革命精神；第三步，梳理三首诗的时间顺序逻辑，明确其内在联系和各章侧重点。
【解析】
4. (1) 第一章内容是回顾自己的革命征程（过去的战斗经历），对应精神是至死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神；(2) 第二章内容是勉励战友珍惜当下，体现的精神是关心国家命运、企盼人民解放的革命精神；(3) 第三章内容是展望未来（革命胜利后的前景），对应精神是乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神；(4) 第三章的精神是乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
5. 内在联系：三首诗以第一章首句设问总领全篇，按照时间顺序，从“追忆往昔”“面对今日”“展望未来”三个角度展开，一气贯注。侧重点：第一章集中抒发视死如归、与反动派血战到底的豪情壮志；第二章表达对战友的勉励；第三章表达革命理想必将实现的坚定信念，洋溢着革命乐观主义精神。
【答案】
4. (1)回顾征程——过去 (2)关心国家命运、企盼人民解放的革命精神 (3)展望未来——今后 (4)乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神
5. 第一问:这三首诗的第一章首句设问，总领全篇。然后按照时间顺序，从“追忆往昔”“面对今日”“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。第二问:第一章集中抒发视死如归，与反动派血战到底的豪情壮志;第二章表达对战友的勉励;第三章表达革命理想必将实现的坚定信念，洋溢着革命乐观主义精神。
【知识点】
《梅岭三章》内容理解，诗歌情感把握，诗歌结构分析
【点评】
本题是对经典红色诗歌《梅岭三章》的综合鉴赏题，既考查对诗歌内容的识记，又考查对情感脉络、结构逻辑的理解，是对诗歌鉴赏能力的全面考查，有助于学生感悟老一辈革命家的革命精神。
【难度系数】
0.5

学完本课后，班级开展“向英雄致敬”主题活动，请你参与并完成以下任务。
【真情感悟】
下面是小文写的读书感悟，其中有几处问题，请你修改完善。
陈毅在1935年至1937年开展游击战争时写下的诗，体现出革命乐观主义精神。“断头今日意如何”一句，尽显革命者取义成rén的大无畏精神；“旌旗十万斩阎罗”一句，表达出革命者将生死置之度外的情怀。陈毅的革命诗词是老一辈无产阶级革命家祟高人格的真实写照见证。
1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
取义成rén() 阎罗()
2. 语段中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
3. 语段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写到下面的横线上。

1. 仁 yán
2. 祟高 崇高
3. 陈毅的革命诗词是老一辈无产阶级革命家崇高人格的真实写照。

【分析】本题为语文基础类题目，分三个小任务：1. 结合成语积累填写汉字，给指定汉字注音，需注意常用成语的固定写法和易错字音；2. 找出语段中的错别字，需区分形近字的字形和含义；3. 修改病句，需先判断语病类型，再进行修正。具体思路：第一题，“取义成仁”是固定成语，据此填汉字，“阎罗”的“阎”为易错字音，需准确记忆；第二题，区分形近字“祟”与“崇”的写法，找出错误并改正；第三题，分析画线句的语病为语义重复，删除重复成分即可，同时注意修正已发现的错别字。
【解析】1. “取义成仁”出自《论语》，意为为正义牺牲生命，故填“仁”；“阎罗”的“阎”读音为yán。2. “祟高”中“祟”为形近字错误，应为“崇”，“崇高”指高尚，符合语境。3. 画线句语病为语义重复，“写照”与“见证”语义重叠，删除“见证”，同时修正错别字，得到正确句子。
【答案】1. 仁 yán；2. 祟高 崇高；3. 陈毅的革命诗词是老一辈无产阶级革命家崇高人格的真实写照。
【知识点】汉字字音、汉字字形、病句修改
【点评】本题考察语文基础核心知识点，涵盖字词积累与病句辨析，是语文学习的必备内容，难度较低，只要平时注重基础积累即可正确作答。
【难度系数】0.8

4. 小语阅读了同类型的文章，在摘抄的过程中遗漏了几个词语。请你选出下面选项中正确的一项（）
英雄是中华民族的，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、；在波澜壮阔的建设时期，英雄们、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

A.栋梁 视死如归 不依不饶 缅怀
B.栋梁 大义凛然 不依不饶 沉湎
C.脊梁 大义凛然 百折不挠 沉湎
D.脊梁 视死如归 百折不挠 缅怀

4. D

【分析】
这是一道词语辨析题，需结合每个空缺处的语境、词语的含义及感情色彩逐一分析选项。首先看第一空，形容英雄对中华民族的核心支撑作用，“脊梁”比“栋梁”更贴合民族精神层面的中坚含义，排除A、B；接着第二空，对应“硝烟岁月”的英雄，需体现不怕牺牲的精神，“视死如归”更符合语境，排除侧重正义庄严的“大义凛然”；第三空，建设时期的英雄需体现意志坚定，“百折不挠”是褒义词，而“不依不饶”含贬义，排除C；最后第四空，纪念先烈应用褒义的“缅怀”，“沉湎”是贬义，综上选D。
【解析】
我们逐个分析每个空缺处的词语：
1. 第一空：“栋梁”指能担当重任的人，“脊梁”比喻民族的中坚力量，形容英雄是中华民族的精神支柱，“脊梁”更恰当，因此排除A、B选项；
2. 第二空：“视死如归”形容不怕牺牲生命，符合“硝烟岁月”中英雄的牺牲精神；“大义凛然”侧重正义庄严，此处更突出牺牲的决心，故选“视死如归”；
3. 第三空：“百折不挠”形容意志坚强，是褒义词，符合建设时期英雄的品质；“不依不饶”含贬义，不符合语境，排除C选项；
4. 第四空：“缅怀”指怀念、追念，用于纪念先烈，是褒义词；“沉湎”指陷入不良境地，含贬义，不合适，因此确定选D。
【答案】
D
【知识点】
词语辨析、语境运用
【点评】
本题考查词语的辨析与语境运用，需结合词语的感情色彩和具体语境判断，难度适中，学生通过积累常见词语用法即可解答。
【难度系数】
0.5