登录
2. 阅读下面的语段，根据要求完成任务。（6分）
一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事，或咏物，或抒情，用感性的【甲】yùn律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗歌，不仅能够激发人们的创造力和想象力，还可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜 藏在诗词【乙】内yùn中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀 乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？
（1）给语段中加点字选择正确的读音。（2分）
①潜 藏哀 乐
（2）根据语段【甲】【乙】处拼音写汉字。（2分）
【甲】yùn
（3）复句类型有并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等，下列与文中画线句复句类型相同的一项是（
A. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
B. 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
C. 既然懂得了时间的宝贵，就不应该浪费一分一秒。
D. 一个人若要有所发现、有所创造，就不应该畏惧错误。
一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事，或咏物，或抒情，用感性的【甲】yùn律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗歌，不仅能够激发人们的创造力和想象力，还可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，
（1）给语段中加点字选择正确的读音。（2分）
①
A
（A. qián B. qiǎn） ②A
（A. āi B. shuāi）（2）根据语段【甲】【乙】处拼音写汉字。（2分）
【甲】yùn
韵
律 【乙】内yùn蕴
（3）复句类型有并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等，下列与文中画线句复句类型相同的一项是（
B
）（2分）A. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
B. 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
C. 既然懂得了时间的宝贵，就不应该浪费一分一秒。
D. 一个人若要有所发现、有所创造，就不应该畏惧错误。
答案
(1)A A(2分)
(2)韵 蕴(2分)
(3)B(2分)
(2)韵 蕴(2分)
(3)B(2分)
解析
【分析】
本题分为三个小问题，解题思路如下：
1. 字音辨析：需掌握常用汉字的正确读音，区分易读错字的声调；
2. 字形书写：根据拼音和语境，写出正确的汉字，注意同音字的区分；
3. 复句类型判断：先分析画线句的复句类型，再结合各选项的关联词，判断对应复句类型，选出匹配项。
【解析】
（1）字音：“潜藏”的“潜”读qián，故选A；“哀乐”的“哀”读āi，故选A。
（2）字形：“yùn律”对应汉字“韵”；“内yùn”对应汉字“蕴”。
（3）复句类型：文中画线句用关联词“不仅…还…”连接，属于递进复句。分析选项：A项是并列复句；B项用“而且”连接，属于递进复句；C项用“既然…就…”连接，属于因果复句；D项用“若…就…”连接，属于假设复句。因此选B。
【答案】
(1)A A (2)韵 蕴 (3)B
【知识点】
字音辨析、字形书写、复句类型
【点评】
本题考查语文基础核心知识点，涵盖字音、字形和复句类型，是语文学习的必备基础内容，难度适中，注重对基础知识的积累与运用。
【难度系数】
0.7
本题分为三个小问题，解题思路如下：
1. 字音辨析：需掌握常用汉字的正确读音，区分易读错字的声调；
2. 字形书写：根据拼音和语境，写出正确的汉字，注意同音字的区分；
3. 复句类型判断：先分析画线句的复句类型，再结合各选项的关联词，判断对应复句类型，选出匹配项。
【解析】
（1）字音：“潜藏”的“潜”读qián，故选A；“哀乐”的“哀”读āi，故选A。
（2）字形：“yùn律”对应汉字“韵”；“内yùn”对应汉字“蕴”。
（3）复句类型：文中画线句用关联词“不仅…还…”连接，属于递进复句。分析选项：A项是并列复句；B项用“而且”连接，属于递进复句；C项用“既然…就…”连接，属于因果复句；D项用“若…就…”连接，属于假设复句。因此选B。
【答案】
(1)A A (2)韵 蕴 (3)B
【知识点】
字音辨析、字形书写、复句类型
【点评】
本题考查语文基础核心知识点，涵盖字音、字形和复句类型，是语文学习的必备基础内容，难度适中，注重对基础知识的积累与运用。
【难度系数】
0.7
3. 阅读下面的语段，完成任务。（12分）
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，那生动的故事，曲折的情景，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。小说就像一部部生活的教科书，走进鲁迅先生的《故乡》，我们可以看到曾经亲密的小伙伴长大后产生的隔mó(· (· (
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分)
隔mó(
(2)从下列选项中选择一个合适的成语，填在文中横线处。(2分)
A.与日俱增 B.自欺欺人 C.自暴自弃 D.不言而喻
(3)下列对画线句子的语法知识判断错误的一项是 (
A.“丰富多彩”是定语。 B.“陶冶性情”是主谓短语。
C.画线句子是复句。 D.“引领”“了解”“净化”都是动词。
(4)在品味小说魅力分享会上，你准备选择“曲折情节成就经典人物”这一话题和同学们分享。请从你读过的《水浒传》中，选择一个情节加以阐述。(4分)
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，那生动的故事，曲折的情景，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。小说就像一部部生活的教科书，走进鲁迅先生的《故乡》，我们可以看到曾经亲密的小伙伴长大后产生的隔mó(
膜
)，读出底层人民生活的辛酸与痛苦；走进莫泊桑的《我的叔叔于勒》，我们可以反思拮jié
)据的生活非但没有激发菲利普夫妇的努力奋进，反而让他们被的幻想kuāng(诓
)骗；走进吴敬梓的《范进中举》，我们可以窥见作者用讽刺的笔法写可笑之人，绘尽了范进喜极而疯的“魔”，写活了众人嗤chī
)笑胡屠户的“俗”。这些小说引领着我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分)
隔mó(
膜
) kuāng(诓
)骗 拮(jié
)据 嗤(chī
)笑(2)从下列选项中选择一个合适的成语，填在文中横线处。(2分)
A.与日俱增 B.自欺欺人 C.自暴自弃 D.不言而喻
(3)下列对画线句子的语法知识判断错误的一项是 (
B
)(2分)A.“丰富多彩”是定语。 B.“陶冶性情”是主谓短语。
C.画线句子是复句。 D.“引领”“了解”“净化”都是动词。
(4)在品味小说魅力分享会上，你准备选择“曲折情节成就经典人物”这一话题和同学们分享。请从你读过的《水浒传》中，选择一个情节加以阐述。(4分)
在“智取生辰纲”这一情节中，晁盖、吴用等人扮成枣贩和酒贩，喝过一桶酒后又假装要求饶酒，趁机将下了蒙汗药的酒倒入酒桶，一步步诱使杨志一行人放松戒备并喝了下药的酒，最终劫得生辰纲。
情节一波三折，表现了晁盖等人的团结和吴用的足智多谋。
答案
(1)膜 诓 jié chī(4分)
(2)B(2分)
(3)B(2分)
(4)示例:在“智取生辰纲”这一情节中，晁盖、吴用等人扮成枣贩和酒贩，喝过一桶酒后又假装要求饶酒，趁机将下了蒙汗药的酒倒入酒桶，一步步诱使杨志一行人放松戒备并喝了下药的酒，最终劫得生辰纲。情节一波三折，表现了晁盖等人的团结和吴用的足智多谋。(4分)
(2)B(2分)
(3)B(2分)
(4)示例:在“智取生辰纲”这一情节中，晁盖、吴用等人扮成枣贩和酒贩，喝过一桶酒后又假装要求饶酒，趁机将下了蒙汗药的酒倒入酒桶，一步步诱使杨志一行人放松戒备并喝了下药的酒，最终劫得生辰纲。情节一波三折，表现了晁盖等人的团结和吴用的足智多谋。(4分)
解析
【分析】
本题综合考查语文基础知识与名著阅读，需分步骤解答：
1. 第(1)题是字音字形题，需结合语境区分形近字、多音字，注意易错字的写法和读音；
2. 第(2)题是成语填空题，需分析语境，结合成语含义选择最贴合的选项；
3. 第(3)题是语法判断题，需掌握短语类型、句子结构等语法知识，逐一分析选项；
4. 第(4)题是名著阅读题，需从《水浒传》中选曲折情节，阐述其对塑造人物的作用，符合要求即可。
【解析】
(1) “隔mó”指彼此情意不通，应写“膜”；“kuāng骗”指欺骗，应写“诓”；“拮据”的“拮”读jié；“嗤笑”的“嗤”读chī。
(2) 语境中菲利普夫妇被不切实际的幻想欺骗，“自欺欺人”指自己欺骗自己，最贴合语境，故选B。
(3) “陶冶性情”中“陶冶”是动词，“性情”是宾语，属于动宾短语，B选项判断错误，故选B。
(4) 示例：在“智取生辰纲”这一情节中，晁盖、吴用等人扮成枣贩和酒贩，先喝一桶酒证明酒无毒，再假装饶酒，趁机将下了蒙汗药的酒倒入桶中，一步步诱使杨志一行人放松戒备并喝了下药的酒，最终劫得生辰纲。情节一波三折，既表现了晁盖等人的团结协作，更凸显了吴用的足智多谋。
【答案】
(1) 膜 诓 jié chī
(2) B
(3) B
(4) 示例:在“智取生辰纲”这一情节中，晁盖、吴用等人扮成枣贩和酒贩，喝过一桶酒后又假装要求饶酒，趁机将下了蒙汗药的酒倒入酒桶，一步步诱使杨志一行人放松戒备并喝了下药的酒，最终劫得生辰纲。情节一波三折，表现了晁盖等人的团结和吴用的足智多谋。
【知识点】
字音字形、成语运用、语法知识、名著阅读
【点评】
本题涵盖语文基础与名著阅读，既考查字词积累、语法判断等基础能力，又检验名著阅读的深度，需学生平时注重知识积累与运用，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题综合考查语文基础知识与名著阅读，需分步骤解答：
1. 第(1)题是字音字形题，需结合语境区分形近字、多音字，注意易错字的写法和读音；
2. 第(2)题是成语填空题，需分析语境，结合成语含义选择最贴合的选项；
3. 第(3)题是语法判断题，需掌握短语类型、句子结构等语法知识，逐一分析选项；
4. 第(4)题是名著阅读题，需从《水浒传》中选曲折情节，阐述其对塑造人物的作用，符合要求即可。
【解析】
(1) “隔mó”指彼此情意不通，应写“膜”；“kuāng骗”指欺骗，应写“诓”；“拮据”的“拮”读jié；“嗤笑”的“嗤”读chī。
(2) 语境中菲利普夫妇被不切实际的幻想欺骗，“自欺欺人”指自己欺骗自己，最贴合语境，故选B。
(3) “陶冶性情”中“陶冶”是动词，“性情”是宾语，属于动宾短语，B选项判断错误，故选B。
(4) 示例：在“智取生辰纲”这一情节中，晁盖、吴用等人扮成枣贩和酒贩，先喝一桶酒证明酒无毒，再假装饶酒，趁机将下了蒙汗药的酒倒入桶中，一步步诱使杨志一行人放松戒备并喝了下药的酒，最终劫得生辰纲。情节一波三折，既表现了晁盖等人的团结协作，更凸显了吴用的足智多谋。
【答案】
(1) 膜 诓 jié chī
(2) B
(3) B
(4) 示例:在“智取生辰纲”这一情节中，晁盖、吴用等人扮成枣贩和酒贩，喝过一桶酒后又假装要求饶酒，趁机将下了蒙汗药的酒倒入酒桶，一步步诱使杨志一行人放松戒备并喝了下药的酒，最终劫得生辰纲。情节一波三折，表现了晁盖等人的团结和吴用的足智多谋。
【知识点】
字音字形、成语运用、语法知识、名著阅读
【点评】
本题涵盖语文基础与名著阅读，既考查字词积累、语法判断等基础能力，又检验名著阅读的深度，需学生平时注重知识积累与运用，难度适中。
【难度系数】
0.6
