登录
1. 电解水时,插入正极的玻璃管内气体是 （
A.氧气 体积较大
B.氧气 体积较小
C.氢气 体积较大
D.氢气 体积较小
B
）A.氧气 体积较大
B.氧气 体积较小
C.氢气 体积较大
D.氢气 体积较小
答案
1.B
解析
【分析】
要解决这道题，需牢记电解水实验的核心规律：电解水时遵循“正氧负氢，氢二氧一”的原则，即与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的产生氢气；且生成的氧气和氢气体积比约为1:2，因此正极产生的气体体积较小，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
电解水实验中，根据“正氧负氢，氢二氧一”的结论：与电源正极相连的玻璃管内生成的气体是氧气，与负极相连的是氢气；且氧气和氢气的体积比约为1:2，因此正极产生的氧气体积较小，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，属于识记类题目，只要掌握“正氧负氢，氢二氧一”的规律就能快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需牢记电解水实验的核心规律：电解水时遵循“正氧负氢，氢二氧一”的原则，即与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的产生氢气；且生成的氧气和氢气体积比约为1:2，因此正极产生的气体体积较小，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
电解水实验中，根据“正氧负氢，氢二氧一”的结论：与电源正极相连的玻璃管内生成的气体是氧气，与负极相连的是氢气；且氧气和氢气的体积比约为1:2，因此正极产生的氧气体积较小，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，属于识记类题目，只要掌握“正氧负氢，氢二氧一”的规律就能快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.9
2.某化学兴趣小组的同学在实验室中进行电解水实验，装置如图所示（A、B为连接电源的两个电极），下列关于该实验的说法错误的是 （
A.实验中向水中加入少量硫酸钠，目的是增强水的导电性
B.与电极A相连的试管中产生的气体能使带火星的木条复燃
C.实验中正极与负极产生气体的体积比约为$1:2$
D.该实验证明水由氢、氧两种元素组成
B
）A.实验中向水中加入少量硫酸钠，目的是增强水的导电性
B.与电极A相连的试管中产生的气体能使带火星的木条复燃
C.实验中正极与负极产生气体的体积比约为$1:2$
D.该实验证明水由氢、氧两种元素组成
答案
2.B
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，结合各选项逐一分析。首先明确电极A连接电源负极，产生氢气；电极B连接电源正极，产生氧气，再判断各选项说法的正误即可。
【解析】
电解水实验中，纯水导电性较弱，加入少量硫酸钠等电解质可增强水的导电性（选项A说法正确）；根据“负氢正氧”的规律，电极A（接电源负极）产生氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，能使带火星木条复燃的是正极产生的氧气（选项B说法错误）；正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比约为1:2（选项C说法正确）；电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧两种元素组成（选项D说法正确）。综上，说法错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验；水的组成；溶液导电性
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，侧重考查电极判断、气体性质、体积比及实验结论，需牢记“正氧负氢，氢二氧一”的规律，是化学学科的常考基础题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需掌握电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，结合各选项逐一分析。首先明确电极A连接电源负极，产生氢气；电极B连接电源正极，产生氧气，再判断各选项说法的正误即可。
【解析】
电解水实验中，纯水导电性较弱，加入少量硫酸钠等电解质可增强水的导电性（选项A说法正确）；根据“负氢正氧”的规律，电极A（接电源负极）产生氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，能使带火星木条复燃的是正极产生的氧气（选项B说法错误）；正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比约为1:2（选项C说法正确）；电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧两种元素组成（选项D说法正确）。综上，说法错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验；水的组成；溶液导电性
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，侧重考查电极判断、气体性质、体积比及实验结论，需牢记“正氧负氢，氢二氧一”的规律，是化学学科的常考基础题。
【难度系数】
0.6
3. 下列反应属于分解反应的是 （
A.硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
B.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
C.氧化汞$\xrightarrow{加热}$氧气+汞
D.铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
C
）A.硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
B.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
C.氧化汞$\xrightarrow{加热}$氧气+汞
D.铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
答案
3.C
解析
【分析】首先明确分解反应的定义：由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，核心特征为“一变多”。接下来逐一分析各选项的反应物和生成物种类，判断反应类型是否符合分解反应的特征。
【解析】根据分解反应“一变多”的特征，对各选项逐一判断：
选项A：反应物为硫和氧气（共2种），生成物为二氧化硫（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不符合分解反应要求；
选项B：反应物为石蜡和氧气（共2种），生成物为二氧化碳和水（共2种），既不符合“多变一”也不符合“一变多”，不属于分解反应；
选项C：反应物为氧化汞（1种），生成物为氧气和汞（共2种），符合“一变多”，属于分解反应，符合要求；
选项D：反应物为铁和氧气（共2种），生成物为四氧化三铁（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不符合分解反应要求。
【答案】C
【知识点】分解反应判断、化学反应类型
【点评】本题考查初中化学基本反应类型中分解反应的判断，核心是牢记分解反应“一变多”的特征，属于基础知识点，侧重对基础概念的应用。
【难度系数】0.8
【解析】根据分解反应“一变多”的特征，对各选项逐一判断：
选项A：反应物为硫和氧气（共2种），生成物为二氧化硫（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不符合分解反应要求；
选项B：反应物为石蜡和氧气（共2种），生成物为二氧化碳和水（共2种），既不符合“多变一”也不符合“一变多”，不属于分解反应；
选项C：反应物为氧化汞（1种），生成物为氧气和汞（共2种），符合“一变多”，属于分解反应，符合要求；
选项D：反应物为铁和氧气（共2种），生成物为四氧化三铁（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不符合分解反应要求。
【答案】C
【知识点】分解反应判断、化学反应类型
【点评】本题考查初中化学基本反应类型中分解反应的判断，核心是牢记分解反应“一变多”的特征，属于基础知识点，侧重对基础概念的应用。
【难度系数】0.8
4. 如图表示电解水的微观过程(图中“。”“●”分别表示氢原子、氧原子),则下列理解不正确的是（
A.过程Ⅰ表明化学变化中分子可拆分成原子
B.过程Ⅲ表明化学变化前后分子发生了改变
C.该示意图说明水是由氢分子和氧分子构成的
D.该反应属于分解反应
C
）A.过程Ⅰ表明化学变化中分子可拆分成原子
B.过程Ⅲ表明化学变化前后分子发生了改变
C.该示意图说明水是由氢分子和氧分子构成的
D.该反应属于分解反应
答案
4.C
解析
【分析】
要判断各选项正误，需结合电解水的微观过程分析：过程Ⅰ是水分子分解为氢原子和氧原子，过程Ⅱ是原子重新组合成氢分子、氧分子，过程Ⅲ体现化学变化的本质。逐一分析选项对应的化学概念，找出错误选项。
【解析】
A. 过程Ⅰ中水分子分解为氢原子和氧原子，说明化学变化中分子可拆分成原子，该选项理解正确；
B. 过程Ⅲ中反应前是水分子，反应后是氢分子和氧分子，化学变化前后分子种类发生改变，该选项理解正确；
C. 水是由水分子构成的，不是由氢分子和氧分子构成的，该选项理解错误；
D. 电解水生成氢气和氧气，反应物为水一种，生成物为氢气和氧气两种，符合“一变多”的特征，属于分解反应，该选项理解正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
电解水微观过程、化学变化本质、分解反应
【点评】
本题通过微观示意图考查电解水的相关知识，需明确化学变化中分子可分、原子不可分，物质的构成粒子，以及反应类型的判断，属于基础题，需细心分析每个选项。
【难度系数】
0.5
要判断各选项正误，需结合电解水的微观过程分析：过程Ⅰ是水分子分解为氢原子和氧原子，过程Ⅱ是原子重新组合成氢分子、氧分子，过程Ⅲ体现化学变化的本质。逐一分析选项对应的化学概念，找出错误选项。
【解析】
A. 过程Ⅰ中水分子分解为氢原子和氧原子，说明化学变化中分子可拆分成原子，该选项理解正确；
B. 过程Ⅲ中反应前是水分子，反应后是氢分子和氧分子，化学变化前后分子种类发生改变，该选项理解正确；
C. 水是由水分子构成的，不是由氢分子和氧分子构成的，该选项理解错误；
D. 电解水生成氢气和氧气，反应物为水一种，生成物为氢气和氧气两种，符合“一变多”的特征，属于分解反应，该选项理解正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
电解水微观过程、化学变化本质、分解反应
【点评】
本题通过微观示意图考查电解水的相关知识，需明确化学变化中分子可分、原子不可分，物质的构成粒子，以及反应类型的判断，属于基础题，需细心分析每个选项。
【难度系数】
0.5
5. 下列对分解反应的叙述中，正确的是 （
A.食盐水蒸发后得到食盐和水属于分解反应
B.分解反应的生成物可能为两种
C.水加热变为水蒸气，这个过程属于分解反应
D.只有一种反应物参加的反应一定是分解反应
B
）A.食盐水蒸发后得到食盐和水属于分解反应
B.分解反应的生成物可能为两种
C.水加热变为水蒸气，这个过程属于分解反应
D.只有一种反应物参加的反应一定是分解反应
答案
5.B
解析
【分析】
要判断分解反应的叙述是否正确，需先明确分解反应的核心定义：分解反应是化学变化范畴内，由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，关键要点为：①属于化学变化（有新物质生成）；②反应物仅一种；③生成物为两种或多种。接下来逐一分析选项：
选项A：食盐水蒸发是物理变化，无新物质生成，不符合分解反应的化学变化要求，错误。
选项B：分解反应的生成物可以是两种，符合定义，正确。
选项C：水加热变为水蒸气是物理变化，无新物质，错误。
选项D：仅有一种反应物的反应不一定是分解反应（如氧气转化为臭氧，反应物和生成物均为一种），错误。
【解析】
根据分解反应的定义（化学变化中，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应），逐一分析选项：
A选项：食盐水蒸发是物理变化，未发生化学反应，不属于分解反应，错误；
B选项：分解反应的生成物可分为两种或多种，符合定义，正确；
C选项：水加热变为水蒸气是物理变化，无新物质生成，不属于分解反应，错误；
D选项：仅有一种反应物的反应不一定是分解反应，错误。
【答案】
B
【知识点】
分解反应的概念；物理变化与化学变化的区别
【点评】
本题考查分解反应的核心概念，需注意区分物理变化和化学变化，以及分解反应的反应物、生成物的数量特征，属于基础概念题，需准确把握定义要点。
【难度系数】
0.7
要判断分解反应的叙述是否正确，需先明确分解反应的核心定义：分解反应是化学变化范畴内，由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，关键要点为：①属于化学变化（有新物质生成）；②反应物仅一种；③生成物为两种或多种。接下来逐一分析选项：
选项A：食盐水蒸发是物理变化，无新物质生成，不符合分解反应的化学变化要求，错误。
选项B：分解反应的生成物可以是两种，符合定义，正确。
选项C：水加热变为水蒸气是物理变化，无新物质，错误。
选项D：仅有一种反应物的反应不一定是分解反应（如氧气转化为臭氧，反应物和生成物均为一种），错误。
【解析】
根据分解反应的定义（化学变化中，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应），逐一分析选项：
A选项：食盐水蒸发是物理变化，未发生化学反应，不属于分解反应，错误；
B选项：分解反应的生成物可分为两种或多种，符合定义，正确；
C选项：水加热变为水蒸气是物理变化，无新物质生成，不属于分解反应，错误；
D选项：仅有一种反应物的反应不一定是分解反应，错误。
【答案】
B
【知识点】
分解反应的概念；物理变化与化学变化的区别
【点评】
本题考查分解反应的核心概念，需注意区分物理变化和化学变化，以及分解反应的反应物、生成物的数量特征，属于基础概念题，需准确把握定义要点。
【难度系数】
0.7
6. 如图所示，图甲是电解水的装置，图乙是A、B试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若A试管中生成气体N，下列说法不正确的是（
A.a应接电源正极
B.气体M能使带火星的木条复燃
C.实验时水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性
D.8 s时产生的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的体积比是$2:1$
B
）A.a应接电源正极
B.气体M能使带火星的木条复燃
C.实验时水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性
D.8 s时产生的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的体积比是$2:1$
答案
6.B
解析
【分析】
要解决本题，需掌握电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比约为1:2。结合图乙中气体体积与时间的关系，相同时间内体积大的气体为氢气，体积小的为氧气。题目说明A试管生成气体N，由此可判断气体M、N的种类，再逐一分析选项即可。
【解析】
电解水时，生成氢气和氧气的体积比为2:1，由图乙可知，相同时间内气体M的体积大于气体N，因此气体M为氢气，气体N为氧气。
选项A：A试管收集的是气体N（氧气），根据“正氧负氢”，连接正极的试管产生氧气，故电极a应接电源正极，该选项说法正确。
选项B：气体M是氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃；能使带火星木条复燃的是氧气，该选项说法错误。
选项C：纯水的导电性较弱，实验时加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性，该选项说法正确。
选项D：8s时，气体M体积为10mL，气体N体积为5mL，二者体积比为10:5=2:1，即产生的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$体积比为2:1，该选项说法正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验；气体的性质
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，核心是“正氧负氢，氢二氧一”的规律，同时涉及气体的性质，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决本题，需掌握电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比约为1:2。结合图乙中气体体积与时间的关系，相同时间内体积大的气体为氢气，体积小的为氧气。题目说明A试管生成气体N，由此可判断气体M、N的种类，再逐一分析选项即可。
【解析】
电解水时，生成氢气和氧气的体积比为2:1，由图乙可知，相同时间内气体M的体积大于气体N，因此气体M为氢气，气体N为氧气。
选项A：A试管收集的是气体N（氧气），根据“正氧负氢”，连接正极的试管产生氧气，故电极a应接电源正极，该选项说法正确。
选项B：气体M是氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃；能使带火星木条复燃的是氧气，该选项说法错误。
选项C：纯水的导电性较弱，实验时加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性，该选项说法正确。
选项D：8s时，气体M体积为10mL，气体N体积为5mL，二者体积比为10:5=2:1，即产生的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$体积比为2:1，该选项说法正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验；气体的性质
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，核心是“正氧负氢，氢二氧一”的规律，同时涉及气体的性质，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
7. 如图甲、乙分别是水蒸发与水电解的微观示意图,请从微观粒子的角度回答下列问题。
(1)液态水与气态水都是由大量的
(2)每个水分子是由
(3)图甲过程中,发生变化的是水分子间的
(4)图甲与图乙变化的本质区别是
(1)液态水与气态水都是由大量的
水分子
聚集而成的。(2)每个水分子是由
2个氢原子
和1个氧原子
构成的。(3)图甲过程中,发生变化的是水分子间的
间隔
;图乙过程中,改变的粒子是水分子
,没有改变的粒子是氢原子、氧原子
,故原子是化学变化
中的最小粒子。(4)图甲与图乙变化的本质区别是
是否有新的分子产生
。答案
7.(1)水分子
(2)2个氢原子 1个氧原子
(3)间隔 水分子 氢原子、氧原子 化学变化
(4)是否有新的分子产生
(2)2个氢原子 1个氧原子
(3)间隔 水分子 氢原子、氧原子 化学变化
(4)是否有新的分子产生
解析
【分析】
要解答本题，需结合微观示意图分析水蒸发和水电解的微观变化：(1)观察图甲，液态水和气态水的构成粒子均为水分子；(2)根据水分子的模型，可判断其原子构成；(3)区分物理变化和化学变化的微观特征，物理变化中分子本身不变，仅间隔改变，化学变化中分子分解为原子，原子重新组合，原子是化学变化的最小粒子；(4)从微观角度对比两种变化的本质差异，即是否有新分子生成。
【解析】
(1) 由图甲可知，液态水和气态水都是由大量水分子聚集而成的；
(2) 每个水分子的模型显示，它由2个氢原子和1个氧原子构成；
(3) 图甲是水的蒸发，属于物理变化，变化过程中水分子本身不变，发生变化的是水分子间的间隔；图乙是水电解，属于化学变化，变化过程中水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子、氧原子再重新组合成氢分子和氧分子，因此改变的粒子是水分子，没有改变的粒子是氢原子、氧原子，故原子是化学变化中的最小粒子；
(4) 图甲的变化是物理变化，没有新分子产生；图乙的变化是化学变化，有新分子产生，因此二者的本质区别是是否有新的分子产生。
【答案】
(1)水分子
(2)2个氢原子；1个氧原子
(3)间隔；水分子；氢原子、氧原子；化学变化
(4)是否有新的分子产生
【知识点】
分子的构成；化学变化的微观本质；物理变化与化学变化的微观区别
【点评】
本题通过微观示意图直观考查了水的两种变化的微观原理，需要学生结合图示理解分子、原子在物理变化和化学变化中的不同表现，是对基础知识点的应用，难度不大。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合微观示意图分析水蒸发和水电解的微观变化：(1)观察图甲，液态水和气态水的构成粒子均为水分子；(2)根据水分子的模型，可判断其原子构成；(3)区分物理变化和化学变化的微观特征，物理变化中分子本身不变，仅间隔改变，化学变化中分子分解为原子，原子重新组合，原子是化学变化的最小粒子；(4)从微观角度对比两种变化的本质差异，即是否有新分子生成。
【解析】
(1) 由图甲可知，液态水和气态水都是由大量水分子聚集而成的；
(2) 每个水分子的模型显示，它由2个氢原子和1个氧原子构成；
(3) 图甲是水的蒸发，属于物理变化，变化过程中水分子本身不变，发生变化的是水分子间的间隔；图乙是水电解，属于化学变化，变化过程中水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子、氧原子再重新组合成氢分子和氧分子，因此改变的粒子是水分子，没有改变的粒子是氢原子、氧原子，故原子是化学变化中的最小粒子；
(4) 图甲的变化是物理变化，没有新分子产生；图乙的变化是化学变化，有新分子产生，因此二者的本质区别是是否有新的分子产生。
【答案】
(1)水分子
(2)2个氢原子；1个氧原子
(3)间隔；水分子；氢原子、氧原子；化学变化
(4)是否有新的分子产生
【知识点】
分子的构成；化学变化的微观本质；物理变化与化学变化的微观区别
【点评】
本题通过微观示意图直观考查了水的两种变化的微观原理，需要学生结合图示理解分子、原子在物理变化和化学变化中的不同表现，是对基础知识点的应用，难度不大。
【难度系数】
0.6
