一、比一比，再组词。
园 圆
花 桌
只 支
一 笔 一 鸭
进 近
远 出
坐 座
位 车

园、圆、支、只、近、进、座、坐

本题考查形近同音字的辨析与运用，结合字义和日常常用词语搭配选字即可：“园”指种植花木、供人游玩的地方，可搭配“花”组成花园；“圆”指形状是圆形的，可搭配“桌”组成圆桌；“支”是形容笔这类杆状物品的常用量词，“只”是形容鸭子这类小动物的常用量词；“近”表示距离短，和“远”相对，组成远近；“进”表示从外面往里面走的动作，搭配“出”组成进出；“座”可以表示位置，搭配“位”组成座位；“坐”是肢体动作，搭配“车”组成坐车。

二、补充词语，再说说自己的发现。
()()争艳 花()柳() ()()满园
我发现：这些词语都是描写的，我积累的这样的词语还有：。

补全词语：百 花；红 绿；春 色；我发现：春天的美丽景色；示例：春回大地、莺歌燕舞、草长莺飞

我们先结合课内积累的四字词语把空缺处补全，再观察这三个词语的含义，就能发现它们的描写对象是一致的，都是展现春天的美好景致，最后写出自己积累的同类型描写春天的词语即可。

三、阅读短文，完成练习。
有趣的手工课
上课铃声刚响，我们就兴高采烈(liè)地把桌子抬到院子里，上了一节别开生面的手工课。
老师讲完话，我们就开始做了。看着别人胸(xiōng)有成竹的样子，我的脑海里却一片空白。我静了静心，这才回想起昨天晚上在电脑上查阅(yuè)的手工作品——纸企(qǐ)鹅。对了，就做企鹅吧！我拿出早就准(zhǔn)备(bèi)好的材料：两个纸杯、一盒彩笔、一袋卡(kǎ)纸和一把剪
(jiǎn)刀。我先拿起一个纸杯，用蓝色的彩笔给杯身涂(tú)上颜色，再用卡纸剪出企鹅的手和脚，把它们分别粘(zhān)到杯子的左右两侧。企鹅胖乎乎的身子就做好了，那笨(bèn)拙(zhuō)的样子真逗人。接着我画好了企鹅的眼睛。最后该做嘴巴了——这却难倒了我，我思考了半天，也不知道该怎样剪嘴巴，只好向同桌求助。热心的同桌帮我剪了一个黄黄的嘴巴，我小心翼(yì)翼地把它粘好了。
一只活灵活现的企鹅就做好了，它披着一身蓝色的大衣，长着乌黑的眼睛，一张小巧的嘴巴。我越看越喜欢，觉得企鹅好像对我笑了，我也高兴地咧开嘴笑了。
1. 阅读短文，将下列词语补充完整。
()高()烈 ()()生面
胸有()() ()()翼翼
2. 短文第二自然段写了制作纸企鹅的过程，用到的表示顺序的词是()。
A. 先……再……接着……最后
B. 第一步……第二步……第三步……
3.“我”做的纸企鹅是什么样子的？用“”画出来。

1. 兴 采；别 开；成 竹；小 心
2. A
3. 它披着一身蓝色的大衣，长着乌黑的眼睛，一张小巧的嘴巴。

1. 本题考查课内词语积累，我们可以直接从短文中找到对应的完整四字词语，补全空缺即可。2. 本题考查对表示先后顺序的词语的辨析，回到第二自然段，能找到“先……再……接着……最后”这组描述制作步骤的顺序词，对应选项A。3. 本题考查对短文内容的定位提取，找到描写做好的纸企鹅外形的语句，画出对应内容即可。