2025年晨光智学同步指导训练与检测三年级语文上册人教版第20页答案
一、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是(
)。

A.发
抖
(tǒu)
振
动(zhèng)
辽
远(liáo)
B.歌
韵
(yùn)
掠
夺(lüě)
唰
啦(shuā)
C.
吟
诗(yín) 宽
阔
(kuò)
蟋
蟀(xī)

答案

C

解析

A项“发抖”的“抖”应读“dǒu”，“振动”的“振”应读“zhèn”；B项“掠夺”的“掠”应读“lüè”；C项全部正确。
二、选字组词。
[道 到](
)别 (
)处 (
)路 (
)达
[汉 汗](
)水 (
)族 (
)字 出(
)

答案

二、道；到；道； 到； 汗； 汉； 汉； 汗。

解析

对于“道”和“到”的选词组词：
“道”通常与道路、说话等意思相关，如“道路”、“道别”。
“到”则表示到达、抵达的意思。
根据上述分析，“道别”应选“道”，“到处”应选“到”，“道路”应选“道”，“到达”应选“到”。
对于“汉”和“汗”的选词组词：
“汗”与身体排出的液体相关，如“汗水”。
“汉”则多指民族或语言，如“汉族”、“汉字”。
根据上述分析，“汗水”应选“汗”，“汉族”应选“汉”，“汉字”应选“汉”，“出汗”应选“汗”。
三、在括号里填上恰当的词语。
(
)的话音 (
)的谷粒
(
)的音乐厅 (
)的叮咛

答案

道别的话音 饱满的谷粒 辽阔透明的音乐厅 暖暖的叮咛

解析

根据课文《听听，秋的声音》内容及三年级上册所学词语搭配知识，“话音”常与“道别”搭配，“谷粒”用“饱满”形容，“音乐厅”可搭配“辽阔透明”，“叮咛”常与“暖暖”搭配。
四、照样子，填一填。
1. 例：一( 排排 )大雁
一(
)汗水 一(
)秋风 一(
)叮咛
2. 例：( 抖抖 )手臂
(
)太阳 (
)课文 (
)懒腰

答案

1. 滴滴 阵阵 声声 2. 晒晒 读读 伸伸

解析

1. 例词“一排排大雁”中“排排”是AA式叠词，修饰“大雁”。“汗水”可搭配“滴滴”，“秋风”可搭配“阵阵”，“叮咛”可搭配“声声”。
2. 例词“抖抖手臂”中“抖抖”是AA式叠词，修饰动词“手臂”。“太阳”可搭配“晒晒”，“课文”可搭配“读读”，“懒腰”可搭配“伸伸”。
五、按要求写句子。
1. 老师说话不能不算数。(改为反问句)

2. 我们做游戏。(扩句)

答案

1. 老师说话怎么能不算数呢？
2. 我们在操场上快乐地做游戏。
六、根据课文内容完成练习。
1. 课文中写了
种声音,分别是
、
、
、
发出的声音。课文中的“唰唰”是一个拟声词,想到小溪向前流我会用拟声词
表示,想到风吹过树叶我会用
表示,我还积累了
、
等拟声词。“唰唰”,是黄叶道别的话音。我想黄叶可能和大树说：“
。”

答案

4；黄叶；蟋蟀；大雁；秋风；哗哗；沙沙；咚咚；叽叽；大树妈妈，我要离开您的怀抱了，谢谢您的养育，明年春天我会再回来的。

解析

首先，回顾课文《听听，秋的声音》，找出文中描写的声音种类及发出者。课文明确提到了黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音，共4种。接着，根据生活经验填写拟声词，小溪流动常用“哗哗”，风吹树叶常用“沙沙”，再积累如“咚咚”“叽叽”等拟声词。最后，结合“黄叶道别”的情境，想象黄叶对大树说的话，要符合三年级学生的语言特点，表达不舍与感谢。