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五、现代文阅读
熄 灭
刘心武
①那天中午我心里太不痛快了。我觉得心里头火烧火燎的。这次数学考试，我竟然丢掉了一直以来都是我的第一名。考第一的是叶莲。说实话，以前她成绩一般，没承想到了初三，她的数学成绩突飞猛进，这次竟超过了我！我心里头被火苗儿烧得发痛。
②这天放学后，我正收拾书包，叶莲突然过来说：“你这本习题集太好啦！借我抄一晚上吧？”我一抬眼，才发现她正捧着我最珍贵的手抄习题集，那是考上科技大学的小表哥送给我的。我一把抢过来：“你干吗乱翻别人东西？”叶莲满脸通红：“我是从地上捡起来的……”“你这是偷看！”叶莲也恼了：“你这是什么态度！”她说完就走了。
③临近期中考试时，姥姥住院了，妈妈天天在医院陪护。考试那天，我早早就到了学校。没想到叶莲在打预备铃时才赶到教室，她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵。这次考试，我很顺利地答完了试卷。
④考完试，我忙赶到医院。妈妈告诉我：“夜里，姥姥折腾得挺厉害。多亏有个跟你差不多大的姑娘，人家原本是来看快出院的舅舅的，看我忙不过来，便主动帮忙，天亮才走……”我忽然看到床头柜上有一个蔚蓝色的硬皮本儿，好眼熟。
⑤我拿起那个本儿，竟然是叶莲的。只见扉页上写着：“解几何题时加辅助线的技巧……”这正是我一直找都没找到的资料！昨晚帮妈妈照顾姥姥的是叶莲？她肯定是不小心落这儿的。我心里百味杂陈……
⑥第二天来到学校，我走到叶莲跟前，想道谢，却又说不出口。我索性掏出那个蓝皮本，说：“你的，我没有翻看……”她却说：“这是我专门为你抄的呀！早就想给你，可怕你不理我……前天我起初不知道那是你姥姥，后来知道了，才特意把本子留在那儿的……”叶莲惊异地望着我：“难道你没看见我给你写的字条？”我翻开本儿，这才看到字条：我们把资料合起来利用，不是可以共同进步吗？我觉得，生活中有比分数更重要的东西，你说呢？
⑦我愣住了，幸好这时上课铃响了，我赶忙回到座位。那张字条像一条小溪，熄灭了我心头的火苗儿。放学了，我头一个冲出教室。我要赶快回到家里，把我珍藏的习题集也抄录一份。只是里面夹的字条，我该写点什么呢……
（有删改）
1. 第①段在文章中起什么作用？
2. 叶莲所说的“生活中有比分数更重要的东西”是指什么？（写出三点即可）
3. 赏析第⑦段中画线的句子。
4. 文章结尾说：“只是里面夹的字条，我该写点什么呢……”请你根据文章内容，代“我”拟写一张字条。（50字左右）
熄 灭
刘心武
①那天中午我心里太不痛快了。我觉得心里头火烧火燎的。这次数学考试，我竟然丢掉了一直以来都是我的第一名。考第一的是叶莲。说实话，以前她成绩一般，没承想到了初三，她的数学成绩突飞猛进，这次竟超过了我！我心里头被火苗儿烧得发痛。
②这天放学后，我正收拾书包，叶莲突然过来说：“你这本习题集太好啦！借我抄一晚上吧？”我一抬眼，才发现她正捧着我最珍贵的手抄习题集，那是考上科技大学的小表哥送给我的。我一把抢过来：“你干吗乱翻别人东西？”叶莲满脸通红：“我是从地上捡起来的……”“你这是偷看！”叶莲也恼了：“你这是什么态度！”她说完就走了。
③临近期中考试时，姥姥住院了，妈妈天天在医院陪护。考试那天，我早早就到了学校。没想到叶莲在打预备铃时才赶到教室，她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵。这次考试，我很顺利地答完了试卷。
④考完试，我忙赶到医院。妈妈告诉我：“夜里，姥姥折腾得挺厉害。多亏有个跟你差不多大的姑娘，人家原本是来看快出院的舅舅的，看我忙不过来，便主动帮忙，天亮才走……”我忽然看到床头柜上有一个蔚蓝色的硬皮本儿，好眼熟。
⑤我拿起那个本儿，竟然是叶莲的。只见扉页上写着：“解几何题时加辅助线的技巧……”这正是我一直找都没找到的资料！昨晚帮妈妈照顾姥姥的是叶莲？她肯定是不小心落这儿的。我心里百味杂陈……
⑥第二天来到学校，我走到叶莲跟前，想道谢，却又说不出口。我索性掏出那个蓝皮本，说：“你的，我没有翻看……”她却说：“这是我专门为你抄的呀！早就想给你，可怕你不理我……前天我起初不知道那是你姥姥，后来知道了，才特意把本子留在那儿的……”叶莲惊异地望着我：“难道你没看见我给你写的字条？”我翻开本儿，这才看到字条：我们把资料合起来利用，不是可以共同进步吗？我觉得，生活中有比分数更重要的东西，你说呢？
⑦我愣住了，幸好这时上课铃响了，我赶忙回到座位。那张字条像一条小溪，熄灭了我心头的火苗儿。放学了，我头一个冲出教室。我要赶快回到家里，把我珍藏的习题集也抄录一份。只是里面夹的字条，我该写点什么呢……
（有删改）
1. 第①段在文章中起什么作用？
设置悬念，激发读者的阅读兴趣;写“我”内心的怒火之盛，为下文故事情节的发展做铺垫。
2. 叶莲所说的“生活中有比分数更重要的东西”是指什么？（写出三点即可）
示例:友情、乐于助人之心、团结共赢的精神、宽容待人等。
3. 赏析第⑦段中画线的句子。
这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”看到字条后怒火平息的感受。
4. 文章结尾说：“只是里面夹的字条，我该写点什么呢……”请你根据文章内容，代“我”拟写一张字条。（50字左右）
示例:叶莲，对不起，以前我是“以小人之心度君子之腹”。谢谢你为我所做的一切。你说得对，生活中有比成绩更重要的东西，那就是友情和善良。谢谢你，让我懂得了这些。
今后让我们携手共同进步!
答案
1.设置悬念，激发读者的阅读兴趣;写“我”内心的怒火之盛，为下文故事情节的发展做铺垫。
2.示例:友情、乐于助人之心、团结共赢的精神、宽容待人等。
3.这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”看到字条后怒火平息的感受。
4.示例:叶莲，对不起，以前我是“以小人之心度君子之腹”。谢谢你为我所做的一切。你说得对，生活中有比成绩更重要的东西，那就是友情和善良。谢谢你，让我懂得了这些。今后让我们携手共同进步!
2.示例:友情、乐于助人之心、团结共赢的精神、宽容待人等。
3.这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”看到字条后怒火平息的感受。
4.示例:叶莲，对不起，以前我是“以小人之心度君子之腹”。谢谢你为我所做的一切。你说得对，生活中有比成绩更重要的东西，那就是友情和善良。谢谢你，让我懂得了这些。今后让我们携手共同进步!
解析
【分析】
1. 解答第①段的作用，需从内容和结构两方面思考：内容上，第①段写“我”因数学考试丢掉第一名而内心愤怒，直接点明情绪；结构上，设置悬念，吸引读者，同时为下文“我”与叶莲的矛盾冲突、后续情节发展做铺垫。
2. 解答第二题，要结合叶莲的行为：她主动帮“我”照顾住院的姥姥，还特意为“我”抄资料，希望共同进步，由此可知“比分数更重要的东西”是友情、乐于助人、团结共赢等品质。
3. 解答第三题，先判断修辞手法，画线句将“字条”比作“小溪”，“怒火”比作“火苗”，运用比喻，再分析其表达效果：生动写出“我”看到字条后怒火平息的感受。
4. 解答第四题，需结合文章中“我”的愧疚、感谢的情感，以及叶莲的善意，拟写真诚的字条，注意字数要求。
【解析】
1. 第①段：内容上，交代“我”因考试失利（丢第一名）而内心愤怒的情绪；结构上，设置悬念，激发读者阅读兴趣，同时为下文“我”与叶莲的冲突、后续情节发展做铺垫。
2. 第二题：结合叶莲的行为（帮“我”照顾姥姥、送资料希望共同进步），可知“比分数更重要的东西”包括友情、乐于助人之心、团结共赢的精神、宽容待人等，任选三点即可。
3. 第三题：画线句运用比喻的修辞手法，把“叶莲的字条”比作“小溪”，把“我”心头的怒火比作“火苗儿”，生动形象地写出了“我”看到字条后，内心的愤怒逐渐平息的感受，体现了“我”的愧疚与释然。
4. 第四题：拟写字条要结合文本内容，表达对叶莲的歉意、感谢，认同她的观点，体现共同进步的愿望，语言要真诚，符合字数要求。示例：叶莲，对不起，之前我误会你了，谢谢你帮我照顾姥姥，还为我抄资料。你说得对，生活中有比分数更重要的，那就是友情和善良，让我们一起进步吧！
【答案】
1. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣；写“我”内心的怒火之盛，为下文故事情节的发展做铺垫。
2. 示例：友情、乐于助人之心、团结共赢的精神。
3. 这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”看到字条后怒火平息的感受。
4. 示例：叶莲，对不起，之前我误会你了，谢谢你帮我照顾姥姥，还为我抄资料。你说得对，生活中有比分数更重要的，那就是友情和善良，让我们一起进步吧！
【知识点】
现代文段落作用、句子赏析、内容理解
【点评】
本题围绕小说《熄灭》设置四个问题，分别考查段落作用、语句赏析、内容理解及语言运用，贴合初中现代文阅读考点，引导学生体会文中的情感与美好品质，注重文本解读与情感感悟的结合。
【难度系数】
0.6
1. 解答第①段的作用，需从内容和结构两方面思考：内容上，第①段写“我”因数学考试丢掉第一名而内心愤怒，直接点明情绪；结构上，设置悬念，吸引读者，同时为下文“我”与叶莲的矛盾冲突、后续情节发展做铺垫。
2. 解答第二题，要结合叶莲的行为：她主动帮“我”照顾住院的姥姥，还特意为“我”抄资料，希望共同进步，由此可知“比分数更重要的东西”是友情、乐于助人、团结共赢等品质。
3. 解答第三题，先判断修辞手法，画线句将“字条”比作“小溪”，“怒火”比作“火苗”，运用比喻，再分析其表达效果：生动写出“我”看到字条后怒火平息的感受。
4. 解答第四题，需结合文章中“我”的愧疚、感谢的情感，以及叶莲的善意，拟写真诚的字条，注意字数要求。
【解析】
1. 第①段：内容上，交代“我”因考试失利（丢第一名）而内心愤怒的情绪；结构上，设置悬念，激发读者阅读兴趣，同时为下文“我”与叶莲的冲突、后续情节发展做铺垫。
2. 第二题：结合叶莲的行为（帮“我”照顾姥姥、送资料希望共同进步），可知“比分数更重要的东西”包括友情、乐于助人之心、团结共赢的精神、宽容待人等，任选三点即可。
3. 第三题：画线句运用比喻的修辞手法，把“叶莲的字条”比作“小溪”，把“我”心头的怒火比作“火苗儿”，生动形象地写出了“我”看到字条后，内心的愤怒逐渐平息的感受，体现了“我”的愧疚与释然。
4. 第四题：拟写字条要结合文本内容，表达对叶莲的歉意、感谢，认同她的观点，体现共同进步的愿望，语言要真诚，符合字数要求。示例：叶莲，对不起，之前我误会你了，谢谢你帮我照顾姥姥，还为我抄资料。你说得对，生活中有比分数更重要的，那就是友情和善良，让我们一起进步吧！
【答案】
1. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣；写“我”内心的怒火之盛，为下文故事情节的发展做铺垫。
2. 示例：友情、乐于助人之心、团结共赢的精神。
3. 这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”看到字条后怒火平息的感受。
4. 示例：叶莲，对不起，之前我误会你了，谢谢你帮我照顾姥姥，还为我抄资料。你说得对，生活中有比分数更重要的，那就是友情和善良，让我们一起进步吧！
【知识点】
现代文段落作用、句子赏析、内容理解
【点评】
本题围绕小说《熄灭》设置四个问题，分别考查段落作用、语句赏析、内容理解及语言运用，贴合初中现代文阅读考点，引导学生体会文中的情感与美好品质，注重文本解读与情感感悟的结合。
【难度系数】
0.6
