7. 下图是实验课上某同学练习药品的取用和给物质加热的操作图,请回答下列问题:

（1）步骤一中取用氧化铜粉末的仪器名称是。
（2）步骤二中倾倒稀硫酸时标签要朝向手心的原因是。
（3）请指出步骤三中的错误之处。

7.（1）药匙 （2）防止试剂腐蚀标签 （3）试管中液体超过其容积的$\dfrac{1}{3}$

【分析】
本题考查初中化学基础实验操作，需结合粉末状药品取用、液体倾倒、液体加热的操作规范逐一分析问题：
1. 步骤一取用粉末状固体药品，对应常用仪器为药匙，回忆仪器名称即可解答；
2. 步骤二倾倒液体时标签朝向手心，目的是避免残留药液腐蚀标签，这是倾倒液体的核心规范；
3. 步骤三给试管内液体加热，需牢记加热时液体体积不能超过试管容积的1/3，据此找出图中错误。
【解析】
（1）取用粉末状固体药品时，通常使用药匙，因此步骤一中取用氧化铜粉末的仪器是药匙；
（2）倾倒液体药品时，若试剂瓶标签未朝向手心，残留的药液会顺着瓶身流下，腐蚀标签，所以标签要朝向手心；
（3）给试管中的液体加热时，试管内液体体积不能超过其容积的$\dfrac{1}{3}$，图中步骤三的试管内液体超过了该容积，属于错误操作。
【答案】
（1）药匙；（2）防止试剂腐蚀标签；（3）试管中液体超过其容积的$\dfrac{1}{3}$
【知识点】
化学实验基本操作；药品取用；物质的加热
【点评】
本题围绕初中化学基础实验操作展开，考查粉末状药品取用、液体倾倒、液体加热的规范要点，属于常考的基础知识点，侧重对实验细节的记忆，难度较低。
【难度系数】
0.3

8. 下图所示为实验室常见的几种仪器,请回答下列问题。

（1）写出仪器的名称:B是,E是。
（2）用作少量试剂反应的容器是(填字母)。
（3）A、B、C、D、E五种仪器中,可直接在酒精灯火焰上加热的是(填字母)。
（4）用仪器B量取8.0 mL液体时,应选用的量程为mL。
（5）仪器D常用作。
（6）为加快固体物质溶解,需使用的仪器是(填字母)。

8.（1）量筒 锥形瓶 （2）A （3）A （4）10 （5）收集气体 （6）F

【分析】
要解答本题，需先识别图中各仪器的名称，再结合常见化学仪器的用途、使用规则逐一分析问题：
1. 仪器识别：根据外形特征，A为试管、B为量筒、C为烧杯、D为集气瓶、E为锥形瓶、F为玻璃棒；
2. 问题（1）：直接通过仪器外形判断名称；
3. 问题（2）：回忆各仪器用途，试管是少量试剂的反应容器；
4. 问题（3）：明确可直接加热的仪器，试管可直接加热，烧杯、锥形瓶需垫石棉网，量筒、集气瓶不能加热；
5. 问题（4）：量筒量程选择需略大于所量液体体积，保证测量准确；
6. 问题（5）：集气瓶的核心用途是收集或贮存气体；
7. 问题（6）：加快固体溶解需用玻璃棒搅拌，对应仪器为F。
【解析】
（1）根据仪器外形特征，带刻度的B为量筒，锥形的E为锥形瓶；
（2）试管（A）的用途是作为少量试剂反应的容器；
（3）在A、B、C、D、E中，仅试管（A）可直接在酒精灯火焰上加热，其余仪器中，烧杯、锥形瓶需垫石棉网加热，量筒、集气瓶不能加热；
（4）量取液体时，应选择量程略大于所量液体体积的量筒，量取8.0 mL液体，应选用10 mL量程的量筒；
（5）仪器D是集气瓶，常用作收集或贮存气体；
（6）加快固体物质溶解，需使用玻璃棒（F）搅拌，以加速溶解过程。
【答案】
（1）量筒；锥形瓶 （2）A （3）A （4）10 （5）收集气体 （6）F
【知识点】
常见化学仪器的名称与用途；量筒的使用；物质的溶解
【点评】
本题考查实验室常见仪器的识别、用途及使用注意事项，属于化学实验基础题，侧重对基础知识点的考察，难度较低，适合学生巩固化学实验的核心内容。
【难度系数】
0.8

1. 观察镁条的外观，用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化？试试看镁条是否容易被折弯、扭断。
2. 用打磨好的镁条连接一节干电池和小灯泡，看看镁是否能导电。
3. 镁在空气中燃烧能产生耀眼的，放出热量，生成。写出镁条在空气中燃烧反应的文字表达式：。
4. 将打磨过的镁条放入盛有少量食醋的试管中，能看到的现象是。

解：
1. 未打磨的镁条表面为灰黑色，覆盖有氧化层，用砂纸打磨后，镁条表面变为银白色，呈现明亮的金属光泽；镁条质地较软，很容易被折弯、扭断。
2. 可观察到小灯泡发光，说明镁能够导电。
3. 白光；白色固体；$\ce{镁 + 氧气\xrightarrow{点燃} 氧化镁}$
4. 镁条表面有气泡持续产生，镁条逐渐溶解变小

【分析】本题围绕镁的性质设计了4个小实验，需结合实验操作目的，逐一分析镁的物理性质与化学性质：第1小问通过打磨前后的外观变化、折弯扭断的难易，探究镁的外观和硬度（物理性质）；第2小问通过导电实验验证镁的导电性（物理性质）；第3小问考查镁燃烧的现象、产物及反应表达式（化学性质，可燃性）；第4小问探究镁与酸的反应（化学性质）。解题时需准确记忆实验现象，规范书写反应文字表达式。
【解析】1. 未打磨的镁条表面因氧化形成灰黑色氧化层，用砂纸打磨后去除氧化层，镁条变为银白色，呈现明亮的金属光泽；镁条质地较软，容易被折弯、扭断。2. 将打磨好的镁条连接一节干电池和小灯泡，电路导通，可观察到小灯泡发光，说明镁能够导电。3. 镁在空气中燃烧时，产生耀眼的白光，放出热量，生成白色固体氧化镁；反应的文字表达式为：镁 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁。4. 镁是活泼金属，能与食醋中的酸反应生成氢气，因此可观察到镁条表面有气泡持续产生，镁条逐渐溶解变小。
【答案】1. 未打磨的镁条表面为灰黑色，用砂纸打磨后变为银白色，有明亮的金属光泽；镁条质地较软，容易被折弯、扭断。2. 小灯泡发光，说明镁能够导电。3. 白光；白色固体；$\ce{镁 + 氧气\xrightarrow{点燃} 氧化镁}$。4. 镁条表面有气泡持续产生，镁条逐渐溶解变小。
【知识点】镁的物理性质、镁的化学性质、化学反应文字表达式
【点评】本题为初中化学入门级基础实验题，通过简单实验操作探究镁的物理与化学性质，侧重考查学生的实验观察能力和基础知识点的掌握，是学习金属性质的典型基础题型。
【难度系数】0.8