5. 课内阅读。
①然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
②奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
③这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
批注

示例批注：这句话写得太有意思啦！把大陀螺写成摇头晃脑挺着肚皮冲过来的嚣张小家伙，我的小陀螺却沉着冷静地闪躲，拟人手法让斗陀螺的画面一下子就出现在眼前，能感受到作者当时既紧张又期待的心情。

这道题要求给文段里的划线句做批注，我们可以从修辞手法、语句表达效果的角度入手：这句话运用拟人的修辞手法，给两个陀螺都赋予了人的动作与神态，把大陀螺的傲慢张狂、小陀螺的机灵沉稳都刻画得鲜活生动，充满童趣，也藏着作者对自己小陀螺的喜爱，把斗陀螺的趣味场景还原得画面感十足。

(1)从哪里能看出“我”的陀螺非常顽强？用“”在文中画出来。
(2)下面对文中画波浪线句子的理解正确的有()。(多选)
A. 对两只陀螺“战斗”场面的描写，从侧面刻画出孩子们奋力抽打陀螺的状态
B. 对大陀螺的描写形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托出其主人的傲慢
C. 面对大陀螺的攻击，“鸭蛋”采取的战术是躲避，暗示了“我”不敢正面攻击对手
D. 这句话用夸张的修辞手法，突出了“鸭蛋”和大陀螺实力的差距
(3)读了第③自然段，你有哪些深刻的体会？在选文右侧的批注栏中作批注。

5. (1)明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。
(2)ABC
(3)示例:当小陀螺战胜了大陀螺，“我”认为“这真是个辉煌的时刻”，强调“胜利的滋味”“幸运的甜头”，将这次小小的胜利当成“无意中获得的‘荣誉’”，“我”欢呼鼓舞的样子跃然纸上。

6. 你还知道哪些民间传统游戏？请写一写，并介绍它的玩法。

6. 示例:我还知道“老鹰抓小鸡”。玩“老鹰抓小鸡”时，至少需要三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的人当小鸡。游戏时，小鸡躲在母鸡身后，老鹰通过不断移动，尝试抓小鸡，但老鹰不可抓母鸡。