5.【主旨归纳】
本文通过写少年杜小康因家道中落
而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的
故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃
苦、在精神上耐得住孤独寂寞的顽强毅
力，告诉当今的青少年：
。

5.人生需要在艰苦的条件下历练，需要在寂寞中磨炼

【分析】
本题考查对文学作品主旨的归纳，需结合杜小康的成长经历（家道中落失学、随父到偏远芦荡放鸭，历经艰苦与孤独），提炼出对青少年的启示，紧扣人物在艰苦、寂寞环境中成长的核心，明确主旨的指向性。
【解析】
杜小康原本是富裕少年，因家道中落失学，随父亲到偏远芦荡放鸭，在艰苦的生活条件和精神的孤独中逐渐成长，展现出顽强的毅力。结合这一经历，可提炼出对青少年的启示：人生需要在艰苦的条件下历练，需要在寂寞中磨炼。
【答案】
人生需要在艰苦的条件下历练，需要在寂寞中磨炼
【知识点】
主旨归纳、小说阅读
【点评】
本题围绕人物成长经历考查主旨提炼，需结合文本内容理解人物的成长意义，难度适中，能有效检验学生对文学作品核心内涵的把握能力。
【难度系数】
0.5

6.【课文梳理】
孤独之旅
开端:①去放鸭(无奈)
发展:离开②(茫然、恐惧)
到达③(害怕、胆怯)
高潮:安顿之后—孤寂、不再恐慌
④(长大、坚强)
结局:鸭子下蛋(⑤)
在孤独中长大

6.①失学 ②油麻地 ③芦荡 ④雨夜找鸭 ⑤惊喜

【分析】
本题是对课文《孤独之旅》的情节梳理，需结合课文内容，对应主人公杜小康放鸭过程中的经历、地点及心情变化，逐一填写空缺内容，明确各阶段的关键事件与人物状态。
【解析】
根据课文《孤独之旅》的内容：①开端是杜小康因失学去放鸭，故填“失学”；②发展阶段，杜小康离开家乡油麻地，故填“油麻地”；③他到达陌生的芦荡，故填“芦荡”；④高潮后，杜小康经历孤独的关键事件是雨夜找鸭，体现他的成长，故填“雨夜找鸭”；⑤结局鸭子下蛋，对应他的心情是惊喜，故填“惊喜”。
【答案】
①失学 ②油麻地 ③芦荡 ④雨夜找鸭 ⑤惊喜
【知识点】
课文内容梳理、小说情节分析
【点评】
本题通过梳理《孤独之旅》的情节，帮助学生理解主人公在孤独中成长的过程，是对课文核心内容的基础考查。
【难度系数】
0.2

8.【考点特训】九年级上册第四单元导语中说“少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈……确立自我意识，帮助我们更好地成长。”请你从下面小说中选择一篇谈谈对这段话的理解。
A.《故乡》（鲁迅）
B.《孤独之旅》（曹文轩）

8.示例一:A.《故乡》中“我”回到故乡,但一切已“物是人非”。故乡的萧索荒凉,人与人之间的冷漠、隔膜,一切都让“我”心生悲凉。但了解生活真相后仍然不退缩,对生活充满希望。这一切都能让我们重新审视自己的生活,顺境也好,逆境也罢,都应坦然坚强面对,促使我们更好地成长。示例二:B.《孤独之旅》中,杜小康本来家庭条件优越,却不想家庭遭遇重大变故。之后他随父亲去芦苇荡放鸭,历经放鸭生活的孤独和恐惧,最终战胜自我,能够勇于面对现实。极度的孤独让他迅速成长,发生了蜕变,看到了不一样的风景,在生活的阳光下变得茁壮。

【分析】首先明确导语的核心内涵：少年成长过程中会经历生活的甘美与苦涩，确立自我意识能助力成长。解题思路是：从两篇小说中任选一篇，梳理小说人物的成长经历，对应导语里“成长的苦涩/无奈”“确立自我意识促进成长”等要点，结合具体情节分析，说明人物如何在经历中成长，进而理解导语的内涵。
【解析】示例一：选择A.《故乡》。《故乡》中“我”回到故乡，看到故乡萧索荒凉的景象，感受到人与人之间的冷漠隔膜，这是成长中经历的苦涩与无奈；但“我”没有退缩，对生活仍抱有希望，这种对生活的审视和不放弃，正是确立自我意识的体现，促使“我”更好地成长，也让读者理解成长中需坦然面对顺逆，坚强前行。示例二：选择B.《孤独之旅》。《孤独之旅》里杜小康原本家境优越，家庭变故让他随父亲去芦苇荡放鸭，经历了孤独、恐惧等成长的苦涩；他在放鸭的过程中逐渐战胜自我，勇于面对现实，实现了成长蜕变，这正是在经历中确立自我意识，从而更好成长的体现，印证了导语的内涵。
【答案】示例一:A.《故乡》中“我”回到故乡,但一切已“物是人非”。故乡的萧索荒凉,人与人之间的冷漠、隔膜,一切都让“我”心生悲凉。但了解生活真相后仍然不退缩,对生活充满希望。这一切都能让我们重新审视自己的生活,顺境也好,逆境也罢,都应坦然坚强面对,促使我们更好地成长。示例二:B.《孤独之旅》中,杜小康本来家庭条件优越,却不想家庭遭遇重大变故。之后他随父亲去芦苇荡放鸭,历经放鸭生活的孤独和恐惧,最终战胜自我,能够勇于面对现实。极度的孤独让他迅速成长,发生了蜕变,看到了不一样的风景,在生活的阳光下变得茁壮。
【知识点】小说阅读、成长主题理解
【点评】本题结合单元导语与小说阅读，考查学生对成长主题的理解，需结合小说具体情节对应导语内涵，开放性较强，能引导学生思考成长的意义。
【难度系数】0.6

9.【课内阅读】阅读课文，回答问题。
（1）小说题目是《孤独之旅》，请说说“孤独”的含义是什么？




（2）文中的景物描写对表现杜小康的成长有什么重要作用？
①鸭群描写：。
②芦苇荡描写：。
③暴风雨描写：。

。
（3）你认为杜小康是一个怎样的孩子？

9.(1)失学离校,离别母亲的痛苦与寂寞;离开村庄,远离人群,失去人文环境的痛苦与折磨;对空阔未知的自然环境的恐惧;对前途未知的迷茫和恐惧。 (2)①烘托杜小康寂寞心情 ②恐惧的折射 ③渲染了可怕的气氛,推动了故事情节的发展,为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫 (3)他是一个逐步成长的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤独到对家庭有强烈的责任感。

【分析】
本题为《孤独之旅》的课内阅读题，解答时需紧扣课文内容，围绕小说主题、景物描写作用、人物形象塑造展开思考。第（1）题“孤独”的含义要结合杜小康的具体处境（失学、离乡、离别亲人）与心理感受（对环境、前途的恐惧迷茫）梳理；第（2）题分析景物描写作用时，需分别对应鸭群、芦苇荡、暴风雨的特点，结合烘托心情、折射心理、推动情节、铺垫成长等角度作答；第（3）题分析人物形象要抓住杜小康的成长变化过程。
【解析】
第（1）题：从杜小康的经历来看，他失学离校、离别母亲，离开熟悉的村庄与人群，面对陌生的自然环境，内心充满恐惧与对前途的迷茫，这些都是“孤独”的具体体现；
第（2）题：①鸭群作为杜小康的陪伴，其状态能烘托他的寂寞心情；②芦苇荡的空阔陌生，折射出杜小康内心的恐惧；③暴风雨的描写渲染了可怕的气氛，推动了故事情节发展，为杜小康的成长与坚强作铺垫；
第（3）题：杜小康经历了孤独的磨砺，从最初的幼稚、念家、害怕孤独，转变为对家庭有强烈责任感，是逐步成长的孩子。
【答案】
9.(1)失学离校,离别母亲的痛苦与寂寞;离开村庄,远离人群,失去人文环境的痛苦与折磨;对空阔未知的自然环境的恐惧;对前途未知的迷茫和恐惧。 (2)①烘托杜小康寂寞心情 ②恐惧的折射 ③渲染了可怕的气氛,推动了故事情节的发展,为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫 (3)他是一个逐步成长的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤独到对家庭有强烈的责任感。
【知识点】
小说阅读、景物描写的作用、人物形象分析
【点评】
本题为课内重点阅读题，围绕小说核心主题、描写手法及人物形象设题，考查学生对课文内容的理解与把握，属于基础类题目，只要认真学习课文即可作答。
【难度系数】
0.6