1. 请快速阅读全文，梳理文章脉络，补全下面的思维导图。
纪念白求恩
(1) 精神
{
不远万里——以身殉职
解放事业——当作自己的事业
} 总
毫不利己专门利人的精神
{
对工作——极端负责
对同志
对人民极端热忱
} 分
对技术(2) 的精神
{
技术——精益求精
医术——很高明
}
号召学习白求恩(3) 精神→总

1. (1) 国际主义 (2) 精益求精 (3) 毫无自私自利之心的共产主义

【分析】
本题考查对课文《纪念白求恩》内容的梳理与理解，需结合课文中白求恩的精神分类对应思维导图的分支与总括部分。首先看第一部分，白求恩不远万里来华、为解放事业献身，对应国际主义精神；第二部分围绕对技术的要求，匹配“精益求精”的表述；第三部分是总括，对应课文中号召学习的毫无自私自利之心的共产主义精神，据此补全即可。
【解析】
根据课文《纪念白求恩》的内容：
1. 第一分支，白求恩“不远万里”来到中国，为解放事业“以身殉职”，体现的是国际主义精神，故（1）处填“国际主义”；
2. 第二分支，围绕“对技术”的描述，“技术——精益求精”“医术——很高明”，对应对技术精益求精的态度，故（2）处填“精益求精”；
3. 总括部分，号召学习的是白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神，故（3）处填“毫无自私自利之心的共产主义”。
【答案】(1) 国际主义 (2) 精益求精 (3) 毫无自私自利之心的共产主义
【知识点】《纪念白求恩》内容梳理、白求恩精神
【点评】本题以思维导图形式考查课文基础内容，需熟悉课文中白求恩的精神分类，属于对课文核心内容的梳理考查，难度适中。
【难度系数】0.5

二、研析写作手法
2. 细读课文第2、3段，体会对比手法的运用。

3. 本文采用了夹叙夹议的写作手法，请以第1段为例，说说采用夹叙夹议这种写作手法的作用。

2. (1) "极端的负责任" (2) "对技术精益求精" (3) "对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道" (4) "冷冷清清,漠不关心,麻木不仁"
3. 第1段先叙后议。先概括并简要叙述白求恩同志的事迹,后赞扬他的国际主义精神。作用:叙述为议论提供了事实依据,让议论的语句建立在事实之上,真实感人。议论句高度总结,画龙点睛。

【分析】
本题考查课内课文《纪念白求恩》的内容理解与写作手法分析。第2题需梳理白求恩与“不少的人”在工作态度、对人民态度、工作要求上的对比，需从课文原文中提取对应表述；第3题要求分析第1段夹叙夹议手法的作用，需明确该段“先叙后议”的结构，结合内容分析手法的表达效果。
【解析】
第2题：根据课文内容，白求恩对工作的态度是“极端的负责任”，对工作的要求是“对技术精益求精”；而“不少的人”对工作的态度是“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”，对同志、人民的态度是“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”。
第3题：第1段采用先叙后议的夹叙夹议手法，先概括叙述白求恩同志的事迹，为议论提供事实依据，让议论真实感人；后通过议论赞扬白求恩的国际主义精神，高度总结，起到画龙点睛的作用。
【答案】
2. (1) 极端的负责任 (2) 对技术精益求精 (3) 对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道 (4) 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
3. 第1段采用先叙后议的夹叙夹议手法，先概括叙述白求恩同志的事迹，为议论提供事实依据，让议论真实感人；后通过议论赞扬白求恩的国际主义精神，高度总结，画龙点睛。
【知识点】
《纪念白求恩》、对比手法、夹叙夹议
【点评】
本题围绕课内重点课文的内容与写作手法设题，考查学生对课文细节的把握和手法分析能力，是常见的课内阅读基础题型，需熟悉课文原文即可解答。
【难度系数】
0.4

4. 从修辞手法的角度赏析下面的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

4. 运用排比的修辞手法,增强了语势,突出了学习白求恩精神的深刻意义。

【分析】首先，赏析句子的修辞手法需分三步：第一步判断修辞类型，观察句子发现有五个结构相似的“一个……的人”句式，符合排比特征；第二步回忆排比的表达效果，排比可增强语势、强化表达；第三步结合句子语境，明确该句是赞美白求恩精神，需分析排比对突出精神意义的作用。
【解析】该句运用了排比的修辞手法。句子中连续使用五个结构相似、语气连贯的“一个……的人”句式，构成排比。排比的作用是增强语言的气势，使表达更具感染力，此处通过排比，层层递进地展现了拥有白求恩精神的人所具备的高尚、纯粹等优秀品质，突出了学习白求恩精神的深刻意义。
【答案】运用排比的修辞手法,增强了语势,突出了学习白求恩精神的深刻意义。
【知识点】排比的修辞手法；句子赏析
【点评】本题考查常见修辞手法的辨析及作用赏析，属于初中语文基础题型，要求学生掌握排比的特点和表达效果，难度适中，是语文学习中的常考基础考点。
【难度系数】0.7

【学习白求恩精神】
下面是小语同学学完本课后写的读书笔记，请你解决其中的语言文字问题。
白求恩是一座不朽的精神丰碑。他对工作精yì求精，不仅满腔热忱地致力于医疗技术的改进，而且对病患一视同仁。他从不见异思迁，更不拈轻怕重。他毫不利己专门利人，心里装着伤员，完全异于那些狭ài自私的人。
正如毛泽东同志在《纪念白求恩》中所说的：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”白求恩用实际行动诠释了这一精神，他把救治伤员视为首要任务，倾尽全力。他的崇高品质和伟大精神，永远值得我们铭记和学习，激励着我们成为一个有担当、有大爱的人。
1. 给语段中加点的字注音。
热忱（） 拈轻怕重（）
2. 依次将语段中拼音处对应的汉字写在下面的田字格中。

3. 下列和“专门利人”“伟大”感情色彩一致的一项是（）
A. 诠释 拈轻怕重 B. 不朽 见异思迁 C. 崇高 自私自利 D. 担当 毫不利己
4. 语段中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

1. chén niān
2. 益 隘
3. D 解析：“专门利人”“伟大”与D项中的“担当”“毫不利己”都是褒义词。A项，“诠释”为中性词，“拈轻怕重”为贬义词；B项，“不朽”为褒义词，“见异思迁”为贬义词；C项，“崇高”为褒义词，“自私自利”为贬义词。
4. 他对工作精益求精，不仅对病患一视同仁，而且满腔热忱地致力于医疗技术的改进。

【分析】
本题是语文基础综合题，分为四个小题，解题思路如下：
1. 注音题：需准确识记课文中重点常用字的读音，注意避免误读；
2. 汉字书写题：结合语境和词语、成语的固定搭配，确定对应汉字，保证字形正确；
3. 感情色彩题：先判断题干词语的感情色彩，再逐一分析选项词语的感情色彩，选出匹配项；
4. 病句修改题：先判断画线句的语病类型（语序不当），再调整语序使递进逻辑合理。
【解析】
1. 注音：“热忱”的“忱”读chén，“拈轻怕重”的“拈”读niān；
2. 汉字：“精yì求精”对应“益”，“狭ài”对应“隘”；
3. 感情色彩：“专门利人”“伟大”均为褒义词；A项“诠释”为中性词、“拈轻怕重”为贬义词；B项“不朽”为褒义词、“见异思迁”为贬义词；C项“崇高”为褒义词、“自私自利”为贬义词；D项“担当”“毫不利己”均为褒义词，故选D；
4. 语病：画线句递进语序颠倒，调整后为“他对工作精益求精，不仅对病患一视同仁，而且满腔热忱地致力于医疗技术的改进”。
【答案】
1. chén niān
2. 益 隘
3. D
4. 他对工作精益求精，不仅对病患一视同仁，而且满腔热忱地致力于医疗技术的改进。
【知识点】
汉字注音、汉字书写、词语感情色彩、病句辨析
【点评】
本题考查语文基础核心知识，涵盖字词、词语感情、病句修改，贴近课文知识点，注重基础能力的综合考查。
【难度系数】
0.8