5. 下列各项中表述不正确的一项是 （）

A.《小石潭记》《壶口瀑布》都属于游记文体，文中均有所至、所见和所感这三个要素。
B.《马说》的作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家，思想家，教育家。
C.《庄子》《礼记》都是道家学派的代表著作。前者善用寓言说理，后者围绕“礼”展开论述。
D.《经典常谈》说《诗经》多用重叠，《关雎》运用重章叠句的手法，体现了这一形式特点。

C

逐一核对各选项文学常识：A选项，《小石潭记》《壶口瀑布》均为游记，都具备所至、所见、所感三个游记核心要素，表述正确。B选项，韩愈的字号、称谓、身份相关常识表述无误。C选项，《礼记》是儒家学派的经典著作，不属于道家学派代表著作，该表述错误。D选项，《诗经》多用重叠的形式特点在《关雎》的重章叠句中有所体现，表述正确。

6. 下列对诗句的理解，正确的一项是 （）

A.“欲济无舟楫，端居耻圣明。”（《望洞庭湖赠张丞相》）这两句以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了作者有心出仕却无人赏识的忧愤不平。
B.“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。”（《茅屋为秋风所破歌》）表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。
C.“窈窕淑女，琴瑟友之。”（《关雎》）表现了窈窕淑女超凡的弹琴才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
D.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”（《卖炭翁》）写出宫使的蛮横粗暴，间接表现了卖炭翁的无奈无助，表达了诗人对当时劳动人民的同情。

D

逐一分析选项：1.A选项：“欲济无舟楫，端居耻圣明”抒发的是诗人渴望得到引荐、积极出仕的愿望，并无“忧愤不平”的情感，理解错误。2.B选项：该句是写诗人自身生活的贫寒窘迫，并没有表达对孩子的厌烦，理解错误。3.C选项：“琴瑟友之”是男子想象自己以琴瑟亲近爱慕的淑女，并非表现淑女的弹琴才艺，理解错误。4.D选项：诗句刻画了宫使的蛮横粗暴，间接体现卖炭翁的无奈无助，寄寓了诗人对底层劳动人民的同情，理解正确。

7. 根据所学知识填空。
（1）《式微》中表现日落天黑劳役者还在泥地中劳作，表达劳役者对统治者的不满的句子是“，?”
（2）与好朋友分开很久了，今天得以重逢，你可以引用《子衿》里的句子“，”来表达对对方的思念之情。
（3）我们在“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》）里，眷恋着那种虽咫尺天涯却牵动心绪的质朴的人情。
（4）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖美景，且气势磅礴、备受后人赞赏的诗句是：“，。”
（5）《大道之行也》中，可以为现在政府任用人才、营造社会风气所借鉴的句子是：“，”。
（6）《石壕吏》中，渲染出差役如狼似虎的蛮横气势，表现了老妇人凄苦、可怜的诗句是：“！！”
（7）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，通过比喻表现自己高洁自许、不愿随波逐流的句子是：“，。”
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（1）微君之躬 胡为乎泥中
（2）一日不见 如三月兮
（3）海内存知己 天涯若比邻
（4）气蒸云梦泽 波撼岳阳城
（5）选贤与能 讲信修睦
（6）吏呼一何怒 妇啼一何苦
（7）拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷

本题为情境式古诗文默写题，作答时需结合题干给出的场景提示、指定篇目指向，匹配对应古诗文里符合要求的名句，书写时要注意避免出现错字、漏字、语序颠倒的问题。