登录
1. 《礼记》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”我国“天下为家”始于（
A.原始社会后期
B.夏朝
C.商朝
D.西周
B
）A.原始社会后期
B.夏朝
C.商朝
D.西周
答案
1.B
解析
【分析】首先明确“天下为家”的核心是王位世袭制取代禅让制，解题时需回忆中国早期政治制度的演变，确定世袭制开始的朝代，再逐一分析选项排除错误答案。
【解析】“天下为家”指王位在一家一姓中传承，这一局面始于夏朝。约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后其子启继承王位，世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。A选项原始社会后期实行禅让制，属于“公天下”；C选项商朝、D选项西周均晚于夏朝，不是“天下为家”的开端。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】夏朝建立、王位世袭制
【点评】本题考查中国古代早期政治制度的基础知识点，需准确记忆世袭制的起始朝代，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.8
【解析】“天下为家”指王位在一家一姓中传承，这一局面始于夏朝。约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后其子启继承王位，世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。A选项原始社会后期实行禅让制，属于“公天下”；C选项商朝、D选项西周均晚于夏朝，不是“天下为家”的开端。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】夏朝建立、王位世袭制
【点评】本题考查中国古代早期政治制度的基础知识点，需准确记忆世袭制的起始朝代，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.8
2. 殷墟出土的甲骨文中有“廪”（粮仓）等字，这反映出商代（
A.手工业的新发展
B.私有观念的产生
C.农业技术的进步
D.赋税负担的繁重
C
）A.手工业的新发展
B.私有观念的产生
C.农业技术的进步
D.赋税负担的繁重
答案
2.C
解析
【分析】
要解答本题，需先明确题干中“廪”的含义（粮仓），粮仓的存在以农业生产有足够剩余为前提，核心关联农业发展；再逐一分析选项，排除与“粮仓”反映的历史现象无关的内容，即可得出答案。
【解析】
首先，“廪”指粮仓，商代甲骨文中出现该字，说明商代已有专门储存粮食的场所，粮食储备依赖农业生产的剩余，而农业剩余的增加离不开农业技术的进步。接着分析选项：A选项，手工业发展聚焦于青铜制造、纺织等领域，与粮仓无直接关联，排除；B选项，私有观念产生与私有制相关，“廪”是公共/官方粮仓，无法直接体现私有观念，排除；C选项，农业技术进步能提升粮食产量，产生足够剩余需要储存，与“廪”反映的现象匹配，符合题意；D选项，“廪”是储存场所，无法直接体现赋税负担繁重，排除。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
商代农业发展；甲骨文史料价值
【点评】
本题以甲骨文文字含义为切入点，考查商代农业相关知识，需准确解读“廪”的含义，结合历史逻辑分析选项，属于史料解读类基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确题干中“廪”的含义（粮仓），粮仓的存在以农业生产有足够剩余为前提，核心关联农业发展；再逐一分析选项，排除与“粮仓”反映的历史现象无关的内容，即可得出答案。
【解析】
首先，“廪”指粮仓，商代甲骨文中出现该字，说明商代已有专门储存粮食的场所，粮食储备依赖农业生产的剩余，而农业剩余的增加离不开农业技术的进步。接着分析选项：A选项，手工业发展聚焦于青铜制造、纺织等领域，与粮仓无直接关联，排除；B选项，私有观念产生与私有制相关，“廪”是公共/官方粮仓，无法直接体现私有观念，排除；C选项，农业技术进步能提升粮食产量，产生足够剩余需要储存，与“廪”反映的现象匹配，符合题意；D选项，“廪”是储存场所，无法直接体现赋税负担繁重，排除。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
商代农业发展；甲骨文史料价值
【点评】
本题以甲骨文文字含义为切入点，考查商代农业相关知识，需准确解读“廪”的含义，结合历史逻辑分析选项，属于史料解读类基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
3. 夏桀穷奢极欲，残暴无道，民怨沸腾；商王纣连年征伐，横征暴敛，严刑峻法，民不聊生；周幽王朝政腐败，内外矛盾激化。由此可见，夏商西周灭亡的共同原因是（
A.自然灾害
B.战乱频繁
C.外族骚扰
D.丧失民心
D
）A.自然灾害
B.战乱频繁
C.外族骚扰
D.丧失民心
答案
3.D
解析
【分析】
首先提取题干中夏桀、商纣、周幽王的统治特征：三者均存在统治残暴的问题，导致民怨沸腾、民不聊生，即丧失民心。接着逐一分析选项，排除与材料无关的选项，确定正确答案。
【解析】
题干材料显示，夏桀穷奢极欲残暴、商纣横征暴敛、周幽王朝政腐败，三者的共同本质是统治残暴，失去民心。A选项自然灾害在材料中未提及；B选项战乱频繁并非三者灭亡的共同原因；C选项外族骚扰材料未涉及；D选项丧失民心符合材料中统治者暴政引发民众不满的共同表现，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
夏商周的灭亡原因、早期国家更替
【点评】
本题通过材料考查夏商西周灭亡的共同原因，解题关键是提炼三位君主的统治共性，排除无关选项，属于基础理解类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先提取题干中夏桀、商纣、周幽王的统治特征：三者均存在统治残暴的问题，导致民怨沸腾、民不聊生，即丧失民心。接着逐一分析选项，排除与材料无关的选项，确定正确答案。
【解析】
题干材料显示，夏桀穷奢极欲残暴、商纣横征暴敛、周幽王朝政腐败，三者的共同本质是统治残暴，失去民心。A选项自然灾害在材料中未提及；B选项战乱频繁并非三者灭亡的共同原因；C选项外族骚扰材料未涉及；D选项丧失民心符合材料中统治者暴政引发民众不满的共同表现，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
夏商周的灭亡原因、早期国家更替
【点评】
本题通过材料考查夏商西周灭亡的共同原因，解题关键是提炼三位君主的统治共性，排除无关选项，属于基础理解类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 右图为西周时期师寰簋的铭文。该铭文记载了周天子命令师寰率领王室军队和齐、莱等国军队，成功平定淮夷叛乱的史事。该铭文可直接用于研究（
A.武王伐纣
B.分封制
C.国人暴动
D.禅让制
B
）A.武王伐纣
B.分封制
C.国人暴动
D.禅让制
答案
4.B
解析
【分析】
首先，明确题目要求：根据西周师寰簋铭文记载的内容，判断该铭文可研究的制度。解题思路为：先提取铭文关键信息——周天子命令师寰率领王室及齐、莱等诸侯国军队平定叛乱；再逐一分析选项对应的历史事件或制度，结合时间、内容匹配度进行判断。
【解析】
1. 分析选项A：武王伐纣是商朝末年周武王讨伐商纣王的事件，属于西周建立前的史实，与题干中“西周时期”“周天子命令诸侯平叛”的内容不符，排除A。
2. 分析选项B：西周分封制规定，周天子将土地、人民分封给诸侯，诸侯需服从周天子命令，承担镇守疆土、随从作战等义务。题干铭文记载周天子命令齐、莱等诸侯国军队协助平叛，符合分封制下诸侯对周天子的义务，可用于研究分封制，B正确。
3. 分析选项C：国人暴动是西周后期都城镐京的平民暴动事件，与题干中“周天子命令诸侯平叛”的内容无关，排除C。
4. 分析选项D：禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，与西周的史实不符，排除D。
【答案】
B
【知识点】
西周分封制
【点评】
本题以西周青铜器铭文为载体，考查西周分封制的核心内容，需结合铭文信息与历史概念匹配判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先，明确题目要求：根据西周师寰簋铭文记载的内容，判断该铭文可研究的制度。解题思路为：先提取铭文关键信息——周天子命令师寰率领王室及齐、莱等诸侯国军队平定叛乱；再逐一分析选项对应的历史事件或制度，结合时间、内容匹配度进行判断。
【解析】
1. 分析选项A：武王伐纣是商朝末年周武王讨伐商纣王的事件，属于西周建立前的史实，与题干中“西周时期”“周天子命令诸侯平叛”的内容不符，排除A。
2. 分析选项B：西周分封制规定，周天子将土地、人民分封给诸侯，诸侯需服从周天子命令，承担镇守疆土、随从作战等义务。题干铭文记载周天子命令齐、莱等诸侯国军队协助平叛，符合分封制下诸侯对周天子的义务，可用于研究分封制，B正确。
3. 分析选项C：国人暴动是西周后期都城镐京的平民暴动事件，与题干中“周天子命令诸侯平叛”的内容无关，排除C。
4. 分析选项D：禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，与西周的史实不符，排除D。
【答案】
B
【知识点】
西周分封制
【点评】
本题以西周青铜器铭文为载体，考查西周分封制的核心内容，需结合铭文信息与历史概念匹配判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
5. 利簋铭文中有“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”的记载；《尚书》中有“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野”等语。这说明历史史料（
A.多为史学著作
B.难免自相矛盾
C.经常难辨真假
D.能够相互印证
D
）A.多为史学著作
B.难免自相矛盾
C.经常难辨真假
D.能够相互印证
答案
5.D
解析
【分析】
首先明确题目中的两类史料：利簋铭文属于出土的实物史料（金文），《尚书》属于传世文献史料；二者都记载了武王征商时的“甲子”相关内容，需结合选项判断史料的作用。逐一分析选项：A选项混淆史料类型，利簋铭文并非史学著作；B选项不符合，两则史料记载一致无矛盾；C选项与题意不符，两则史料对同一事件的记载吻合；D选项符合史料相互印证的特点。
【解析】
利簋铭文是出土的实物史料，《尚书》是传世文献史料，二者均记载了武王征商时的“甲子”相关内容，说明不同类型的历史史料对同一历史事件的记载能够相互印证，故D项正确。A项，利簋铭文为青铜器铭文，不属于史学著作，排除；B项，两则史料记载一致，未体现自相矛盾，排除；C项，两则史料对同一事件的记载吻合，并非难辨真假，排除。
【答案】
D
【知识点】
历史史料的作用；史料实证
【点评】
本题通过不同类型史料的对比，考查学生对史料相互印证这一核心素养的理解，属于基础题型，需准确区分史料的类型与价值。
【难度系数】
0.6
首先明确题目中的两类史料：利簋铭文属于出土的实物史料（金文），《尚书》属于传世文献史料；二者都记载了武王征商时的“甲子”相关内容，需结合选项判断史料的作用。逐一分析选项：A选项混淆史料类型，利簋铭文并非史学著作；B选项不符合，两则史料记载一致无矛盾；C选项与题意不符，两则史料对同一事件的记载吻合；D选项符合史料相互印证的特点。
【解析】
利簋铭文是出土的实物史料，《尚书》是传世文献史料，二者均记载了武王征商时的“甲子”相关内容，说明不同类型的历史史料对同一历史事件的记载能够相互印证，故D项正确。A项，利簋铭文为青铜器铭文，不属于史学著作，排除；B项，两则史料记载一致，未体现自相矛盾，排除；C项，两则史料对同一事件的记载吻合，并非难辨真假，排除。
【答案】
D
【知识点】
历史史料的作用；史料实证
【点评】
本题通过不同类型史料的对比，考查学生对史料相互印证这一核心素养的理解，属于基础题型，需准确区分史料的类型与价值。
【难度系数】
0.6
