2025年通城学典课时作业本九年级语文上册人教版南通专版第8页答案
1. 根据拼音写汉字。
在遥远的海岸边,他默默地将一méi( )旧时的信物放置在亲人的坟mù( )前,心中涌动着对海xiá( )彼岸无尽的怀念与追忆。

答案

枚 墓 峡
2. 课文感知。
这首诗以______为顺序(即小时候、长大后、后来、现在),以感情为线索,以大体相同的诗句和格式,反复咏叹,使情感逐层加深,由______、思亲升华到思念______。

答案

时间 思乡 祖国
3. 根据课文内容填空。
(1)把乡愁化作______,表现对母亲的______。
(2)把乡愁化作______,表现对妻子的______。
(3)把乡愁化作______,表现对母亲的______。
(4)把乡愁化作______,表现诗人强烈的______。

答案

（1）邮票 思念 （2）船票 不舍 （3）坟墓 孝心 （4）海峡 爱国之情
4. 下列句子朗读停顿划分有误的一项是( )

A.乡愁/是一枚/小小的/邮票
B.我在/这头
C.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
D.大陆/在那头

答案

B 解析：正确划分：我/在这头。
5. 对下面这幅作品的赏析正确的一项是( )


A.横平竖直,字体端正,古朴大气。
B.章法横有行,纵有列,沉着稳重。
C.线条厚重,起笔与收笔多用方笔。
D.笔法斜倾,洒脱飘逸,曼妙多姿。

答案

D 解析：A.“横平竖直”不符合图片特点；B.“章法横有行，纵有列，沉着稳重。”说法有误；C.“线条厚重，起笔与收笔多用方笔。”错误。
6. 学习了余光中的《乡愁》,九年级(1)班开展以“浓浓乡愁”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成练习。
(1)[积累乡愁]中国是诗歌的国度,请你写出两句表现“乡愁”的古诗词,课内外均可。______
(2)[理解乡愁]无论时代如何变化,总有不断的乡愁。如果乡愁是一声声亲切的乡音,我就是乡邻口中那熟悉的音符;如果乡愁是一座座失修的老屋,______;如果乡愁是一个个古老的村落,______。记住乡愁,就守住了我们的根。
(3)[寄托乡愁]余光中在《乡愁》中,用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”来寄托乡愁。请你自选一种事物并简述它所寄寓的美好情感。______

答案

（1）示例一：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 示例二：乡书何处达，归雁洛阳边。 （2）示例：我就是屋顶上稀疏的檩木 我就是村道边遮阴的老树 （3）示例：红豆。王维有诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”红豆又名“相思子”，自古为相爱之人寄托相思的信物，多用于有情人之间相互表达思念之情。
(一)阅读课内诗歌,完成后面题目。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
7. 从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生?______
8. (教材课后习题变式)诗中运用了哪些意象?这些意象有什么共同的特征?______
9. “乡愁是一湾浅浅的海峡”,“浅浅”是“不深”的意思,其深层的含义是什么?______

答案

7. 小时候、长大后、后来、现在。 8. 邮票、船票、坟墓、海峡。 这些意象都是“乡愁”的物化，是分离的见证。 9. ① 说明台湾与大陆相距并不遥远；② 由于特定的历史而造成的状况应及早结束；③ 台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情。