登录
一、重温历史
1. 学会识别文物是学好历史的重要一步。观察下面古代钱币，能从中获取的信息有（
①古代钱币上的文字都是篆书 ②古代社会只流通金属货币 ③圆形方孔的钱币形制历史悠久 ④西夏钱币见证了民族交融
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
1. 学会识别文物是学好历史的重要一步。观察下面古代钱币，能从中获取的信息有（
D
）①古代钱币上的文字都是篆书 ②古代社会只流通金属货币 ③圆形方孔的钱币形制历史悠久 ④西夏钱币见证了民族交融
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
1.D
解析
【分析】
要判断各说法是否正确，需结合古代钱币的相关史实逐一分析：①古代钱币文字并非都是篆书，如西夏元德重宝钱的文字为楷书类字体，故①错误；②古代社会并非只流通金属货币，北宋已有纸币“交子”，故②错误；③秦半两钱是圆形方孔形制，这种形制从秦朝开始长期沿用，历史悠久，故③正确；④西夏是少数民族建立的政权，其钱币使用汉字，见证了民族间的文化交融，故④正确。综上，正确的是③④，对应选项D。
【解析】
逐一分析各说法：
1. 分析①：西夏元德重宝钱的文字不是篆书，因此“古代钱币上的文字都是篆书”表述错误，排除①；
2. 分析②：北宋时期出现了世界上最早的纸币“交子”，说明古代社会除金属货币外还有纸币流通，“只流通金属货币”表述错误，排除②；
3. 分析③：秦半两钱是圆形方孔形制，这种钱币形制从秦朝开始长期沿用，历史悠久，该表述正确；
4. 分析④：西夏是党项族建立的少数民族政权，其钱币使用汉字，体现了汉文化对少数民族的影响，见证了民族交融，该表述正确。
因此，正确的组合是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
古代钱币形制、民族交融、古代货币发展
【点评】
本题通过古代钱币考查中国古代经济与民族关系的相关知识，需结合史实辨析选项，考查学生对基础知识点的掌握与应用能力。
【难度系数】
0.5
要判断各说法是否正确，需结合古代钱币的相关史实逐一分析：①古代钱币文字并非都是篆书，如西夏元德重宝钱的文字为楷书类字体，故①错误；②古代社会并非只流通金属货币，北宋已有纸币“交子”，故②错误；③秦半两钱是圆形方孔形制，这种形制从秦朝开始长期沿用，历史悠久，故③正确；④西夏是少数民族建立的政权，其钱币使用汉字，见证了民族间的文化交融，故④正确。综上，正确的是③④，对应选项D。
【解析】
逐一分析各说法：
1. 分析①：西夏元德重宝钱的文字不是篆书，因此“古代钱币上的文字都是篆书”表述错误，排除①；
2. 分析②：北宋时期出现了世界上最早的纸币“交子”，说明古代社会除金属货币外还有纸币流通，“只流通金属货币”表述错误，排除②；
3. 分析③：秦半两钱是圆形方孔形制，这种钱币形制从秦朝开始长期沿用，历史悠久，该表述正确；
4. 分析④：西夏是党项族建立的少数民族政权，其钱币使用汉字，体现了汉文化对少数民族的影响，见证了民族交融，该表述正确。
因此，正确的组合是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
古代钱币形制、民族交融、古代货币发展
【点评】
本题通过古代钱币考查中国古代经济与民族关系的相关知识，需结合史实辨析选项，考查学生对基础知识点的掌握与应用能力。
【难度系数】
0.5
2. 小政最近在史书上发现以下记载：“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之。”如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的 （
A.崇文抑武
B.宋辽和战
C.政权更迭
D.民族交融
D
）A.崇文抑武
B.宋辽和战
C.政权更迭
D.民族交融
答案
2.D
解析
【分析】首先解读材料关键信息：契丹儿童学习中原诗句时，将中原诗句转化为俗语形式诵读，体现了契丹民族对中原文化的吸收。接着逐一分析选项：A选项“崇文抑武”是北宋的治国政策，与材料无关；B选项“宋辽和战”侧重宋辽间的政治军事关系，材料未涉及；C选项“政权更迭”指政权交替，材料无体现；D选项“民族交融”符合各民族间文化交流融合的特征，由此确定答案。
【解析】材料中契丹儿童学习中原诗歌并转化为俗语诵读，反映了契丹对中原文化的吸收，属于民族交融的表现。A项“崇文抑武”是北宋的治国策略，与材料内容不符，排除；B项“宋辽和战”是宋辽之间的战争与和平关系，材料未涉及，排除；C项“政权更迭”指政权的更替，材料未体现，排除；D项“民族交融”指各民族在文化、生活等方面相互交流融合，符合材料主旨，正确。
【答案】D
【知识点】民族交融、辽宋时期民族关系
【点评】本题以契丹儿童学习中原诗歌的史料为载体，考查对民族交融概念的理解，需准确解读材料信息，区分不同历史概念的内涵，难度适中，侧重史料分析能力的考查。
【难度系数】0.6
【解析】材料中契丹儿童学习中原诗歌并转化为俗语诵读，反映了契丹对中原文化的吸收，属于民族交融的表现。A项“崇文抑武”是北宋的治国策略，与材料内容不符，排除；B项“宋辽和战”是宋辽之间的战争与和平关系，材料未涉及，排除；C项“政权更迭”指政权的更替，材料未体现，排除；D项“民族交融”指各民族在文化、生活等方面相互交流融合，符合材料主旨，正确。
【答案】D
【知识点】民族交融、辽宋时期民族关系
【点评】本题以契丹儿童学习中原诗歌的史料为载体，考查对民族交融概念的理解，需准确解读材料信息，区分不同历史概念的内涵，难度适中，侧重史料分析能力的考查。
【难度系数】0.6
3. 辽墓壁画《备茶图》体现了唐宋茶文化在辽的影响。该作品反映了 （
A.民族文化交流交融
B.政权并立局面消失
C.边疆民族相对落后
D.茶叶贸易获利颇丰
A
）A.民族文化交流交融
B.政权并立局面消失
C.边疆民族相对落后
D.茶叶贸易获利颇丰
答案
3.A
解析
【分析】
本题考查辽宋时期的民族文化交流相关内容，解题思路是抓住题干中“辽墓壁画《备茶图》体现了唐宋茶文化在辽的影响”这一核心信息，结合史实逐一分析选项：A选项，辽墓中出现体现唐宋茶文化的备茶场景，说明中原茶文化传播到辽地，反映民族文化交流交融；B选项，辽与北宋等政权并立局面并未消失，不符合史实；C选项，壁画体现辽地受中原文化影响，不能说明边疆民族落后；D选项，题干未涉及茶叶贸易获利，据此判断正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A项：辽墓壁画《备茶图》呈现了唐宋茶文化相关的备茶场景，说明中原的茶文化传播到了辽地，体现了民族文化的交流交融，该项正确。
B项：辽与北宋等政权并立的局面在辽宋时期并未消失，不符合史实，排除。
C项：壁画反映的是辽地受中原文化影响，无法说明边疆民族相对落后，排除。
D项：题干仅体现茶文化在辽的存在，未涉及茶叶贸易的获利情况，该项与题干无关，排除。
【答案】
A
【知识点】
民族文化交流、辽宋时期历史
【点评】
本题以辽墓壁画为载体，考查对辽宋时期民族关系的理解，需结合题干信息和史实分析选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查辽宋时期的民族文化交流相关内容，解题思路是抓住题干中“辽墓壁画《备茶图》体现了唐宋茶文化在辽的影响”这一核心信息，结合史实逐一分析选项：A选项，辽墓中出现体现唐宋茶文化的备茶场景，说明中原茶文化传播到辽地，反映民族文化交流交融；B选项，辽与北宋等政权并立局面并未消失，不符合史实；C选项，壁画体现辽地受中原文化影响，不能说明边疆民族落后；D选项，题干未涉及茶叶贸易获利，据此判断正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A项：辽墓壁画《备茶图》呈现了唐宋茶文化相关的备茶场景，说明中原的茶文化传播到了辽地，体现了民族文化的交流交融，该项正确。
B项：辽与北宋等政权并立的局面在辽宋时期并未消失，不符合史实，排除。
C项：壁画反映的是辽地受中原文化影响，无法说明边疆民族相对落后，排除。
D项：题干仅体现茶文化在辽的存在，未涉及茶叶贸易的获利情况，该项与题干无关，排除。
【答案】
A
【知识点】
民族文化交流、辽宋时期历史
【点评】
本题以辽墓壁画为载体，考查对辽宋时期民族关系的理解，需结合题干信息和史实分析选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
4. 西夏统治者仿效唐宋制度，订立官制，模仿汉字创制“方块文字”，命人翻译了大量的汉文书籍，对俘虏到的汉人一律重用，这些措施使西夏的社会生产有所发展。这些措施体现了 （
A.澶渊之盟推动西北地区的发展
B.西夏与北宋一直和平相处
C.西夏学习先进的中原文化
D.西夏学习中原的生活方式
C
）A.澶渊之盟推动西北地区的发展
B.西夏与北宋一直和平相处
C.西夏学习先进的中原文化
D.西夏学习中原的生活方式
答案
4.C
解析
【分析】首先明确题干中西夏的各项措施：仿效唐宋制度、创制方块字、翻译汉文书籍、重用汉人，这些均属于中原（唐宋）的制度、文化、人才层面的内容。接着逐一分析选项：A项澶渊之盟是北宋与辽的和议，与西夏无关，排除；B项西夏与北宋有战有和，并非一直和平，排除；C项准确概括了西夏学习中原先进文化的核心；D项题干未涉及生活方式，排除，因此选C。
【解析】题干中西夏的措施包括：仿效唐宋政治制度、模仿汉字创制文字、翻译汉文典籍、重用汉人，这些都是西夏主动学习中原先进文化的表现。对选项逐一分析：A选项，澶渊之盟是北宋与辽之间的盟约，与西夏无关，错误；B选项，西夏与北宋之间既有战争也有和平往来，并非一直和平相处，错误；C选项，西夏的各项措施体现了对中原先进文化的学习，正确；D选项，题干中的措施属于制度、文化、人才层面，并非生活方式，错误。
【答案】C
【知识点】西夏与北宋的关系、少数民族政权学习中原文化
【点评】本题考查西夏向中原学习的相关史实，需准确理解题干措施的内涵，结合史实排除错误选项，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】题干中西夏的措施包括：仿效唐宋政治制度、模仿汉字创制文字、翻译汉文典籍、重用汉人，这些都是西夏主动学习中原先进文化的表现。对选项逐一分析：A选项，澶渊之盟是北宋与辽之间的盟约，与西夏无关，错误；B选项，西夏与北宋之间既有战争也有和平往来，并非一直和平相处，错误；C选项，西夏的各项措施体现了对中原先进文化的学习，正确；D选项，题干中的措施属于制度、文化、人才层面，并非生活方式，错误。
【答案】C
【知识点】西夏与北宋的关系、少数民族政权学习中原文化
【点评】本题考查西夏向中原学习的相关史实，需准确理解题干措施的内涵，结合史实排除错误选项，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
5. “1005年的澶渊之盟，交战双方提出，不能够打败对方，但可以商讨一个条约，形成对抗的伙伴关系，在一些领域里激烈敌对，但在另外一些领域内结为伙伴。”
以上关于澶渊之盟的叙述 （
A.比较符合史实
B.完全违背历史真相
C.是研究澶渊之盟的重要史料
D.属于恶意诋毁中国的言论
以上关于澶渊之盟的叙述 （
A
）A.比较符合史实
B.完全违背历史真相
C.是研究澶渊之盟的重要史料
D.属于恶意诋毁中国的言论
答案
5.A
解析
【分析】
本题考查对澶渊之盟的史实理解，解题思路是：回忆澶渊之盟的签订背景、内容及影响，判断题干叙述是否符合历史事实。澶渊之盟是北宋与辽在澶州之战后签订的和约，当时双方均无力彻底击败对方，议和后形成了长期对峙又有交流的局面，据此分析各选项。
【解析】
1005年的澶渊之盟，是北宋与辽在澶州之战后订立的和约。澶州之战中北宋虽打退辽军，但双方都不具备消灭对方的实力，因此通过议和形成了对峙局面；此后宋辽之间维持了较长时间的和平，在边境贸易等领域有密切往来，即题干所述“一些领域激烈敌对，另一些领域结为伙伴”的状态。
A选项：符合上述史实，正确；
B选项：“完全违背”与史实不符，错误；
C选项：题干是对澶渊之盟的评价，并非原始史料，错误；
D选项：题干无恶意诋毁内容，错误。
【答案】
A
【知识点】
澶渊之盟、宋辽关系
【点评】
本题考查基础历史史实，需准确掌握澶渊之盟的背景与影响，难度较低，属于对核心知识点的直接考查。
【难度系数】
0.7
本题考查对澶渊之盟的史实理解，解题思路是：回忆澶渊之盟的签订背景、内容及影响，判断题干叙述是否符合历史事实。澶渊之盟是北宋与辽在澶州之战后签订的和约，当时双方均无力彻底击败对方，议和后形成了长期对峙又有交流的局面，据此分析各选项。
【解析】
1005年的澶渊之盟，是北宋与辽在澶州之战后订立的和约。澶州之战中北宋虽打退辽军，但双方都不具备消灭对方的实力，因此通过议和形成了对峙局面；此后宋辽之间维持了较长时间的和平，在边境贸易等领域有密切往来，即题干所述“一些领域激烈敌对，另一些领域结为伙伴”的状态。
A选项：符合上述史实，正确；
B选项：“完全违背”与史实不符，错误；
C选项：题干是对澶渊之盟的评价，并非原始史料，错误；
D选项：题干无恶意诋毁内容，错误。
【答案】
A
【知识点】
澶渊之盟、宋辽关系
【点评】
本题考查基础历史史实，需准确掌握澶渊之盟的背景与影响，难度较低，属于对核心知识点的直接考查。
【难度系数】
0.7
