四 习作。（另附作文纸）
在学校开展的“回首峥嵘岁月，传承革命文化”主题教育中，同学们参加了丰富多彩的活动，如难忘的升旗仪式、“祖国在我心中”主题演讲、“红歌嘹亮”合唱比赛、“红色文化”社会实践……选择一个你印象深刻的场面来写一写吧。
要求：①自拟题目，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，抓住细节描写，展现活动的精彩；②用修改符号对习作进行适当修改；③不少于450字。

# 红歌嘹亮满校园
上周我校举办的“红歌嘹亮”合唱比赛，直到现在想起，我的耳边还回荡着滚烫的旋律。
比赛当天大礼堂里坐满了人，舞台边飘着鲜红的气球，每个班级的同学都穿着整齐的校服，脸上满是认真的神情。台上的队伍一支接一支亮开嗓子，《义勇军进行曲》唱得人热血翻涌，《歌唱二小放牛郎》唱得人鼻尖发酸，台下的评委老师不住点头，不少同学都跟着旋律轻轻打拍子，整个礼堂里满是昂扬又温暖的气息。
很快就轮到我们班上场了。我站在队伍里，心脏咚咚跳得快蹦出来，抬眼看见前排的班长把胸前的红领巾理了一遍又一遍，指尖都因为用力泛了白。前奏响起的瞬间，领唱的张佳宁开口的第一句就带着点颤音，我往她那边瞟，看见她眼睛亮闪闪的，眼眶红得像浸了水，往日里她总说自己太奶奶是当年的儿童团团员，最爱唱这首《映山红》。我们所有人的声音合在一起，响得格外有力，我攥着拳头使劲唱，感觉每一个字里都藏着那些革命先辈们冒着火光往前走的模样。
下场的时候我手心全是汗，班里的同学凑在一起叽叽喳喳，没人在意最后拿了几等奖，大家的脸都红扑扑的，眼里亮得像装着星星。这嘹亮的红歌哪里是唱完就散的呀，它早就飘进了我们每个人的心里，把先辈们的故事，悄悄种成了小小的种子。
（习作修改提示：用增补符号在“台下的评委老师不住点头”前增补“戴着老花镜的”，用删除符号删去初稿里多余的修饰词，完成符合要求的修改）

1. 首先选定自己亲身参与、感受最深的本次主题教育活动，比如“红歌嘹亮”合唱比赛，自拟贴切的作文题目。2. 运用点面结合的写法：“面”上整体描写活动的全场氛围、所有参与者的整体状态，展现活动全貌；“点”上聚焦1-2个印象深刻的细节，比如身边同学的神态、动作，把最触动自己的部分写具体。3. 结尾点明活动带来的感悟，呼应“传承革命文化”的主题，完成初稿后用学过的修改符号对语句做适当润色调整，保证字数不少于450字。

一 读句子，完成练习。
我们把毛笔杆锯成九截，用线穿成竹节人，再用
xiàng pí diāo kè 出一个大脑袋。同桌 bié chū
xīn cái 地给它粘上纸片盔甲，竹节人立刻
wēi fēng lǐn lǐn 地立在课桌裂缝(fèng féng)间。
谁知刚挥两下“武器”，就被老师发现了，我们吓得一哄(hōng hòng)而散。老师没收了竹节人，大家沮丧得直叹气。谁知老师刚绷着脸把竹节人塞进抽屉，转身就玩
wàng hū suǒ yǐ ……
1. 根据拼音写词语。
2. 画“√”给句中加点字选择正确的读音。

1. 橡皮 雕刻 别出心裁 威风凛凛 忘乎所以
2. fèng hòng