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5. 小华同学在参与活动时写下这样一段话，请你帮他选出下列句子衔接最恰当的一项（
在绵延五千多年的历史长河中，中华民族始终不乏英雄的身影。所以，全社会都要崇尚英雄。
①对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生观和价值观的形成。
②英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一。
③英雄对社会发展所起的作用是不可估量的。
④对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。
⑤可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。
A.③①④②⑤
B.⑤②①④③
C.⑤①③②④
D.③④①②⑤
A
）在绵延五千多年的历史长河中，中华民族始终不乏英雄的身影。所以，全社会都要崇尚英雄。
①对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生观和价值观的形成。
②英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一。
③英雄对社会发展所起的作用是不可估量的。
④对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。
⑤可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。
A.③①④②⑤
B.⑤②①④③
C.⑤①③②④
D.③④①②⑤
答案
5. A
解析
【分析】这是一道句子衔接排序题，解题时需先确定总起句，再梳理句子间的逻辑顺序。首先观察选项判断首句：③句是总领性语句，引出英雄对社会发展的作用，适合做首句，由此排除首句为⑤的B、C选项。接着分析剩余选项A、D的句子顺序：①从“个人而言”阐述英雄的作用，④从“国家而言”阐述，按照从个人到国家的递进逻辑，①应在④之前，排除D选项。最后验证A选项的逻辑：③总起→①个人层面→④国家层面→②英雄品质是民族精神元素→⑤总结英雄的作用，衔接自然，符合语境。
【解析】1. 确定总起句：③句“英雄对社会发展所起的作用是不可估量的”是总领句，引出下文对英雄作用的具体阐述，故首句为③，排除B、C项。2. 分析逻辑顺序：①从“个人而言”说明英雄的作用，④从“国家而言”说明，按照从个人到国家的递进逻辑，①应在④之前，排除D项。3. 验证A项：③（总起）→①（个人）→④（国家）→②（英雄品质是民族精神元素）→⑤（总结英雄的作用，呼应后文“所以全社会都要崇尚英雄”），逻辑连贯，衔接恰当。
【答案】A
【知识点】句子排序、语言表达连贯
【点评】本题考查句子衔接排序，核心是理清句子间的逻辑关系（总-分结构、个人到国家的递进顺序），难度适中，是语文基础题型，需掌握常见的排序逻辑方法。
【难度系数】0.5
【解析】1. 确定总起句：③句“英雄对社会发展所起的作用是不可估量的”是总领句，引出下文对英雄作用的具体阐述，故首句为③，排除B、C项。2. 分析逻辑顺序：①从“个人而言”说明英雄的作用，④从“国家而言”说明，按照从个人到国家的递进逻辑，①应在④之前，排除D项。3. 验证A项：③（总起）→①（个人）→④（国家）→②（英雄品质是民族精神元素）→⑤（总结英雄的作用，呼应后文“所以全社会都要崇尚英雄”），逻辑连贯，衔接恰当。
【答案】A
【知识点】句子排序、语言表达连贯
【点评】本题考查句子衔接排序，核心是理清句子间的逻辑关系（总-分结构、个人到国家的递进顺序），难度适中，是语文基础题型，需掌握常见的排序逻辑方法。
【难度系数】0.5
6. 下面是同学们为英雄敬献的挽联，下联的顺序弄乱了，请你帮忙复原。
浩气长存 何用留名 人心即名
上联:忠魂永逝岂曰无碑山河为碑
下联:
7. 和平安定的生活下，有人滋生出了“和平年代不需要英雄”的想法。对此，班级开展了激烈的辩论赛，请你站在反方的立场上有力地驳斥这种观点。
浩气长存 何用留名 人心即名
上联:忠魂永逝岂曰无碑山河为碑
下联:
浩气长存何用留名人心即名
7. 和平安定的生活下，有人滋生出了“和平年代不需要英雄”的想法。对此，班级开展了激烈的辩论赛，请你站在反方的立场上有力地驳斥这种观点。
(示例)我方认为：和平年代，我们同样需要英雄。英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，更体现在经年累月的执着坚守。那些在各自岗位上埋头苦干、兢兢业业的人都可以称为和平年代的英雄。
民族的崛起、国家的强大都离不开平凡英雄。
答案
6. 浩气长存何用留名人心即名
7. (示例)我方认为：和平年代，我们同样需要英雄。英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，更体现在经年累月的执着坚守。那些在各自岗位上埋头苦干、兢兢业业的人都可以称为和平年代的英雄。民族的崛起、国家的强大都离不开平凡英雄。
7. (示例)我方认为：和平年代，我们同样需要英雄。英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，更体现在经年累月的执着坚守。那些在各自岗位上埋头苦干、兢兢业业的人都可以称为和平年代的英雄。民族的崛起、国家的强大都离不开平凡英雄。
解析
【分析】
第6题：复原挽联需遵循对联对仗原则，上下联要词性相对、结构一致、意境贴合。先分析上联结构：“忠魂永逝”是主谓短语（名词+动词），“岂曰无碑”是反问句式，“山河为碑”是主谓宾短语（名词+动宾）。再匹配给出的下联素材：“浩气长存”（主谓，“浩气”对“忠魂”，“长存”对“永逝”）、“何用留名”（反问，对应“岂曰无碑”）、“人心即名”（主谓宾，“人心”对“山河”，“即名”对应“为碑”），组合后即为下联。
第7题：作为辩论赛反方，需先明确核心观点，再从英雄的内涵、和平年代英雄的作用两方面驳斥。英雄并非仅指生死关头的牺牲者，平凡岗位的坚守者也是英雄，他们推动国家发展，因此和平年代需要英雄。
【解析】
第6题：根据对联对仗规则，将匹配好的下联素材按顺序组合，得到下联：浩气长存何用留名人心即名。
第7题：反方首先亮明“和平年代需要英雄”的观点，接着阐释英雄的内涵（不仅是生死抉择，更是经年累月的坚守），最后说明和平年代英雄的作用（推动民族崛起、国家强大），形成有力驳斥。
【答案】
6. 浩气长存何用留名人心即名
7. 我方认为：和平年代，我们同样需要英雄。英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，更体现在经年累月的执着坚守。那些在各自岗位上埋头苦干、兢兢业业的人都可以称为和平年代的英雄。民族的崛起、国家的强大都离不开平凡英雄。
【知识点】
对联（挽联）；口语交际（辩论）
【点评】
第6题考查对联对仗的基本运用，需掌握对联的词性、结构对应规则；第7题考查辩论中的观点表达与论证能力，需明确立场并结合实际内容支撑观点，整体难度适中。
【难度系数】
0.5
第6题：复原挽联需遵循对联对仗原则，上下联要词性相对、结构一致、意境贴合。先分析上联结构：“忠魂永逝”是主谓短语（名词+动词），“岂曰无碑”是反问句式，“山河为碑”是主谓宾短语（名词+动宾）。再匹配给出的下联素材：“浩气长存”（主谓，“浩气”对“忠魂”，“长存”对“永逝”）、“何用留名”（反问，对应“岂曰无碑”）、“人心即名”（主谓宾，“人心”对“山河”，“即名”对应“为碑”），组合后即为下联。
第7题：作为辩论赛反方，需先明确核心观点，再从英雄的内涵、和平年代英雄的作用两方面驳斥。英雄并非仅指生死关头的牺牲者，平凡岗位的坚守者也是英雄，他们推动国家发展，因此和平年代需要英雄。
【解析】
第6题：根据对联对仗规则，将匹配好的下联素材按顺序组合，得到下联：浩气长存何用留名人心即名。
第7题：反方首先亮明“和平年代需要英雄”的观点，接着阐释英雄的内涵（不仅是生死抉择，更是经年累月的坚守），最后说明和平年代英雄的作用（推动民族崛起、国家强大），形成有力驳斥。
【答案】
6. 浩气长存何用留名人心即名
7. 我方认为：和平年代，我们同样需要英雄。英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，更体现在经年累月的执着坚守。那些在各自岗位上埋头苦干、兢兢业业的人都可以称为和平年代的英雄。民族的崛起、国家的强大都离不开平凡英雄。
【知识点】
对联（挽联）；口语交际（辩论）
【点评】
第6题考查对联对仗的基本运用，需掌握对联的词性、结构对应规则；第7题考查辩论中的观点表达与论证能力，需明确立场并结合实际内容支撑观点，整体难度适中。
【难度系数】
0.5
阅读下面的诗歌，回答问题。
无题
陈毅
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六【注】。
【注】三十六：36年（即36岁），陈毅于1901年出生，1936年被围梅山，此时的他已作好了牺牲的准备。
8. 小文诵读本诗时，勾画出了“大地红”，请你联系全诗内容，解释“大地红”的意思。
9. 这首诗表现出陈毅什么样的革命精神？
10. 本诗“魂兮归来大地红，小住人间三十六”与《梅岭三章》中的哪两句诗所表达的意思一致？都传达出一种什么样的信念？
无题
陈毅
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六【注】。
【注】三十六：36年（即36岁），陈毅于1901年出生，1936年被围梅山，此时的他已作好了牺牲的准备。
8. 小文诵读本诗时，勾画出了“大地红”，请你联系全诗内容，解释“大地红”的意思。
“大地红”指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
9. 这首诗表现出陈毅什么样的革命精神？
表现出陈毅以天下为己任，看轻个人生死的伟大革命精神。
10. 本诗“魂兮归来大地红，小住人间三十六”与《梅岭三章》中的哪两句诗所表达的意思一致？都传达出一种什么样的信念？
“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”都传达出诗人对革命必胜的坚定信念。
答案
8. “大地红”指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
9. 表现出陈毅以天下为己任，看轻个人生死的伟大革命精神。
10. “取义成仁今日事，人间遍种自由花。”都传达出诗人对革命必胜的坚定信念。
9. 表现出陈毅以天下为己任，看轻个人生死的伟大革命精神。
10. “取义成仁今日事，人间遍种自由花。”都传达出诗人对革命必胜的坚定信念。
解析
【分析】
解答本题需结合诗歌创作背景、诗句含义及课内相关作品分析：第8题要联系全诗革命主题和注释背景，理解“大地红”的象征义；第9题从诗句中提炼诗人的革命精神；第10题需回忆《梅岭三章》的内容，找到对应诗句并分析共同信念。
【解析】
8. 结合诗歌革命主题及注释中1936年陈毅准备牺牲的背景，“大地红”是革命胜利的象征，指反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
9. 从“生为革命死不哭”等诗句可看出，诗人将革命事业置于个人生死之上，表现出以天下为己任、看淡个人生死的伟大革命精神。
10. 回忆课内《梅岭三章》，找到与“魂兮归来大地红，小住人间三十六”意思一致的诗句“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，二者都传达出诗人对革命必胜的坚定信念。
【答案】
8. “大地红”指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
9. 表现出陈毅以天下为己任，看轻个人生死的伟大革命精神。
10. “取义成仁今日事，人间遍种自由花。”都传达出诗人对革命必胜的坚定信念。
【知识点】
诗歌词语理解、诗歌情感把握、课内课外诗歌对比鉴赏
【点评】
本题围绕革命诗歌展开，需结合创作背景、诗句含义及课内关联作品分析，考查学生对革命主题诗歌的理解能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
解答本题需结合诗歌创作背景、诗句含义及课内相关作品分析：第8题要联系全诗革命主题和注释背景，理解“大地红”的象征义；第9题从诗句中提炼诗人的革命精神；第10题需回忆《梅岭三章》的内容，找到对应诗句并分析共同信念。
【解析】
8. 结合诗歌革命主题及注释中1936年陈毅准备牺牲的背景，“大地红”是革命胜利的象征，指反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
9. 从“生为革命死不哭”等诗句可看出，诗人将革命事业置于个人生死之上，表现出以天下为己任、看淡个人生死的伟大革命精神。
10. 回忆课内《梅岭三章》，找到与“魂兮归来大地红，小住人间三十六”意思一致的诗句“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，二者都传达出诗人对革命必胜的坚定信念。
【答案】
8. “大地红”指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
9. 表现出陈毅以天下为己任，看轻个人生死的伟大革命精神。
10. “取义成仁今日事，人间遍种自由花。”都传达出诗人对革命必胜的坚定信念。
【知识点】
诗歌词语理解、诗歌情感把握、课内课外诗歌对比鉴赏
【点评】
本题围绕革命诗歌展开，需结合创作背景、诗句含义及课内关联作品分析，考查学生对革命主题诗歌的理解能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
