(二)阅读课外诗歌,完成后面题目。
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
母亲一样的蜡梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
10. 诗中的“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征?(请摘引原文的语句回答)
长江水——______
海棠红——______
雪花白——______
蜡梅香——______
11. (朗读设计)班级开展诗歌朗诵会,你准备选用这首诗作为自己的朗诵篇目,朗诵前,你需要做一些准备。请据此完成下列任务。
(1)在朗诵之前,你需要对本诗进行朗读设计,请为“给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水”设计朗读的重音或语速并简要说明理由。______
(2)诗朗诵需要有合适的感情基调,你认为应该用哪种感情基调来朗读本诗?请选择恰当的一项并说明理由。
A. 慷慨激昂 B. 深沉悲痛 C. 舒缓悠扬
我选择( ),理由:______
12. 诗歌将“乡愁”寄托在“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”之中,想一想:还可以将“乡愁”寄托在什么中?请简要说明。______
13. (链接课文)试谈谈《乡愁》与本诗在语言表达方面的共同点。______

10. 乡愁的滋味 乡愁的烧痛 乡愁的等待 乡土的芬芳 11.（1）示例一：我认为“长江水啊”“酒一样的”应该重读，后面的“长江水”应该轻读。因为“长江水啊”是诗人对“酒一样的长江水”的渴盼，对家乡的深切思念，而“酒”是诗人情感深沉、醇厚的体现，应重读；后面的“长江水”是对前文的反复，应该轻读，才能更加深刻地表现诗人对家乡深切的思念之情。 示例二：朗读这句话时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，留给读者想象思考的空间，更能让听众感受到诗人对家乡深切而无尽的思念。 （2）C 这首诗抒发了诗人久积于心、难以忘怀的乡愁情结，诗歌开篇直接抒情，并且每一节都是这样直抒胸臆，每一节诗的第一句分别表达了诗人对“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”绵绵不断的呼唤和思念，所以应用“舒缓悠扬”的感情基调来朗诵。 12. 示例一：天空，因为乡愁无边无际，就像天空一样。 示例二：鸟鸣，因为鸟鸣好像从故乡传来，与故乡一样，让人魂牵梦萦。 示例三：圆月，因为月圆之夜，家人团聚，离乡之人更思乡。 13. ① 语言质朴典雅，富有生活气息；② 都能把量词、形容词和名词进行巧妙结合；③ 都抒发了对亲人、对家乡、对祖国的思念；④ 都化抽象为形象。