2. 根据所给情境，选择合适的选项。
()(1) 当你想知道对方会不会踢足球时，可以问：
A. Can you play football? B. Do you like playing football?
()(2) 当你想邀请别人一起来玩时，可以说：
A. Come and play with us! B. Let’s run together.
()(3) 当你想说游泳很有趣时，可以说：
A. I like swimming. B. Swimming is great fun!

(1) A (2) A (3) B

我们逐题分析：
(1) 选项A“Can you play football?”的含义是“你会踢足球吗？”，正好对应询问对方会不会踢足球的情境；选项B“Do you like playing football?”的含义是“你喜欢踢足球吗？”，是询问对方对足球的喜好，不符合题意。
(2) 选项A“Come and play with us!”的含义是“过来和我们一起玩吧！”，符合邀请别人一起来玩的情境；选项B“Let’s run together.”的含义是“让我们一起跑步吧”，仅局限于邀请跑步，不符合“邀请别人一起来玩”的宽泛情境。
(3) 选项B“Swimming is great fun!”的含义是“游泳很有趣！”，正好对应要表达游泳很有趣的情境；选项A“I like swimming.”的含义是“我喜欢游泳”，仅表达个人的喜好，不符合题意。

根据表格内容，编一段对话并和同桌一起演一演。

Bobby: Do you like ..., Sam?
Sam: Yes, I do. / No, I don’t.
Bobby: When do you ...?
Sam: I ... on ...

参考示例对话：
Bobby: Do you like reading, Sam?
Sam: Yes, I do.
Bobby: When do you read?
Sam: I read on Monday.
Bobby: Do you like playing football, Sam?
Sam: Yes, I do.
Bobby: When do you play football?
Sam: I play football on Tuesday and Friday.
Bobby: Do you like playing table tennis, Sam?
Sam: Yes, I do.
Bobby: When do you play table tennis?
Sam: I play table tennis on Wednesday and Thursday.
Bobby: Do you like playing basketball, Sam?
Sam: Yes, I do.
Bobby: When do you play basketball?
Sam: I play basketball on Saturday and Sunday.

首先梳理表格里Sam的活动安排：周一读书，周二和周五踢足球，周三和周四打乒乓球，周六和周日打篮球。我们可以使用题目给出的固定基础句型，结合这些活动内容编写通顺、符合逻辑的对话，答案不唯一，匹配表格信息即可。

浏览课本第36、37页的Story time，将人物与相应的句子连线。
1. • A. I like playing ping-pong too.
2. • B. Pingpong is fun, but I can’t play well.
3. • C. I like swimming and playing ping-pong.

1-C 2-A 3-B

本题结合译林版四年级上册英语Unit4《Hobbies》的Story time课文内容进行匹配：
1. 第一幅图的人物是王兵，课文中他介绍自己的爱好是游泳和打乒乓球，对应句子C。
2. 第二幅图的人物是刘涛，在得知王兵喜欢打乒乓球后，他表示自己也喜欢打乒乓球，对应句子A。
3. 第三幅图正在打乒乓球的人物是迈克，他提到乒乓球很有趣，但是自己打得不好，对应句子B。