1[2026福建福州期中]如图，水槽中的液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法错误的是（）

A.蜡烛难溶于水
B.切下的蜡烛没有可燃性
C.蜡烛硬度比较小
D.点燃蜡烛，火焰附近的石蜡熔化成液体：石蜡的熔点比较低

1.B 【解析】小块蜡烛在水面上漂浮一段时间无变化,说明蜡烛难溶于水,A正确;蜡烛具有可燃性,切下的蜡烛同样具有可燃性,B错误;蜡烛可以用小刀切开,说明蜡烛的硬度较小,C正确;点燃蜡烛,火焰附近石蜡受热熔化,说明石蜡的熔点较低,D正确。

【分析】
本题需结合蜡烛的物理性质（溶解性、硬度、熔点）和化学性质（可燃性），逐一分析各选项的正误，找出错误说法。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：小块蜡烛在水面漂浮一段时间无变化，说明蜡烛难溶于水，该说法正确。
2. 选项B：蜡烛具有可燃性，切下的小块蜡烛仍属于蜡烛的一部分，同样具有可燃性，该说法错误。
3. 选项C：蜡烛能用小刀切开，说明蜡烛的硬度较小，该说法正确。
4. 选项D：点燃蜡烛时，火焰附近的石蜡受热熔化为液体，说明石蜡的熔点比较低，该说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
蜡烛的性质、物质的物理性质
【点评】
本题通过实验现象考查蜡烛的相关性质，属于基础题型，需准确掌握蜡烛的物理和化学性质即可解答。
【难度系数】
0.7

2[2026陕西汉中期中]小秦同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行探究。
【实验一】对比蜡烛火焰各层温度的高低
(1)如图甲点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗平放入火焰中,约1s后取出,看到a处最先变黑。由此得出的结论:蜡烛火焰的温度最高。

【实验二】探究蜡烛燃烧后的产物
(2)小秦进行了如图乙的操作,观察到的现象是、。由此可得出:蜡烛燃烧生成。
【实验三】小秦同学继续探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?”
【作出假设】
猜想Ⅰ:白烟是燃烧时生成的二氧化碳。
猜想Ⅱ:白烟是燃烧时生成的水蒸气。
猜想Ⅲ:白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。
【实验步骤】
①吹灭蜡烛,立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。
②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。
③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点燃白烟(燃着的木条不要接触烛芯)。
【实验分析】
(3)步骤①是为了验证猜想Ⅰ,但是这样并不能得出正确的结论,原因是。
(4)步骤②中若,则猜想Ⅱ不成立。
(5)步骤③发现蜡烛重新被点燃,这说明猜想Ⅲ正确,白烟具有。

【解析】(1)把一根火柴梗平放入火焰中,约1 s后取出,看到a处最先变黑,说明蜡烛火焰的外焰温度最高。(2)蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,则图乙中观察到的现象是干燥烧杯内壁有水雾、澄清石灰水变浑浊,由此可得出:蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。(3)步骤①是为了验证猜想Ⅰ,但是这样并不能得出正确的结论,原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳会干扰白烟的检验。(4)根据结论猜想Ⅱ不成立,说明白烟不是燃烧时生成的水蒸气,所以吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,观察到玻璃片上没有出现水雾。(5)步骤③发现蜡烛重新被点燃,这说明猜想Ⅲ正确,白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体,白烟具有可燃性。

【分析】
本题围绕蜡烛燃烧的探究实验展开，解题思路如下：
1. 实验一中，火柴梗平放入火焰后a处最先变黑，说明a处接触的火焰层温度最高，结合火焰分层（外焰、内焰、焰心），可判断外焰温度最高；
2. 实验二中，干燥烧杯用于检验水蒸气（遇冷液化），内壁涂澄清石灰水的烧杯用于检验二氧化碳（使澄清石灰水变浑浊），根据对应现象推导燃烧产物；
3. 实验三针对白烟成分的猜想，逐一分析步骤：步骤①验证二氧化碳，但刚吹灭蜡烛时，残留的燃烧生成的二氧化碳会干扰白烟检验；步骤②验证水蒸气，若玻璃片无水雾则猜想Ⅱ不成立；步骤③点燃白烟，蜡烛复燃说明白烟可燃，对应石蜡固体的性质。
【解析】
(1) 将火柴梗平放入火焰中，a处最先变黑，说明a处（外焰）接触的火焰层温度最高，因此蜡烛火焰的外焰温度最高；
(2) 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳：干燥烧杯内壁会因水蒸气液化出现水雾，内壁涂澄清石灰水的烧杯会因二氧化碳反应变浑浊，故观察到干燥烧杯内壁有水雾、澄清石灰水变浑浊，由此得出蜡烛燃烧生成水和二氧化碳；
(3) 步骤①验证白烟是否为二氧化碳，但刚吹灭蜡烛时，蜡烛燃烧生成的二氧化碳还未散去，会干扰对白烟中二氧化碳的检验，因此无法得出正确结论；
(4) 猜想Ⅱ是白烟为水蒸气，若猜想Ⅱ不成立，说明白烟不是水蒸气，那么干而冷的玻璃片放在白烟上时，玻璃片上不会出现水雾；
(5) 步骤③中白烟能被点燃，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，对应猜想Ⅲ（石蜡固体）的性质。
【答案】
(1) 外焰
(2) 干燥烧杯内壁有水雾；澄清石灰水变浑浊；水和二氧化碳
(3) 蜡烛燃烧生成的二氧化碳会干扰白烟的检验
(4) 玻璃片上没有出现水雾
(5) 可燃性
【知识点】
蜡烛燃烧的探究；燃烧产物检验；火焰温度检验
【点评】
本题是初中化学基础实验探究题，围绕蜡烛燃烧核心实验展开，考察学生对实验现象与结论的对应分析能力，需掌握火焰分层温度、燃烧产物检验、白烟成分探究的相关内容，难度适中，是化学入门的重点实验题型。
【难度系数】
0.6

3[2025安徽安庆调研]进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列步骤与化学探究有关的是（）
①提出探究的问题 ②详实记录实验现象和相关数据 ③合作进行化学实验 ④形成总结性报告

A.①②
B.①③④
C.①②④
D.①②③④

3.D 【解析】化学探究中,要明确探究的问题或目的,并据此进行实验,将实验观察到的现象或所得数据记录下来,并进行交流讨论,基于证据,经过分析推理等得出可靠的结论,实验后完成探究报告。故选D。

【分析】要解答本题，需明确化学探究的完整流程：化学探究首先要提出探究的问题，接着合作开展化学实验，实验过程中需详实记录现象和数据，实验结束后还要形成总结性报告，这四个步骤均属于化学探究的相关环节，据此判断选项。
【解析】化学探究的基本环节包含：提出探究问题、进行化学实验、记录实验现象与数据、形成总结性报告等。题目中的①②③④均对应化学探究的必要步骤，因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】化学探究的基本环节
【点评】本题考查化学探究的基础步骤，属于化学学习中的核心基础知识点，难度较低，需准确掌握化学探究的完整流程。
【难度系数】0.8

4[2025重庆沙坪坝区质检]探究蜡烛燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是（）

A.如实记录并准确描述该现象
B.重复实验，观察是否有相同现象
C.忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验
D.向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因
刷易错 ▶…………小心有坑~

4.C 【解析】忽略该异常现象,换一个烧杯继续实验,没有对发现的问题进行探究,不符合探究的精神,C错误。

【分析】本题考查科学探究的基本方法，解题思路是：明确科学探究中对待实验异常现象应秉持严谨探究的态度，不能随意忽略；逐一分析各选项的做法是否符合科学探究的要求，找出不可取的选项。
【解析】逐一分析各选项：A选项，如实记录并准确描述实验现象，是科学探究中记录环节的基本要求，做法可取；B选项，重复实验以排除偶然因素，验证现象的普遍性，是科学探究的必要操作，做法可取；C选项，忽略异常现象、换烧杯继续实验，未对发现的问题进行探究，不符合科学探究的严谨性，做法不可取；D选项，向教师请教或查阅资料探究黑色物质的成因，是解决问题的合理途径，做法可取。因此选C。
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法；蜡烛的燃烧
【点评】本题结合蜡烛燃烧实验，考查科学探究的严谨性，易错点是学生易忽视“异常现象需深入探究”的要求，需明确科学探究中对待异常现象的正确态度。
【难度系数】0.8

5[2026山西忻州调研]在对蜡烛及其燃烧的探究实验过程中,不属于对实验现象描述的是（）

A.蜡烛燃烧会放出热量,周围空气温度升高
B.蜡烛燃烧产生黄色火焰
C.蜡烛燃烧过程中生成二氧化碳和水
D.蜡烛燃烧时会熔化,熄灭冷却后又凝固

5.C 【解析】蜡烛燃烧过程中生成二氧化碳和水,是实验结论而不是实验现象,不属于对实验现象的描述,故选C。

【分析】
要解决这道题，需明确实验现象和实验结论的区别：实验现象是通过感官（眼、耳、鼻、手等）直接观察到的外在表现；实验结论是根据现象推导得出的内在本质。解题时需逐一分析选项，判断其属于现象还是结论，从而选出答案。
【解析】
首先明确概念：实验现象是直接观察到的，实验结论是推导的结果。
选项A：蜡烛燃烧放出热量、周围空气温度升高，是通过手触摸感知到的，属于实验现象；
选项B：蜡烛燃烧产生黄色火焰，是肉眼直接看到的，属于实验现象；
选项C：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，是通过后续实验（如干冷烧杯检验水、澄清石灰水检验二氧化碳）推导出来的结论，不是直接观察到的现象；
选项D：蜡烛燃烧时熔化、熄灭后凝固，是肉眼看到的状态变化，属于实验现象。
因此不属于实验现象的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
化学实验现象与结论的区分，蜡烛燃烧实验
【点评】
本题考查化学入门实验中现象与结论的核心区别，是基础概念题，需准确把握两者的定义，避免混淆。
【难度系数】
0.6