中国文化崇尚“和”，八年级开展“以和为贵”主题学习活动，请你参加并完成任务。
【探“和”之义】
汉字简化前，“和”与“龢”常常通用。“龢”字的甲骨文左边是形旁“龠”，字形似屋宇，内悬一组编钟，下设笙箫之类的吹奏乐器；右边为声旁“禾”。这些乐器一齐吹奏，乐音liáo绕，悦耳动听，故“龢”字的本义是乐声调和、和谐。“和”字的出现比“龢”晚，“说文解字”将“和”与“龢”分成不同意义的两个字。“和”指声音相应和、和谐地跟着唱或伴奏；后渐引申为“平和、温和、柔和”等意思。“和”字衍生的成语有很多，如和衷共济、和而不同、
【甲】……足见“和”在语言文化中浸润之深。
1.根据拼音写出汉字，给语段中的加点字注音。
liáo()绕 浸润()
2.语段中画波浪线句子，有一处标点使用错误，请找出并改正。

3.请在【甲】处补充一个包含“和”字的成语。

1.缭 jìn
2.应将“说文解字”的双引号改为书名号。
3.【示例】和蔼可亲

【品“和”之美】
“和”之美，流淌在书本的字里行间：它是《社戏》中少年月夜归航时的潺潺水声与温柔晚风，勾勒出人与自然的恬淡和谐；它是《回延安》里“手抓黄土我不放”的赤子热泪与贴在心窝的深情，诉说着游子与故土的血脉相融；它是《安塞腰鼓》中如骤雨急促的鼓点，似旋风飞转的舞步，【乙】。
4.语段中画横线句子的主干是：。

4.它是声与风

5.结合语境，在【乙】处补写相应内容，使语段表意完整。
【话“和”之境】
“和”之境，自古便是文人墨客心之所系。《大道之行也》勾勒理想社会，述“大道之行也，①”，人人共享太平、各得其所，尽显社会大同之和谐；杜甫身处寒舍，仍怀“安得广厦千万间，②！”（《茅屋为秋风所破歌》）的胸襟，以济世情怀联结众生，彰显人与社会的共情之和；陆游笔下的梅花，“③，④”（《卜算子·咏梅》），即使碾作尘埃，也要独守高洁风骨，暗合万物各安其性的自然之和；庄周描绘北冥奇景，大鹏“水击三千里，⑤”（《北冥有鱼》），与天地相融、与长风共生，尽显与自然同频的浩渺之和……这些千古绝唱，无不诉说着中华民族对“和”之境界的永恒追求。

5.【示例】演绎着力量与节奏的激昂和鸣
6.①天下为公 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③零落成泥碾作尘 ④只有香如故 ⑤抟扶摇而上者九万里