8.内能包括和两部分.慢慢压缩针筒里的气体,气体内能中的发生变化;加热针筒里的气体,气体内能中的发生变化;金属块在受热膨胀时,金属块内能中的发生变化.

8.分子动能 分子势能 分子势能 分子动能 分子动能和分子势能

【分析】
要解决这道题，需先明确内能的定义及组成，再结合不同宏观现象分析分子动能、分子势能的变化：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子间相互作用的分子势能的总和，因此内能包含分子动能和分子势能两部分；压缩气体时，分子间距离改变，影响分子势能；加热气体时，温度升高，分子运动加剧，影响分子动能；金属块受热膨胀时，温度升高（影响分子动能）、体积变化（影响分子势能），据此分析各空。
【解析】
1. 内能的组成：内能是物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和，故前两空依次填分子动能、分子势能。
2. 慢慢压缩针筒里的气体：气体体积减小，分子间距离变化，分子势能随分子间距离改变，因此气体内能中的分子势能发生变化。
3. 加热针筒里的气体：气体温度升高，分子无规则运动速度加快，分子动能增大，因此气体内能中的分子动能发生变化。
4. 金属块受热膨胀：温度升高使分子动能增加，体积膨胀使分子间距离变化导致分子势能改变，因此金属块内能中的分子动能和分子势能都发生变化。
【答案】
分子动能 分子势能 分子势能 分子动能 分子动能和分子势能
【知识点】
内能的概念、分子动能、分子势能
【点评】
本题考查内能的组成及不同宏观过程中内能变化的部分，核心是理解分子动能、分子势能与宏观现象的联系，属于基础概念应用类题目，需准确区分不同现象对应的内能变化部分。
【难度系数】
0.5

9.下列说法正确的是 （）

A.物体的分子总是在做无规则运动，所以分子具有分子动能
B.当物体被举高时，其分子势能随之增加
C.当物体运动的速度增大时，其分子动能随之增加
D.0℃以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能

9.A

【分析】本题考查内能相关的基础概念，需明确：分子动能、分子势能属于物体的内能范畴，是微观层面分子的能量；而物体被举高、运动速度增大对应的是宏观机械能，二者是不同概念。解题时需逐一分析每个选项，判断其说法是否符合分子动能、分子势能及内能的定义。
【解析】内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，与物体的宏观机械运动无关：
A选项：分子在永不停息地做无规则热运动，因此分子具有分子动能，该说法正确；
B选项：物体被举高时，增加的是宏观重力势能（机械能），分子势能是分子间相互作用的能量，与宏观高度无关，故B错误；
C选项：物体运动速度增大时，增加的是宏观动能（机械能），分子动能是分子热运动的动能，与宏观物体的运动速度无关，故C错误；
D选项：分子在任何温度下都在做无规则运动，分子间始终存在相互作用，因此0℃以下时分子仍具有动能和势能，故D错误。
【答案】A
【知识点】内能的概念、分子动能、分子势能
【点评】本题为基础概念辨析题，核心是区分微观的内能与宏观的机械能，需准确掌握分子动能、分子势能的定义，属于初中物理的常考基础题。
【难度系数】0.6

10.(2025·靖江期中)如图所示是食品冷链运输过程中使用的冰袋,它能使一些生鲜商品也能快递运输.下列分析正确的是 ()

A.冰袋的温度很低,没有内能
B.温度从食品转移到冰袋
C.冰袋中的物质熔化时,温度不变,内能增大
D.此过程中发生热传递的原因是食品的内能比冰袋大

10.C

【分析】
本题考查内能、热传递、晶体熔化的基本概念，需逐一分析每个选项，结合相关物理知识判断正误：首先明确一切物体都有内能，热传递传递的是热量而非温度，晶体熔化的特点，以及热传递的条件是温度差，据此分析选项。
【解析】
A选项：一切物体在任何温度下都具有内能，冰袋温度低但仍有内能，故A错误；
B选项：热传递过程中转移的是热量，温度是物体的冷热程度，不能直接转移，故B错误；
C选项：冰袋中的冰属于晶体，晶体熔化时吸收热量，温度保持不变，内能随吸热而增大，故C正确；
D选项：热传递的条件是存在温度差，热量从温度高的物体传递到温度低的物体，与物体内能大小无关，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能、热传递、晶体熔化
【点评】
本题为基础概念题，考查初中物理中内能、热传递、晶体熔化的核心知识点，需准确掌握相关概念的内涵，难度适中，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.6

11.(2025·泰兴月考)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是 （）

A.物体吸收热量,温度一定升高
B.温度高的物体内能一定大,温度低的物体内能一定小
C.物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变
D.热传递的过程中,能量也可能从内能小的物体传递到内能大的物体

11.D

【分析】
本题考查温度、热量和内能的关系，需结合相关概念逐一分析各选项：
1. 分析选项A：物体吸收热量时，温度不一定升高，存在反例（如晶体熔化、液体沸腾）；
2. 分析选项B：内能大小受温度、质量、状态等多种因素影响，不能仅由温度判断内能大小；
3. 分析选项C：温度不变时，物体内能可能改变，存在反例（如晶体熔化）；
4. 分析选项D：热传递的方向由温度差决定，内能小的物体温度可能更高，能量可从其传递到内能大的物体。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：物体吸收热量，温度不一定升高。例如晶体熔化过程、液体沸腾过程，均吸收热量但温度保持不变，故A错误。
选项B：内能的大小与物体的质量、温度、状态等均有关。温度高的物体，若质量很小，其内能可能小于温度低但质量大的物体，因此温度高的物体内能不一定大，温度低的物体内能也不一定小，故B错误。
选项C：物体的内能与温度有关，但温度不变时，内能可能改变。例如晶体熔化时，温度不变但持续吸热，内能增加，故C错误。
选项D：热传递的方向是从温度高的物体向温度低的物体传递，而内能小的物体，其温度可能更高。例如一小杯热水（内能小）和一大块0℃的冰（内能大），热水温度更高，能量可从热水传递到冰，即能量能从内能小的物体传递到内能大的物体，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度、热量与内能的关系；热传递的条件
【点评】
本题围绕温度、热量、内能的核心概念设置选项，需明确内能的多维度影响因素、热传递的本质条件，易错点在于混淆内能与温度的单一对应关系，结合实例分析可有效规避错误。
【难度系数】
0.5

12. 如图所示，把温度为$30°C$的大块正方体铝块A和$70°C$的小块正方体铁块B接触.下列说法正确的是 （）

A.内能会从A转移到B
B.内能会从B转移到A
C.温度会从A转移到B
D.温度会从B转移到A

12.B

【分析】
要解答本题，需明确热传递的核心概念：热传递过程中，传递的是内能，温度是表示物体冷热程度的状态量，无法发生转移；热传递的方向是从温度高的物体向温度低的物体转移。本题中，铝块A温度为30℃，铁块B温度为70℃，B温度更高，据此分析选项即可。
【解析】
1. 区分内能和温度：热传递传递的是内能，温度是状态量，不能说“转移”，因此选项C（温度从A转移）、D（温度从B转移）错误。
2. 判断热传递方向：内能从温度高的物体向温度低的物体转移，本题中B的温度（70℃）高于A的温度（30℃），所以内能会从B转移到A，选项A错误，选项B正确。
【答案】
B
【知识点】
热传递、内能、温度
【点评】
本题考查热传递的基础概念，关键是区分“内能的转移”和“温度的变化”，需牢记热传递的本质是内能的转移，方向由温度高低决定，属于易混淆概念的基础题。
【难度系数】
0.6

13.如图是小明煮的一碗冒着“白气”的面条.他将木筷和金属勺同时放入其中,过一会感觉金属勺烫手而木筷不烫手.下列说法正确的是 （）

A.木材的导热性比金属好
B.木筷不烫手其内能不变
C.金属勺通过热传递变烫
D.“白气”是由汽化形成的

13.C

【分析】
本题结合生活中的热现象，考查热学相关基础知识点，需逐一分析每个选项对应的物理概念：首先明确金属与木材的导热性差异、内能变化与热传递的关系、“白气”的物态变化本质，再判断选项正误。
【解析】
选项A：金属是热的良导体，木材是热的不良导体，因此金属的导热性比木材好，A错误。
选项B：木筷放入热面条中会吸收热量，内能会增加，只是因导热性差，温度升高不明显，所以感觉不烫手，B错误。
选项C：金属勺变烫是因为面条的热量通过热传递的方式转移到金属勺，使金属勺内能增加、温度升高，C正确。
选项D：“白气”是面条中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，汽化是物质由液态变为气态的过程，D错误。
【答案】
C
【知识点】
导热性、热传递、液化
【点评】
本题以生活中的煮面条现象为载体，考查热学基础概念，需要区分导热性、内能变化、热传递及物态变化的相关知识，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7

14.实验探究和推理都是科学研究的基本方法,比如科学猜想,往往是以一定的事实和已有知识为依据,通过推理而提出来的.物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫作物体的内能”,请你根据这个意思,结合所学知识,就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想,给出推理性结论,说明推理依据(参照示例).
(1)示例:物体内能的大小可能与物体的温度有关.推理性结论:一个物体的温度越高,内能越大.推理依据:温度越高,分子运动越快,分子动能越大.
(2)物体内能的大小还可能与物体的有关.推理性结论:.
推理依据:.
(3)由于推理性结论具有一定的事实和理论依据,所以在科学研究中,有时就运用它来初步解释相关问题,同学们也来尝试一下.

如图所示,(a)杯中水量较少,(b)(c)(d)杯中的水量相同.根据(1)(2)中所得的推理性结论,比较各杯中水的内能的大小.
①杯中水的内能最大,因为.
②两杯中水的内能不容易比较,因为.

14.(2)质量 温度相同时,质量越大,内能越大 质量大的物体内分子数量多
(3)①(d) (d)杯中水的质量最大,温度最高 ②(a)、(b) (a)杯中水的质量小,温度高,(b)杯中水的质量大,温度低

【分析】
首先，根据内能的定义（物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和），内能的大小与分子数量（对应物体质量）、温度等因素相关。猜想内能与质量有关时，需结合分子数量的差异推理；再结合题图中各杯水的质量、温度的不同，运用控制变量法分析内能大小，明确不同杯子的质量和温度变化，判断内能的比较结果。
【解析】
(2) 物体内能的大小还可能与物体的质量有关。推理性结论：温度相同时，质量越大，内能越大。推理依据：质量大的物体内分子数量多，所有分子的动能和势能的总和更大，因此内能更大。
(3) ① 比较各杯中水的内能：d杯中水的质量最大，且温度最高，根据内能的影响因素，质量越大、温度越高，内能越大，所以d杯中水的内能最大。
② a杯和b杯：a杯中水的质量小，但温度高；b杯中水的质量大，但温度低，两者的质量和温度都不相同，无法直接比较内能大小，因此a、b两杯中水的内能不容易比较。
【答案】
(2) 质量；温度相同时，质量越大，内能越大；质量大的物体内分子数量多
(3) ① (d)；(d)杯中水的质量最大，温度最高；② (a)、(b)；(a)杯中水的质量小，温度高，(b)杯中水的质量大，温度低
【知识点】
内能的影响因素；分子动理论
【点评】
本题围绕内能的影响因素展开，结合实验图示考查学生对内能概念的理解，需运用控制变量法分析不同物体的内能大小，是热学部分的基础探究题，注重知识应用与推理能力的考查。
【难度系数】
0.6