3. 某小学开展读书活动，二年级借走380本书，三年级借走420本书。二、三年级一共借走多少本书？

3. 380+420=800(本)

【分析】
首先读题提取已知信息：二年级借走380本书，三年级借走420本书，题目要求的是两个年级一共借走的本数。当题目中出现“一共”，需要求几个数量的总和时，我们用加法计算，只需要把两个年级借走的本数相加就能得到答案。
【解析】
要求二、三年级一共借走的图书数量，就是把二年级借走的380本和三年级借走的420本合并起来，用加法计算，列式为：
380 + 420 = 800（本）
【答案】
380+420=800(本)
【知识点】
1. 加法的意义
2. 整百整十数加法计算
【点评】
这道题是基础的求和类应用题，主要考察对加法运算适用场景的理解，以及简单的整十数加法计算能力，读懂题意即可轻松解答。
【难度系数】
0.95

4. 选择条件,将题目补充完整并解答。
公鸡有6只，，母鸡有多少只？
①公鸡是母鸡的3倍
②母鸡是公鸡的3倍
(1)选择条件①。
(2)选择条件②。

4. (1)6÷3=2(只)
(2)6×3=18(只)

【分析】
已知公鸡有6只，要求母鸡的数量，需根据补充的条件判断运算方法：
(1)选条件①“公鸡是母鸡的3倍”，说明公鸡数量是3个母鸡数量的和，求母鸡数量就是把公鸡数量平均分成3份，取其中1份，用除法计算。
(2)选条件②“母鸡是公鸡的3倍”，说明母鸡数量是3个公鸡数量的和，求母鸡数量就是求3个6相加的和，用乘法计算更简便。
【解析】
(1)选择条件①时，求母鸡的数量，就是把6平均分成3份，求每份是多少：
6÷3=2（只）
(2)选择条件②时，求母鸡的数量，就是求6的3倍是多少：
6×3=18（只）
【答案】
(1)6÷3=2(只)
(2)6×3=18(只)
【知识点】
倍的认识；乘除法的实际应用
【点评】
这道题重点考查对倍数关系的理解，解题的关键是分清谁是标准量、谁是比较量，再根据倍数关系选择正确的运算方法，能有效锻炼学生解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8

5. 学校举办了“传统文化进校园”活动，有若干特色项目供同学们选择，每人限报1项，其中3个项目的报名人数如下表所示。

(1)报名匠心剪纸的比报名皮影欣赏的多多少人？
(2)报名匠心剪纸的比报名趣味扎染的多多少人？
(3)这3个项目一共有多少人报名？

5. (1)341-285=56(人)
(2)341-170=171(人)
(3)285+170=455(人)
455+341=796(人)

【分析】
解题时首先要从表格中准确找到每个项目对应的报名人数，再根据问题选择合适的运算：求一个数比另一个数多多少，属于求差问题，用较大数减去较小数即可；求几个项目的总报名人数，属于求和问题，把三个项目的人数依次相加就能得到结果。
【解析】
(1) 报名匠心剪纸的有341人，报名皮影欣赏的有285人，求前者比后者多的人数，列减法算式计算：
$341-285=56$（人）
(2) 报名趣味扎染的有170人，求报名匠心剪纸的比趣味扎染多的人数，列减法算式计算：
$341-170=171$（人）
(3) 求三个项目的总报名人数，把三个项目的人数分步相加：
先算皮影欣赏和趣味扎染的报名人数和：$285+170=455$（人）
再加上匠心剪纸的报名人数：$455+341=796$（人）
【答案】
(1) 56人
(2) 171人
(3) 796人
【知识点】
三位数加减法、减法的应用、连加运算
【点评】
本题结合实际活动场景考查加减法的基础应用，解题核心是找准对应数据，根据问题选择正确的运算方法，计算时注意进退位即可。
【难度系数】
0.9