4. 在下列行为中，能体现友善待人的是（）。

A.主动陪伴心情不好的朋友
B.邻里之间主动问好
C.积极参加社区志愿服务活动
D.路上提醒陌生人背包拉链没拉

ABCD

友善待人要求心怀善意，主动关心、尊重、帮助他人。A主动陪伴心情不好的朋友是关心同伴的友善行为；B邻里之间主动问好是尊重邻里的友善表现；C参加社区志愿服务是主动服务他人的友善行为；D提醒陌生人背包拉链问题避免对方财物受损，是为他人着想的友善行为，四个选项均符合友善待人的要求。

5. 在地铁站里，一位乘客看到车厢比较拥挤，便主动退让到一旁，等待下一辆车；第三部地铁靠站后，站台乘务员看到这位乘客还没上车，便叫车里的乘客体谅一下，尽量让他上车。这位乘客和乘务员（）。

A.用实际行动体现了友善待人
B.都能尊重他人、理解他人
C.都展现了文明礼让、互助友爱的精神
D.能够换位思考，表达善意

ABCD

题干中乘客主动避让拥挤车厢体谅其他乘客，乘务员关照等候许久的乘客呼吁其他乘客体谅，二人的行为都做到了友善待人、尊重理解他人，展现了文明礼让互助友爱的精神，也做到了换位思考表达善意，ABCD四个选项表述均符合题意。

6. 在日常交往中，人与人之间难免产生摩擦、冲突。以下情境发生时，你认为怎样做是正确的？并试着用本课所学内容说明理由。
| 日常情境 | 正确的做法 | 这样做的原因 |
| --- | --- | --- |
| 期末考试时，小刘发现好友小孙偷偷抄袭夹带的小纸条。 | 考试结束后，小刘可以私下劝导好友小孙认识到错误，鼓励他主动向老师坦白；若小孙拒绝，小刘可考虑向老师反映情况，以维护考试公平。 | |
| 在一次搜集资料的活动中，小孙和小刘对完成任务的方式发生分歧。小孙提议外出采访，小刘认为网上查阅即可。 | | 要做到宽容待人就必须学会尊重他人；友善相处需要沟通、理解和协商。 |
| 小孙乘坐出租车时，发现司机开车比较慢，且时有急刹车，询问后得知这位司机是新手，心里不免有点紧张。 | | |

1. 期末考试情境的原因：宽容是有底线、讲原则的，并不是无原则的纵容，包庇好友作弊的错误不是真正的友善，指出好友的错误、引导好友改正，才是对好友真正的负责，也能维护考试的公平规则。
2. 搜集资料分歧情境的正确做法：两人充分沟通，互相尊重对方的想法，协商整合两种方式的优势，比如先通过网络查阅收集基础资料，再针对需要实地了解的内容安排外出采访，达成双方都满意的方案。
3. 出租车新手司机情境的正确做法：小孙不催促、不指责司机，主动安抚司机的情绪，告诉司机自己不赶时间，让他不用紧张，放松心态慢慢开。
4. 出租车新手司机情境的原因：宽容友善需要我们学会换位思考，体谅他人的难处，包容他人暂时的不足，这样既能缓解司机的紧张情绪，也能传递善意，营造和谐的交往氛围。

本题围绕“宽容友善”的核心知识点，结合不同日常交往场景展开，要求我们既把握宽容的原则性，又学会在生活中做到尊重理解他人、换位思考，将课本知识和生活实际结合，给出合理的行为选择并匹配对应依据即可。