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1. [生活情境]两广地区的“回南天”被戏称“家里水帘洞，户外南天门”。“回南天”时空气湿度增大，是因为空气中水分子 （
A.数目增多
B.运动加快
C.体积增大
D.质量增大
A
）A.数目增多
B.运动加快
C.体积增大
D.质量增大
答案
1. A
解析
【分析】首先回忆分子的基本性质：分子的质量和体积在物理变化中不会改变，分子运动速率与温度有关，温度越高运动越快。回南天空气湿度增大，本质是空气中水分子的含量增加，需结合分子性质判断各选项，排除错误选项即可得出答案。
【解析】分子的质量、体积是分子本身的固有属性，物理变化中不会改变，因此排除C（体积增大）、D（质量增大）；分子运动速率随温度升高而加快，回南天并非温度升高导致水分子运动加快，而是空气中水分子的数目增多，使空气湿度增大，排除B选项，故正确答案为A。
【答案】A
【知识点】分子的基本性质、物理变化的微观本质
【点评】本题结合生活中的“回南天”情境考查分子的基本性质，将微观知识与生活现象结合，需要学生区分分子固有属性和含量变化，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】分子的质量、体积是分子本身的固有属性，物理变化中不会改变，因此排除C（体积增大）、D（质量增大）；分子运动速率随温度升高而加快，回南天并非温度升高导致水分子运动加快，而是空气中水分子的数目增多，使空气湿度增大，排除B选项，故正确答案为A。
【答案】A
【知识点】分子的基本性质、物理变化的微观本质
【点评】本题结合生活中的“回南天”情境考查分子的基本性质，将微观知识与生活现象结合，需要学生区分分子固有属性和含量变化，属于基础题。
【难度系数】0.7
2. (2025·乐山)如图所示，若装置气密性良好，会观察到导管口有气泡冒出，下列对该现象的微观解释合理的是（
A.装置内气体分子的数目增多
B.装置内气体分子的间隔增大
C.装置内气体分子的体积增大
D.装置内气体分子的种类改变
B
）A.装置内气体分子的数目增多
B.装置内气体分子的间隔增大
C.装置内气体分子的体积增大
D.装置内气体分子的种类改变
答案
2. B
解析
【分析】要解释装置气密性良好时导管口冒气泡的微观原因，需结合实验操作的原理：手握住试管时，试管内气体受热，温度升高，密闭装置内的气体因温度变化，分子的性质发生改变，进而导致压强变化，形成气泡。需逐一分析各选项中分子的变化是否符合该物理变化过程。
【解析】装置气密性良好，说明装置为密闭体系，气体分子的数目和种类不会发生改变，因此排除A（分子数目增多）和D（分子种类改变）；手握住试管，试管内气体受热，温度升高，气体分子间的间隔增大，使气体体积膨胀，装置内压强增大，气体从导管口逸出形成气泡，故B选项正确；气体分子本身的体积不会随温度变化而改变，因此排除C选项。
【答案】B
【知识点】分子的性质、装置气密性检查
【点评】本题结合实验现象考查分子的基本性质，属于基础题，需明确物理变化中分子本身的体积、数目、种类均不变，仅分子间隔可能随温度改变，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】装置气密性良好，说明装置为密闭体系，气体分子的数目和种类不会发生改变，因此排除A（分子数目增多）和D（分子种类改变）；手握住试管，试管内气体受热，温度升高，气体分子间的间隔增大，使气体体积膨胀，装置内压强增大，气体从导管口逸出形成气泡，故B选项正确；气体分子本身的体积不会随温度变化而改变，因此排除C选项。
【答案】B
【知识点】分子的性质、装置气密性检查
【点评】本题结合实验现象考查分子的基本性质，属于基础题，需明确物理变化中分子本身的体积、数目、种类均不变，仅分子间隔可能随温度改变，难度不大。
【难度系数】0.7
3. (2025·广州)下列宏观事实的微观解释，不正确的是
(
A.金块制成金箔面积增大：金原子数目增多
B.干冰升华：二氧化碳分子间的间隔增大
C.泡茶时香气四溢：分子在不断运动
D.品红在热水中扩散更快：受热时分子运动加快
(
A
)A.金块制成金箔面积增大：金原子数目增多
B.干冰升华：二氧化碳分子间的间隔增大
C.泡茶时香气四溢：分子在不断运动
D.品红在热水中扩散更快：受热时分子运动加快
答案
3. A
解析
【分析】
本题考查分子的基本性质及物理变化的微观本质，需逐一分析各选项的微观解释是否正确，找出错误选项。解题思路：先回忆分子的核心性质（分子在不断运动、分子间有间隔、物理变化中分子本身不变），再结合每个选项的宏观事实判断微观解释是否合理。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：金块制成金箔，利用金属的延展性，属于物理变化，变化过程中金原子的数目并未增多，只是原子间的间隔发生改变，该解释错误；
选项B：干冰升华是固态二氧化碳变为气态二氧化碳，状态改变，二氧化碳分子本身不变，分子间的间隔增大，解释正确；
选项C：泡茶时香气四溢，是因为茶中含香味的分子在不断运动，扩散到空气中，使人闻到香气，解释正确；
选项D：品红在热水中扩散更快，是因为温度升高，分子的运动速率加快，所以扩散更快，解释正确。
综上，不正确的解释对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
分子的性质、物理变化的微观本质
【点评】
本题为化学基础题，考查分子性质的应用，易错点是混淆物理变化中分子的变化规律，需明确物理变化中分子本身不变，仅间隔或运动速率改变，难度较低，是学生易掌握的知识点。
【难度系数】
0.8
本题考查分子的基本性质及物理变化的微观本质，需逐一分析各选项的微观解释是否正确，找出错误选项。解题思路：先回忆分子的核心性质（分子在不断运动、分子间有间隔、物理变化中分子本身不变），再结合每个选项的宏观事实判断微观解释是否合理。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：金块制成金箔，利用金属的延展性，属于物理变化，变化过程中金原子的数目并未增多，只是原子间的间隔发生改变，该解释错误；
选项B：干冰升华是固态二氧化碳变为气态二氧化碳，状态改变，二氧化碳分子本身不变，分子间的间隔增大，解释正确；
选项C：泡茶时香气四溢，是因为茶中含香味的分子在不断运动，扩散到空气中，使人闻到香气，解释正确；
选项D：品红在热水中扩散更快，是因为温度升高，分子的运动速率加快，所以扩散更快，解释正确。
综上，不正确的解释对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
分子的性质、物理变化的微观本质
【点评】
本题为化学基础题，考查分子性质的应用，易错点是混淆物理变化中分子的变化规律，需明确物理变化中分子本身不变，仅间隔或运动速率改变，难度较低，是学生易掌握的知识点。
【难度系数】
0.8
4. [古代典籍]《淮南万毕术》记载了沸水制冰的方法：“取沸汤置瓮中，密以新缣，沈(井)中三日，成冰。”下列关于沸水制冰过程的说法正确的是 (
A.水结冰时，分子不再运动
B.水分子体积变小
C.瓮中水分子运动速率变慢
D.沸水制冰的过程为化学变化
C
)A.水结冰时，分子不再运动
B.水分子体积变小
C.瓮中水分子运动速率变慢
D.沸水制冰的过程为化学变化
答案
4. C
解析
【分析】
本题结合古代制冰情境，考查分子的性质与物质变化的判断。解题时需逐一分析每个选项，结合分子的基本性质（分子不断运动、分子间有间隔）、物理变化与化学变化的本质区别（是否有新物质生成）来判断正误，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
沸水制冰是水由液态变为固态的过程，属于物理变化（无新物质生成）。
选项A：分子在永不停息地做无规则运动，水结冰时分子仍在运动，只是运动速率减慢，故A错误；
选项B：水结冰是水分子间的间隔变小，水分子本身的体积不变，故B错误；
选项C：温度越低，分子运动速率越慢，沸水制冰过程中温度降低，瓮中水分子运动速率变慢，故C正确；
选项D：沸水制冰仅改变水的状态，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
分子的性质、物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题以古代典籍为背景，考查化学基础知识点，难度较低，需准确掌握分子的基本性质及物质变化的判断方法，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
本题结合古代制冰情境，考查分子的性质与物质变化的判断。解题时需逐一分析每个选项，结合分子的基本性质（分子不断运动、分子间有间隔）、物理变化与化学变化的本质区别（是否有新物质生成）来判断正误，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
沸水制冰是水由液态变为固态的过程，属于物理变化（无新物质生成）。
选项A：分子在永不停息地做无规则运动，水结冰时分子仍在运动，只是运动速率减慢，故A错误；
选项B：水结冰是水分子间的间隔变小，水分子本身的体积不变，故B错误；
选项C：温度越低，分子运动速率越慢，沸水制冰过程中温度降低，瓮中水分子运动速率变慢，故C正确；
选项D：沸水制冰仅改变水的状态，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
分子的性质、物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题以古代典籍为背景，考查化学基础知识点，难度较低，需准确掌握分子的基本性质及物质变化的判断方法，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
5. 学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题。(已知氨气的密度比空气的小)
(1)图1是化学兴趣小组依据教材实验改进的实验装置图。
①图1中
②图1中的现象说明分子具有的性质是
③相较于教材中装置，图1装置的优点是
(2)如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：
(3)图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出温度越高，分子运动速率越快的是
(1)图1是化学兴趣小组依据教材实验改进的实验装置图。
①图1中
上
(填“上”或“下”)方的棉花团先变色。②图1中的现象说明分子具有的性质是
在不断运动
。③相较于教材中装置，图1装置的优点是
节能环保(合理即可)
。(2)如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：
分子在不断运动且分子之间有间隔
。(3)图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出温度越高，分子运动速率越快的是
BC
(填字母)。答案
5. (1) ① 上 ② 在不断运动 ③ 节能环保(合理即可)
(2) 分子在不断运动且分子之间有间隔
(3) BC
(2) 分子在不断运动且分子之间有间隔
(3) BC
解析
【分析】
本题围绕分子的性质设计了三个实验，需结合分子的特性（不断运动、有间隔）、控制变量法分析实验现象。对于图1，根据氨气密度比空气小判断氨分子的运动方向；图2利用分子间有间隔解释液面变化；图3通过控制分子种类相同、改变温度，比较分子运动速率与温度的关系。
【解析】
(1) ① 氨气密度比空气小，氨分子会向上运动，先接触上方蘸有酚酞溶液的棉花团，使酚酞遇碱性的氨水变红，因此上方的棉花团先变色。
② 氨分子能运动到酚酞棉花处，说明分子在不断运动。
③ 图1装置是密封的，可防止氨气逸出污染空气，且药品用量少，节能环保。
(2) 糖放入水中溶解，是因为分子在不断运动，糖分子和水分子会互相进入对方分子的间隔中，导致混合后总体积小于水和糖的体积之和，因此乙中液面低于甲中液面。
(3) 要比较温度对分子运动速率的影响，需控制分子种类相同，仅温度不同。B是27℃的氧分子，C是127℃的氧分子，二者分子种类相同、温度不同，可得出温度越高，分子运动速率越快；A是氢分子，与B的分子种类不同，无法比较温度的影响，因此选BC。
【答案】
(1) ① 上；② 在不断运动；③ 节能环保（合理即可）
(2) 分子在不断运动且分子之间有间隔
(3) BC
【知识点】
分子的性质、实验装置评价、控制变量法
【点评】
本题通过三个典型实验考查分子的基本性质，结合实验现象分析分子特性，同时涉及实验装置优点评价和控制变量法的应用，是分子性质的基础考查题，注重对实验原理的理解。
【难度系数】
0.7
本题围绕分子的性质设计了三个实验，需结合分子的特性（不断运动、有间隔）、控制变量法分析实验现象。对于图1，根据氨气密度比空气小判断氨分子的运动方向；图2利用分子间有间隔解释液面变化；图3通过控制分子种类相同、改变温度，比较分子运动速率与温度的关系。
【解析】
(1) ① 氨气密度比空气小，氨分子会向上运动，先接触上方蘸有酚酞溶液的棉花团，使酚酞遇碱性的氨水变红，因此上方的棉花团先变色。
② 氨分子能运动到酚酞棉花处，说明分子在不断运动。
③ 图1装置是密封的，可防止氨气逸出污染空气，且药品用量少，节能环保。
(2) 糖放入水中溶解，是因为分子在不断运动，糖分子和水分子会互相进入对方分子的间隔中，导致混合后总体积小于水和糖的体积之和，因此乙中液面低于甲中液面。
(3) 要比较温度对分子运动速率的影响，需控制分子种类相同，仅温度不同。B是27℃的氧分子，C是127℃的氧分子，二者分子种类相同、温度不同，可得出温度越高，分子运动速率越快；A是氢分子，与B的分子种类不同，无法比较温度的影响，因此选BC。
【答案】
(1) ① 上；② 在不断运动；③ 节能环保（合理即可）
(2) 分子在不断运动且分子之间有间隔
(3) BC
【知识点】
分子的性质、实验装置评价、控制变量法
【点评】
本题通过三个典型实验考查分子的基本性质，结合实验现象分析分子特性，同时涉及实验装置优点评价和控制变量法的应用，是分子性质的基础考查题，注重对实验原理的理解。
【难度系数】
0.7
