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一、单选题
1.生活中有太多的变化。下列变化涉及化学变化的是()
A.石头“变”石雕
B.青稞“变”美酒
C.羊毛“变”毛毯
D.冰川“变”河流
1.生活中有太多的变化。下列变化涉及化学变化的是()
A.石头“变”石雕
B.青稞“变”美酒
C.羊毛“变”毛毯
D.冰川“变”河流
答案
B
解析
【分析】要判断变化是否为化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成。逐一分析各选项：A选项石头雕刻成石雕，仅改变形状，无新物质生成；B选项青稞发酵成美酒，过程中产生酒精等新物质；C选项羊毛制成毛毯，仅改变形态，无新物质生成；D选项冰川融化成河流，仅改变水的状态，无新物质生成。由此可确定答案。
【解析】化学变化的本质特征是有新物质生成，物理变化无新物质生成。A.石头“变”石雕，只是物质形状改变，无新物质，属于物理变化；B.青稞“变”美酒，发酵过程生成酒精等新物质，属于化学变化；C.羊毛“变”毛毯，只是物质形态改变，无新物质，属于物理变化；D.冰川“变”河流，只是水的状态改变，无新物质，属于物理变化。
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查化学变化与物理变化的核心区分，属于基础概念类题目，难度较低，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】0.9
【解析】化学变化的本质特征是有新物质生成，物理变化无新物质生成。A.石头“变”石雕，只是物质形状改变，无新物质，属于物理变化；B.青稞“变”美酒，发酵过程生成酒精等新物质，属于化学变化；C.羊毛“变”毛毯，只是物质形态改变，无新物质，属于物理变化；D.冰川“变”河流，只是水的状态改变，无新物质，属于物理变化。
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查化学变化与物理变化的核心区分，属于基础概念类题目，难度较低，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】0.9
2.安全、规范的操作是实验成功的重要保证。下列操作正确的是()
A.检查装置的气密性
B.滴加液体
C.点燃酒精灯
D.用橡胶塞塞住试管
A.检查装置的气密性
B.滴加液体
C.点燃酒精灯
D.用橡胶塞塞住试管
答案
A
解析
【分析】
要判断实验操作是否正确，需回忆各基本实验操作的规范要求，逐一分析每个选项的操作是否符合实验安全和操作标准。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作符合规范，正确；
B选项：滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，防止污染试剂，图中操作错误；
C选项：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，易导致酒精溢出引发火灾，应用火柴点燃，图中操作错误；
D选项：塞橡胶塞时，应将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，不能将试管放在桌面上使劲塞，易压破试管，图中操作错误。
【答案】
A
【知识点】
实验基本操作、装置气密性检查
【点评】
本题考查化学实验基本操作的规范，是实验题的基础考点，需牢记各操作的注意事项，难度不大但需细心判断。
【难度系数】
0.3
要判断实验操作是否正确，需回忆各基本实验操作的规范要求，逐一分析每个选项的操作是否符合实验安全和操作标准。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作符合规范，正确；
B选项：滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，防止污染试剂，图中操作错误；
C选项：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，易导致酒精溢出引发火灾，应用火柴点燃，图中操作错误；
D选项：塞橡胶塞时，应将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，不能将试管放在桌面上使劲塞，易压破试管，图中操作错误。
【答案】
A
【知识点】
实验基本操作、装置气密性检查
【点评】
本题考查化学实验基本操作的规范，是实验题的基础考点，需牢记各操作的注意事项，难度不大但需细心判断。
【难度系数】
0.3
3.我国的人工智能企业正向“芯”而兴。
三氟化氮(NF₃)是优良的等离子蚀刻气体，用于蚀刻硅芯片。已知NF₃中氟为－1价，则氮元素的化合价为
（）
A.＋1
B.＋2
C.＋3
D.＋4
三氟化氮(NF₃)是优良的等离子蚀刻气体，用于蚀刻硅芯片。已知NF₃中氟为－1价，则氮元素的化合价为
（）
A.＋1
B.＋2
C.＋3
D.＋4
答案
C
解析
【分析】要计算化合物中某元素的化合价，需依据“化合物中各元素正负化合价的代数和为零”的规则。已知氟元素在化合物中通常显-1价，设氮元素的化合价为未知数，代入规则列方程求解即可。
【解析】根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，设NF₃中氮元素的化合价为$ x $。已知氟元素的化合价为-1价，可列出方程：$ x + 3×(-1) = 0 $，解得$ x = +3 $。
【答案】C
【知识点】化合价计算、化合物化合价规则
【点评】本题考查基础化合价的计算，核心是运用化合物中正负化合价代数和为零的规则，属于化学基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，设NF₃中氮元素的化合价为$ x $。已知氟元素的化合价为-1价，可列出方程：$ x + 3×(-1) = 0 $，解得$ x = +3 $。
【答案】C
【知识点】化合价计算、化合物化合价规则
【点评】本题考查基础化合价的计算，核心是运用化合物中正负化合价代数和为零的规则，属于化学基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8
4.我国古代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃。以下相关说法错误的是()
A.“白薯蔓”是可燃物
B.“硫磺(黄)”燃烧时会闻到刺激性气味
C.用“火折子”保存火种时不能密封
D.“吹气”的主要目的是使温度达到着火点
A.“白薯蔓”是可燃物
B.“硫磺(黄)”燃烧时会闻到刺激性气味
C.用“火折子”保存火种时不能密封
D.“吹气”的主要目的是使温度达到着火点
答案
D
解析
【分析】
本题考查燃烧相关知识，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），逐一分析各选项的正误，找出错误说法。
【解析】
根据燃烧的条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），逐一分析选项：
1. 选项A：“白薯蔓”经晒干处理后可燃烧，说明其具有可燃性，属于可燃物，该说法正确；
2. 选项B：硫磺燃烧生成二氧化硫气体，二氧化硫具有刺激性气味，因此燃烧时会闻到刺激性气味，该说法正确；
3. 选项C：若密封“火折子”，会隔绝内部氧气，导致火种因缺氧熄灭，因此保存火种时不能密封，该说法正确；
4. 选项D：“吹气”的主要目的是补充氧气，使可燃物与充足氧气接触从而复燃；“火折子”已有火种，温度已达到可燃物的着火点，并非通过吹气使温度达到着火点，该说法错误。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、常见物质的性质
【点评】
本题结合古代“火折子”的记载，将化学知识与生活实际结合，考查学生对燃烧条件的理解应用，题目难度适中，属于基础题型，学生掌握燃烧相关基础知识即可解答。
【难度系数】
0.6
本题考查燃烧相关知识，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），逐一分析各选项的正误，找出错误说法。
【解析】
根据燃烧的条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），逐一分析选项：
1. 选项A：“白薯蔓”经晒干处理后可燃烧，说明其具有可燃性，属于可燃物，该说法正确；
2. 选项B：硫磺燃烧生成二氧化硫气体，二氧化硫具有刺激性气味，因此燃烧时会闻到刺激性气味，该说法正确；
3. 选项C：若密封“火折子”，会隔绝内部氧气，导致火种因缺氧熄灭，因此保存火种时不能密封，该说法正确；
4. 选项D：“吹气”的主要目的是补充氧气，使可燃物与充足氧气接触从而复燃；“火折子”已有火种，温度已达到可燃物的着火点，并非通过吹气使温度达到着火点，该说法错误。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、常见物质的性质
【点评】
本题结合古代“火折子”的记载，将化学知识与生活实际结合，考查学生对燃烧条件的理解应用，题目难度适中，属于基础题型，学生掌握燃烧相关基础知识即可解答。
【难度系数】
0.6
5.有“锂”走遍天下，无“锂”寸步难行。科学不断进步，锂电池应用日益广泛。锂元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如下，下列说法正确的是（）
A.锂元素属于非金属元素
B.锂的相对原子质量为3
C.氯化锂的化学式为$\ce{LiCl_{2}}$
D.锂原子在化学反应中容易失电子
A.锂元素属于非金属元素
B.锂的相对原子质量为3
C.氯化锂的化学式为$\ce{LiCl_{2}}$
D.锂原子在化学反应中容易失电子
答案
D
解析
【分析】本题需结合元素周期表的信息和原子结构示意图的知识，逐一分析各选项：明确元素周期表单元格中各数字的含义（左上角为原子序数，下方为相对原子质量），根据元素名称判断元素类别；原子结构示意图中，最外层电子数决定元素的化学性质，结合化合价规则书写化学式，进而判断选项正误。
【解析】A. 锂元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，A错误；B. 元素周期表中单元格下方数字为相对原子质量，锂的相对原子质量为6.94，左上角的3是原子序数，B错误；C. 锂原子最外层电子数为1，化学反应中易失去1个电子，显+1价；氯元素在化合物中显-1价，根据化合物中正负化合价代数和为0，氯化锂的化学式为$\ce{LiCl}$，C错误；D. 锂原子最外层电子数为1，小于4，在化学反应中容易失去电子，D正确。
【答案】D
【知识点】元素周期表、原子结构、化学式
【点评】本题结合生活中锂电池的应用，考查化学基础知识点，要求学生掌握元素周期表信息解读、原子结构与性质的关系、化学式书写等内容，难度不大，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】A. 锂元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，A错误；B. 元素周期表中单元格下方数字为相对原子质量，锂的相对原子质量为6.94，左上角的3是原子序数，B错误；C. 锂原子最外层电子数为1，化学反应中易失去1个电子，显+1价；氯元素在化合物中显-1价，根据化合物中正负化合价代数和为0，氯化锂的化学式为$\ce{LiCl}$，C错误；D. 锂原子最外层电子数为1，小于4，在化学反应中容易失去电子，D正确。
【答案】D
【知识点】元素周期表、原子结构、化学式
【点评】本题结合生活中锂电池的应用，考查化学基础知识点，要求学生掌握元素周期表信息解读、原子结构与性质的关系、化学式书写等内容，难度不大，属于基础题。
【难度系数】0.7
6.下列涉及化学学科观点的说法中，错误的是()
A.微粒观:钠原子和钠离子的核电荷数一定相同
B.结构观:金刚石与石墨的物理性质差别很大,是由于碳原子的排列方式不同
C.转化观:$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$在一定条件下可以相互转化
D.守恒观:2 g氢气和6 g氧气反应,一定生成8 g水
A.微粒观:钠原子和钠离子的核电荷数一定相同
B.结构观:金刚石与石墨的物理性质差别很大,是由于碳原子的排列方式不同
C.转化观:$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$在一定条件下可以相互转化
D.守恒观:2 g氢气和6 g氧气反应,一定生成8 g水
答案
D
解析
【分析】本题要求选出错误的化学学科观点，需逐一分析每个选项对应的化学知识，结合微粒观、结构观、转化观、守恒观的核心内容判断正误：A选项从微粒观（核电荷数与质子数的关系）分析，B选项从结构观（碳单质的结构差异）分析，C选项从转化观（CO与CO₂的相互转化）分析，D选项从守恒观（质量守恒的应用，需考虑反应物是否完全反应）分析，最终找出错误选项。
【解析】A选项：钠原子失去1个电子形成钠离子，核电荷数等于质子数，同种元素质子数相同，因此钠原子和钠离子的核电荷数一定相同，该说法正确；B选项：金刚石和石墨均由碳原子构成，二者物理性质差别大的原因是碳原子的排列方式不同，该说法正确；C选项：CO₂与碳在高温下反应生成CO（$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{高温} 2CO}$），CO在氧气中燃烧生成CO₂（$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃} 2CO_{2}}$），二者在一定条件下可相互转化，该说法正确；D选项：氢气燃烧的化学方程式为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃} 2H_{2}O}$，参加反应的氢气与氧气的质量比为$(2×2):32=1:8$，因此6g氧气完全反应需要氢气的质量为$\frac{6g}{8}=0.75g$，生成水的质量为$0.75g + 6g=6.75g$，并非8g，该说法错误。
【答案】D
【知识点】化学学科基本观点、根据化学方程式计算
【点评】本题考查化学核心学科观点，涵盖微粒观、结构观、转化观、守恒观，是初中化学的基础题型，易错点在于守恒观中“参加反应的物质质量总和”，学生易忽略反应物是否完全反应，直接将反应物质量相加，需明确质量守恒定律的适用条件是“参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和”。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：钠原子失去1个电子形成钠离子，核电荷数等于质子数，同种元素质子数相同，因此钠原子和钠离子的核电荷数一定相同，该说法正确；B选项：金刚石和石墨均由碳原子构成，二者物理性质差别大的原因是碳原子的排列方式不同，该说法正确；C选项：CO₂与碳在高温下反应生成CO（$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{高温} 2CO}$），CO在氧气中燃烧生成CO₂（$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃} 2CO_{2}}$），二者在一定条件下可相互转化，该说法正确；D选项：氢气燃烧的化学方程式为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃} 2H_{2}O}$，参加反应的氢气与氧气的质量比为$(2×2):32=1:8$，因此6g氧气完全反应需要氢气的质量为$\frac{6g}{8}=0.75g$，生成水的质量为$0.75g + 6g=6.75g$，并非8g，该说法错误。
【答案】D
【知识点】化学学科基本观点、根据化学方程式计算
【点评】本题考查化学核心学科观点，涵盖微粒观、结构观、转化观、守恒观，是初中化学的基础题型，易错点在于守恒观中“参加反应的物质质量总和”，学生易忽略反应物是否完全反应，直接将反应物质量相加，需明确质量守恒定律的适用条件是“参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和”。
【难度系数】0.5
7. 提升题 下列坐标图能正确反映对应变化关系的是()
A.加热一定质量的高锰酸钾
B.向$\ce{MnO_{2}}$固体粉末中不断加入$\ce{H_{2}O_{2}}$溶液
C.向一定量的碳酸钙中加入稀盐酸
D.红磷在密闭容器中燃烧
A.加热一定质量的高锰酸钾
B.向$\ce{MnO_{2}}$固体粉末中不断加入$\ce{H_{2}O_{2}}$溶液
C.向一定量的碳酸钙中加入稀盐酸
D.红磷在密闭容器中燃烧
答案
C
解析
【分析】
本题需判断各选项对应的坐标图是否与化学反应变化关系匹配，核心是分析每个选项的反应原理及相关物质的质量变化规律，逐一排查错误选项，确定正确答案。需明确各选项的反应过程：A选项加热高锰酸钾，固体质量不会降至0；B选项MnO₂作为催化剂质量始终不变；C选项碳酸钙与稀盐酸反应，生成的CO₂质量随反应进行先增加，碳酸钙完全反应后不再变化；D选项密闭容器内总质量遵循质量守恒定律，始终不变。
【解析】
A选项：加热高锰酸钾发生反应$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$，反应后剩余固体为锰酸钾和二氧化锰，质量不会为0，若坐标图中固体质量最终降至0，则A错误；
B选项：$\ce{MnO_{2}}$是$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的催化剂，反应前后$\ce{MnO_{2}}$的质量和化学性质均不变，若坐标图中$\ce{MnO_{2}}$质量随$\ce{H_{2}O_{2}}$加入发生变化，则B错误；
C选项：向一定量碳酸钙中加入稀盐酸，反应为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$，随着稀盐酸加入，$\ce{CO_{2}}$质量逐渐增加，当碳酸钙完全反应后，继续加稀盐酸，$\ce{CO_{2}}$质量不再变化，该变化关系与坐标图匹配，故C正确；
D选项：红磷在密闭容器中燃烧，根据质量守恒定律，容器内总质量始终不变，若坐标图中总质量发生变化，则D错误。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的特征、酸与碳酸盐的反应、质量守恒定律
【点评】
本题考查化学反应与坐标图像的对应关系，需掌握常见化学反应的物质变化规律，逐一分析选项即可得出答案，属于中等难度的基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
本题需判断各选项对应的坐标图是否与化学反应变化关系匹配，核心是分析每个选项的反应原理及相关物质的质量变化规律，逐一排查错误选项，确定正确答案。需明确各选项的反应过程：A选项加热高锰酸钾，固体质量不会降至0；B选项MnO₂作为催化剂质量始终不变；C选项碳酸钙与稀盐酸反应，生成的CO₂质量随反应进行先增加，碳酸钙完全反应后不再变化；D选项密闭容器内总质量遵循质量守恒定律，始终不变。
【解析】
A选项：加热高锰酸钾发生反应$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$，反应后剩余固体为锰酸钾和二氧化锰，质量不会为0，若坐标图中固体质量最终降至0，则A错误；
B选项：$\ce{MnO_{2}}$是$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的催化剂，反应前后$\ce{MnO_{2}}$的质量和化学性质均不变，若坐标图中$\ce{MnO_{2}}$质量随$\ce{H_{2}O_{2}}$加入发生变化，则B错误；
C选项：向一定量碳酸钙中加入稀盐酸，反应为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$，随着稀盐酸加入，$\ce{CO_{2}}$质量逐渐增加，当碳酸钙完全反应后，继续加稀盐酸，$\ce{CO_{2}}$质量不再变化，该变化关系与坐标图匹配，故C正确；
D选项：红磷在密闭容器中燃烧，根据质量守恒定律，容器内总质量始终不变，若坐标图中总质量发生变化，则D错误。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的特征、酸与碳酸盐的反应、质量守恒定律
【点评】
本题考查化学反应与坐标图像的对应关系，需掌握常见化学反应的物质变化规律，逐一分析选项即可得出答案，属于中等难度的基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
