“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”鲁迅先生正是后者，为人们所敬仰！让我们走近鲁迅先生，了解他丰富的人生经历及艺术生活。
任务 一 语言文字积累与梳理
鲁迅先生的一生是战斗的一生，他以锐利的笔触揭示了旧社会的种种弊病，唤醒了无数麻木的心灵。让我们走进这位以冷峻著称的斗士的童年，探寻他的成长足迹。
鲁迅的童年是幸福的。儿时的他家景尚可，可以无忧无虑地待在澄碧的河边，看dàng yàng()的水波亲吻河岸，听闰土讲沙地里偷瓜吃的cì wei()、撒下秕谷就能引来的鸟……家的后面还有他儿时的乐园——百草园，在那里，鲁迅可以尽情欢笑，这显然是今天城市里的孩子盼望却不可得的。
在学校，先生讲课时，鲁迅总是凝神静听，zhèng zhòng()地对待问题，毫不退缩地追求真理。长大后的鲁迅以笔为戈，塑造了许多血肉丰满的经典人物形象，如活泼líng lì()的少年闰土、朴实善良的长妈妈，还有总是遭人xiū()辱的阿Q……为人民发声是他毕生都无法gē zhì()的事情。
回望历史，我看到身形shòu xuē()、短发直竖的鲁迅先生在奔走呐喊。“，俯首甘为孺子牛”是他的写照，“寄意寒星荃不察，”是他的热血丹心。鲁迅先生就是为人民服务、无私奉献的“孺子牛”。
1. 根据语境和拼音在括号里写出相应的字词。
2. 请你写出与语段中画“~~~~”的词语意思相反的词语：。
3. 请你结合自己的积累，把最后一个自然段中的名句补充完整。
4. 读到画“——”的部分时，你的脑海中浮现出了怎样的画面？把它写下来吧。


5. 新趋势 情境实践 除了语段中提到的鲁迅塑造的人物形象，你还了解鲁迅塑造的其他人物形象吗？请你为其制作一张鲁迅作品阅读记录卡吧。
阅读记录卡
人物： 出处：《》
印象深刻的情节：

人物评价：
6. 读了语段，点点对鲁迅先生有了更深入的认识，不由得写了下面一段话，表达自己的敬仰之情。请你帮她补充完整。
我敬仰鲁迅，因为鲁迅的骨头是硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨；我敬仰鲁迅，因为；我敬仰鲁迅，因为。

1. 荡漾 刺猬 郑重 伶俐 羞 搁置 瘦削
2. 示例:前进
3. 横眉冷对千夫指 我以我血荐轩辕
4. 示例:村边的小溪是我儿时的乐园。溪水清澈见底，在阳光的照耀下闪闪发光。我总是拿着小网，提着小桶，去那里捞鱼……
5. 示例:孔乙己 呐喊 为了极力展现自己作为知识分子的优越感，孔乙己考酒店伙计“茴”字的写法，并为自己知道“回”字的四种写法而得意。 一个科举制度下的牺牲者，既可怜又可悲，自命不凡，但又有善良、诚实的一面。
6. 示例:鲁迅的爱是广博的，他为自己想得少，为别人想得多 鲁迅的心是炽热的，他为人民鞠躬尽瘁，死而后已