登录
5. 约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区，国王掌握全国军政、经济和宗教大权，并建立了中央与地方管理制度，统一了全国的语言文字、公文书写格式和度量衡。这表明阿卡德王国（
A.确立了专制王权统治
B.推动了东西文化的交流
C.成为西亚的经济中心
D.消除了阶级之间的差距
A
）A.确立了专制王权统治
B.推动了东西文化的交流
C.成为西亚的经济中心
D.消除了阶级之间的差距
答案
5. A
解析
【分析】解题时需紧扣题干中阿卡德王国的核心特征，逐一分析选项：第一步，提取题干关键信息：国王掌握军政、经济、宗教大权，建立中央与地方制度，统一全国文字等；第二步，对应选项判断：A选项专制王权的核心是君主独揽大权，符合题干；B选项题干未涉及东西文化交流，排除；C选项仅统一度量衡不能说明是西亚经济中心，排除；D选项古代王国不可能消除阶级差距，排除。
【解析】题干明确阿卡德国王“掌握全国军政、经济和宗教大权”，还建立中央与地方管理制度、统一全国文字等，体现了王权高度集中，符合专制王权统治的特征，故A正确；B项，题干未提及东西文化交流的相关内容，排除；C项，统一度量衡无法直接证明阿卡德王国是西亚的经济中心，排除；D项，古代奴隶制王国存在阶级压迫，不可能消除阶级差距，表述错误，排除。
【答案】A
【知识点】古代两河流域文明、专制王权统治
【点评】本题考查古代两河流域阿卡德王国的政治特征，解题关键是抓住题干中王权集中的核心信息，通过排除法确定正确选项，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.7
【解析】题干明确阿卡德国王“掌握全国军政、经济和宗教大权”，还建立中央与地方管理制度、统一全国文字等，体现了王权高度集中，符合专制王权统治的特征，故A正确；B项，题干未提及东西文化交流的相关内容，排除；C项，统一度量衡无法直接证明阿卡德王国是西亚的经济中心，排除；D项，古代奴隶制王国存在阶级压迫，不可能消除阶级差距，表述错误，排除。
【答案】A
【知识点】古代两河流域文明、专制王权统治
【点评】本题考查古代两河流域阿卡德王国的政治特征，解题关键是抓住题干中王权集中的核心信息，通过排除法确定正确选项，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.7
6. 在古巴比伦王国,贵族拥有大量财产,职位世袭。平民享有国家份地,同时承担兵役、劳役。奴隶来自对外战争、买卖和债务等,债务奴隶在权利、义务上高于战争与买卖奴隶。据此可知,古巴比伦 (
①社会等级分明 ②发动了对外征服战争 ③商品经济高度繁荣 ④法律体系比较完备
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
A
)①社会等级分明 ②发动了对外征服战争 ③商品经济高度繁荣 ④法律体系比较完备
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案
6. A
解析
【分析】
本题考查古巴比伦社会的特征，解题思路是：先提取题干中关于古巴比伦各阶层（贵族、平民、奴隶）的关键信息，再逐一判断四个说法是否与题干信息相符，排除与题干无关的表述，最终确定正确选项。
【解析】
根据题干信息，逐一分析各说法：
1. 题干提到贵族世袭、平民享有国家份地、奴隶来源多样，说明古巴比伦存在明显的阶层划分，社会等级分明，故①正确；
2. 题干明确指出奴隶来自“对外战争”，可推断古巴比伦发动了对外征服战争，故②正确；
3. 题干未涉及商品交换、货币流通等商品经济相关内容，无法得出商品经济高度繁荣的结论，故③错误；
4. 题干没有提及法律条文、法律体系的相关信息，无法得出法律体系完备的结论，故④错误。
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
古代两河流域文明、古巴比伦社会结构
【点评】
本题为基础题，考查古巴比伦社会的基本特征，解题时需紧扣题干给出的信息，运用排除法排除与题干无关的选项，难度较低，适合学生巩固古代两河流域文明的相关知识。
【难度系数】
0.6
本题考查古巴比伦社会的特征，解题思路是：先提取题干中关于古巴比伦各阶层（贵族、平民、奴隶）的关键信息，再逐一判断四个说法是否与题干信息相符，排除与题干无关的表述，最终确定正确选项。
【解析】
根据题干信息，逐一分析各说法：
1. 题干提到贵族世袭、平民享有国家份地、奴隶来源多样，说明古巴比伦存在明显的阶层划分，社会等级分明，故①正确；
2. 题干明确指出奴隶来自“对外战争”，可推断古巴比伦发动了对外征服战争，故②正确；
3. 题干未涉及商品交换、货币流通等商品经济相关内容，无法得出商品经济高度繁荣的结论，故③错误；
4. 题干没有提及法律条文、法律体系的相关信息，无法得出法律体系完备的结论，故④错误。
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
古代两河流域文明、古巴比伦社会结构
【点评】
本题为基础题，考查古巴比伦社会的基本特征，解题时需紧扣题干给出的信息，运用排除法排除与题干无关的选项，难度较低，适合学生巩固古代两河流域文明的相关知识。
【难度系数】
0.6
7. 右图所示浮雕描绘的是古巴比伦人的太阳神沙玛什向国王汉谟拉比授予权杖的画面。下列最符合该画面寓意的描述是（
A.王权至上
B.神灵掌权
C.宣扬来世
D.君权神授
D
）A.王权至上
B.神灵掌权
C.宣扬来世
D.君权神授
答案
7. D
解析
【分析】
首先观察画面：古巴比伦浮雕呈现太阳神（神灵）向国王汉谟拉比授予权杖的场景，核心是体现国王权力的来源。解题时需结合画面寓意，逐一分析选项：A选项“王权至上”强调国王权力的地位，未体现权力来源；B选项“神灵掌权”指神灵直接掌控权力，与画面中神灵授权给国王的内容不符；C选项“宣扬来世”和该浮雕的现实权力主题无关；D选项“君权神授”指君主权力由神灵授予，契合画面寓意。
【解析】
该浮雕是《汉谟拉比法典》石碑的图案，描绘太阳神沙玛什将权杖授予汉谟拉比的场景，核心是说明国王的统治权力来自神灵，即君权神授。对选项分析如下：
1. A项：“王权至上”侧重国王权力的至高性，未体现权力的来源，不符合画面寓意；
2. B项：“神灵掌权”认为权力由神灵直接掌控，而画面是神灵授权给国王，并非神灵直接掌权，错误；
3. C项：浮雕内容围绕现实统治权力的授予，与“来世”无关，错误；
4. D项：“君权神授”指君主的权力是神灵赋予的，与画面中神灵向国王授予权杖的行为完全契合，正确。
【答案】
D
【知识点】
古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》；君权神授
【点评】
本题考查对古代两河流域文明相关史实的理解，重点把握《汉谟拉比法典》浮雕的寓意，需准确区分各选项含义，属于基础史实考查题。
【难度系数】
0.6
首先观察画面：古巴比伦浮雕呈现太阳神（神灵）向国王汉谟拉比授予权杖的场景，核心是体现国王权力的来源。解题时需结合画面寓意，逐一分析选项：A选项“王权至上”强调国王权力的地位，未体现权力来源；B选项“神灵掌权”指神灵直接掌控权力，与画面中神灵授权给国王的内容不符；C选项“宣扬来世”和该浮雕的现实权力主题无关；D选项“君权神授”指君主权力由神灵授予，契合画面寓意。
【解析】
该浮雕是《汉谟拉比法典》石碑的图案，描绘太阳神沙玛什将权杖授予汉谟拉比的场景，核心是说明国王的统治权力来自神灵，即君权神授。对选项分析如下：
1. A项：“王权至上”侧重国王权力的至高性，未体现权力的来源，不符合画面寓意；
2. B项：“神灵掌权”认为权力由神灵直接掌控，而画面是神灵授权给国王，并非神灵直接掌权，错误；
3. C项：浮雕内容围绕现实统治权力的授予，与“来世”无关，错误；
4. D项：“君权神授”指君主的权力是神灵赋予的，与画面中神灵向国王授予权杖的行为完全契合，正确。
【答案】
D
【知识点】
古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》；君权神授
【点评】
本题考查对古代两河流域文明相关史实的理解，重点把握《汉谟拉比法典》浮雕的寓意，需准确区分各选项含义，属于基础史实考查题。
【难度系数】
0.6
8. 在古代两河流域，楔形文字除了用于处理行政事务、登记账目、梳理律法，还被用以记述君主功绩、教化子孙，同时也承载了史诗、神话等文学内容。这反映出楔形文字（
A.是古巴比伦王国独有的书写文字
B.内容涵盖了社会生活的方方面面
C.以记录民间神话传说为主要功能
D.展现了两河流域文化多元融合的特色
B
）A.是古巴比伦王国独有的书写文字
B.内容涵盖了社会生活的方方面面
C.以记录民间神话传说为主要功能
D.展现了两河流域文化多元融合的特色
答案
8. B
解析
【分析】
本题要求根据材料判断楔形文字的特点，解题思路为：先提取材料中关于楔形文字用途的关键信息，再逐一分析每个选项，结合所学知识排除不符合材料或史实的错误选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 选项A：楔形文字是古代两河流域苏美尔人发明的文字，并非古巴比伦王国独有，该选项与史实不符，排除；
2. 选项B：材料明确指出楔形文字用于行政事务、登记账目、梳理律法、记述君主功绩、教化子孙，还承载史诗、神话等文学内容，说明其内容涵盖社会生活的诸多方面，该选项符合材料信息，正确；
3. 选项C：材料中楔形文字的用途广泛，包括行政、律法等多领域，并非以记录民间神话传说为主要功能，该选项与材料不符，排除；
4. 选项D：材料仅体现楔形文字的应用范围广，未涉及两河流域文化的“多元融合”特色，该选项无依据，排除。
【答案】
B
【知识点】
古代两河流域文明；楔形文字
【点评】
本题考查古代两河流域楔形文字的特点，解题关键是紧扣材料信息，结合所学知识逐一辨析选项，难度适中，注重考查学生对材料的解读能力。
【难度系数】
0.6
本题要求根据材料判断楔形文字的特点，解题思路为：先提取材料中关于楔形文字用途的关键信息，再逐一分析每个选项，结合所学知识排除不符合材料或史实的错误选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 选项A：楔形文字是古代两河流域苏美尔人发明的文字，并非古巴比伦王国独有，该选项与史实不符，排除；
2. 选项B：材料明确指出楔形文字用于行政事务、登记账目、梳理律法、记述君主功绩、教化子孙，还承载史诗、神话等文学内容，说明其内容涵盖社会生活的诸多方面，该选项符合材料信息，正确；
3. 选项C：材料中楔形文字的用途广泛，包括行政、律法等多领域，并非以记录民间神话传说为主要功能，该选项与材料不符，排除；
4. 选项D：材料仅体现楔形文字的应用范围广，未涉及两河流域文化的“多元融合”特色，该选项无依据，排除。
【答案】
B
【知识点】
古代两河流域文明；楔形文字
【点评】
本题考查古代两河流域楔形文字的特点，解题关键是紧扣材料信息，结合所学知识逐一辨析选项，难度适中，注重考查学生对材料的解读能力。
【难度系数】
0.6
