8.“搭子”是一种社交关系模式，因相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意的时光。在日常生活中，吃饭有“饭搭子”，运动有“运动搭子”，做好事还有“公益搭子”等。什么样的人更能成为“搭子”？以下回答你认同的是（）

A.志同道合，志趣相投
B.亲密无间，不分界限
C.忠诚信任，无限宽容
D.善解人意，投其所好

8. A

【分析】首先明确“搭子”的核心内涵：因相同兴趣爱好“搭”在一起，追求一段满意的相处时光，本质是基于共同兴趣的轻社交关系。解题时需紧扣“相同兴趣爱好”这一核心，逐一分析选项是否符合搭子的特点。
【解析】根据搭子的定义，其形成基础是相同的兴趣爱好。A选项“志同道合，志趣相投”恰好契合这一核心，是成为搭子的关键；B选项“亲密无间，不分界限”不符合搭子保持适度距离的特点，搭子并非无边界的亲密关系；C选项“忠诚信任，无限宽容”过于绝对，搭子不需要无限宽容，也不是以绝对忠诚信任为前提；D选项“善解人意，投其所好”中“投其所好”是刻意讨好，不符合搭子自然相处的模式。因此正确答案是A。
【答案】A
【知识点】人际交往原则、社会关系认知
【点评】本题结合生活中的新型社交概念“搭子”，考查对社交关系本质的理解，贴近日常，难度较低，有助于引导学生关注身边的社交现象内涵。
【难度系数】0.7

9.小明总是一个人独来独往，与同学之间形成隔阂。每当他看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。为了摆脱苦恼，获得快乐，你应该建议他（）
①要一味地迁就朋友，才能交到好朋友 ②依旧独来独往，以自我为中心，唯我独尊 ③要敞开心扉，主动表达，热情待人 ④要抱着真诚和热情的态度与他人交往

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

9. D

【分析】
这道题考查建立友谊的正确方法，解题思路是先明确建立友谊需开放自己、主动表达，同时交友要讲原则，不能无底线迁就或以自我为中心；再逐一分析四个观点的对错，最终选出正确选项。
【解析】
建立友谊需要开放自己、主动表达，同时要把握交友原则，不能无底线迁就或以自我为中心。对各观点分析如下：
①“一味地迁就朋友”错误，交友要讲原则，无底线迁就会失去自我，无法建立真正的友谊；
②“依旧独来独往，以自我为中心，唯我独尊”错误，这种态度会阻碍与同学的交往，不利于建立良好人际关系；
③“要敞开心扉，主动表达，热情待人”正确，开放自己是建立友谊的基础，主动表达能让同学了解自己，促进交往；
④“要抱着真诚和热情的态度与他人交往”正确，真诚热情是建立和呵护友谊的重要品质。
因此正确的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
建立友谊的方法；人际交往原则
【点评】
本题结合学生实际交往困惑，考查建立友谊的正确做法，引导学生树立正确交往观念，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.8

10.出自《太子少傅箴》中的“近朱者赤，近墨者黑”，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。这给我们的启示是（）
①结交朋友应理性辨别，做到慎交友、结好伴 ②选择朋友时要考虑是否于己有利
③与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路 ④性格爱好相同的人才能成为朋友

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

10. B

【分析】首先明确“近朱者赤，近墨者黑”的含义是接近好人会使人变好，接近坏人会使人变坏，强调了朋友对个人成长的影响。接着逐一分析四个观点：①强调交友要理性辨别、慎重选择，符合名言启示；②将是否于己有利作为交友标准，是功利化交友观，不符合真正友谊的内涵，错误；③指出与品德高尚的人交友有助于成长，体现了益友的积极作用，符合题意；④认为只有性格爱好相同的人才能成为朋友，说法过于绝对，错误。因此正确的是①③，对应选项B。
【解析】1. 名言解读：“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏，突出朋友对个人成长的重要影响，启示我们要慎重交友、善交益友。
2. 题肢分析：
①：结交朋友应理性辨别，慎交友、结好伴，符合名言对交友的警示，正确。
②：选择朋友仅考虑是否于己有利，是功利主义交友观，违背了友谊的美好特质，错误。
③：与品德高尚的人交朋友，能在潜移默化中促进自身成长，符合名言启示，正确。
④：“性格爱好相同的人才能成为朋友”的说法绝对，交友的标准是多维度的，错误。
3. 综上，①③正确，答案选B。
【答案】B
【知识点】交友的原则、友谊的影响
【点评】本题以传统文化名言为背景，考查学生对交友相关知识的理解与运用，引导学生树立正确的交友观，难度适中，需准确辨析各观点的合理性。
【难度系数】0.7

11.友情如酒，友情似茶，与老友相处，当是品一杯醇酒，饮一杯好茶，历久而弥香。下列
做法能使友谊历久而弥香的是（）
①小燕经常为好友解答学习中遇到的疑难问题
②小飞遇到同学被欺负，都会拔刀相助
③小悦和朋友发生矛盾后，换位思考，冷静处理
④小峰上课偷玩小游戏，邀请同桌一起加入

A.②③
B.①②
C.①③
D.②④

11. C

【分析】
要选出能使友谊历久而弥香的做法，需先明确呵护友谊的核心要求，再逐一分析各做法是否符合正确的交友原则：呵护友谊需要用心关怀对方、正确处理冲突、坚持交友的原则等。①小燕帮好友解答学习难题，是用心关怀朋友的表现，利于友谊发展；②小飞不分是非拔刀相助，是不讲原则的“哥们儿义气”，并非真正的友谊；③小悦换位思考处理矛盾，是正确处理冲突的方式，利于维护友谊；④小峰邀请同桌上课玩游戏，是不良行为，不利于朋友成长。因此正确做法是①③。
【解析】
本题考查呵护友谊的方法与交友原则。呵护友谊需做到：用心关怀对方、正确处理冲突、坚守交友底线。对各做法分析如下：
1. ①小燕为好友解答学习疑难，是用心关怀朋友的体现，能增进彼此的信任与友谊，符合要求；
2. ②小飞遇到同学被欺负拔刀相助，是无原则的“哥们儿义气”，可能违反规则甚至法律，不利于真正友谊的发展，不符合要求；
3. ③小悦与朋友发生矛盾后换位思考、冷静处理，是正确处理冲突的方法，能化解矛盾、维护友谊，符合要求；
4. ④小峰邀请同桌上课玩小游戏，是违反课堂纪律的不良行为，不利于朋友的学习与成长，不符合要求。
综上，能使友谊历久而弥香的是①③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
呵护友谊的方法、交友的原则
【点评】
本题结合生活事例考查学生对呵护友谊相关知识的理解，需要学生区分真正的友谊与“哥们儿义气”，掌握呵护友谊的正确做法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

12.小玫总是替好朋友做决定，还喜欢介入他人的私事，弄得大家很不愉快。渐渐地，同学们都疏远了小玫，她很苦恼：“难道我做错了吗？”为解决这一问题，在交往方面她今后要做到（）

A.用心关心对方
B.学会尊重对方
C.正确处理冲突
D.宽容谅解对方

12. B

【分析】首先明确小玫的问题：她替朋友做决定、介入他人私事，本质是没有尊重他人的边界与权利，导致同学疏远。接着分析各选项：A选项“用心关心对方”，题干中小玫的问题并非缺乏关心，而是交往方式不当；B选项“学会尊重对方”，尊重他人需要尊重他人的意愿和私事，契合解决小玫问题的方向；C选项“正确处理冲突”，题干未体现同学间存在冲突，排除；D选项“宽容谅解对方”，与小玫的交往不当问题无关，排除。因此应选B。
【解析】小玫替朋友做决定、介入他人私事，这是不尊重他人的表现，会伤害他人的边界，进而导致同学疏远。A选项不符合题意，题干未体现小玫缺乏对他人的关心；B选项符合要求，尊重他人是人际交往的重要原则，小玫需要学会尊重他人的私事与自主选择权；C选项题干未涉及同学间的冲突问题，排除；D选项与小玫的交往不当问题无关，排除。
【答案】B
【知识点】尊重他人、学会交往
【点评】本题考查人际交往的核心原则，需结合题干中小玫的具体行为，分析其问题根源，选出对应的交往要求，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

13.小强发现好朋友小刚情绪低落，便上前关心询问，但小刚支吾半天不肯说。对此，作为好友的小强应该（）
①主动关心，继续追问 ②把握分寸，给予空间
③保持冷静，结束友谊 ④尊重对方，呵护友谊

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

13. C

【分析】
本题考查呵护友谊的方法，解题思路：首先明确呵护友谊需要尊重对方，给朋友留有独立空间，把握交往分寸。逐一分析选项：①继续追问会让有顾虑的朋友感到不适，不合适；②把握分寸给予空间，是尊重朋友的正确做法；③因朋友不愿倾诉就结束友谊，是不珍惜友谊的错误态度；④尊重对方、呵护友谊，是处理好友关系的正确方式，据此确定正确选项。
【解析】
呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。当朋友情绪低落却不愿诉说时：
①“主动关心，继续追问”会让朋友产生压力，甚至伤害友谊，做法错误；
②“把握分寸，给予空间”是尊重朋友的表现，做法正确；
③“保持冷静，结束友谊”是不珍惜友谊的消极做法，错误；
④“尊重对方，呵护友谊”是处理好友关系的正确原则，做法正确。
因此②④正确，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
呵护友谊；尊重他人
【点评】
本题以生活中的交友场景为载体，考查学生对呵护友谊方法的理解，引导学生在实际交往中学会尊重朋友、把握分寸，侧重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

14.小杰新买的文具找不到了，他误以为是好朋友小晨拿走了。面对小杰的质问，小晨虽然委屈，但考虑到小杰的情绪有些激动，他没有说什么。后来事情水落石出，小杰在书包夹层中找到了文具。对此，同学们提出以下建议，你赞同的是 （）
①小杰主动道歉，承认自己的过错 ②小晨理解小杰当时的心情，原谅他的过失
③两人相互争吵，寻找对方的责任 ④小晨告诉其他同学不要和小杰交朋友

A.②③
B.③④
C.①②
D.①④

14. C

【分析】本题考查同学间正确处理交往矛盾的方法，解题思路是：面对朋友间的误会，应主动承担自身过错，同时学会理解与宽容他人，避免激化矛盾，需逐一判断各建议是否符合正确的交往原则。
【解析】逐一分析各建议：①小杰误会小晨后找到文具，主动道歉承认过错，是勇于承担责任的表现，正确；②小晨理解小杰当时情绪激动，原谅其过失，是宽容待人的体现，正确；③两人相互争吵、寻找对方责任，会激化矛盾，不利于维护友谊，错误；④小晨告诉其他同学不与小杰交朋友，是报复行为，不利于解决问题，错误。因此正确的是①②，对应选项C。
【答案】C
【知识点】同学交往、宽容他人、责任意识
【点评】本题结合生活场景，引导学生掌握处理朋友间误会的正确方式，培养宽容、担责的交往品质，贴近学生实际，难度适中。
【难度系数】0.8

15.小海回顾了初中与朋友小川相处的一些小细节，同学们作了微点评，其中最合理的是（）

15. C

【分析】本题考查交友的相关知识，需逐一分析每个选项的小细节与微点评是否匹配。首先明确呵护友谊的正确做法：需要用心关怀对方、尊重对方等。A选项中，小川主动交流是建立友谊的表现，与“交友需要讲原则”不匹配；B选项中，追问他人不想说的秘密，是不尊重对方隐私的行为，并非“热情待人”；C选项中，朋友遇到困难时主动帮助，体现了交友中关怀对方的要求，点评合理；D选项中，自习课讲话是不遵守纪律的行为，与“顺从对方”无关，点评错误。因此需选出点评合理的选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：小川主动与新同学交流，是建立友谊的正确方式，对应的微点评“交友需要讲原则”不恰当，故A错误。
选项B：小川追问他人不想说的秘密，侵犯了他人的隐私，不是热情待人的表现，微点评错误，故B错误。
选项C：朋友遇到困难时，小川积极帮助，体现了交友中要用心关怀对方，微点评“交友要关怀对方”合理，故C正确。
选项D：自习课上小川总想讲话，是不遵守课堂纪律的行为，与“交友要顺从对方”无关，微点评错误，故D错误。
【答案】C
【知识点】呵护友谊；交友的智慧
【点评】本题结合具体交友场景，考查学生对呵护友谊相关知识的理解，需要准确判断行为对应的正确交友做法，有助于巩固学生对交友原则的认知。
【难度系数】0.6