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探究一 生态系统
(2025湖南模拟)2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于 （
A.消费者 生产者
B.生产者 消费者
C.分解者 消费者
D.分解者 生产者
思路导引：生产者主要是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物。消费者是指不能进行光合作用，必须以现成的有机物为食的动物(不包括腐生动物)，以及寄生的植物如菟丝子。分解者包括细菌和真菌等，它们靠分解动植物遗体中的有机物维持生活。
(2025湖南模拟)2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于 （
A
）A.消费者 生产者
B.生产者 消费者
C.分解者 消费者
D.分解者 生产者
思路导引：生产者主要是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物。消费者是指不能进行光合作用，必须以现成的有机物为食的动物(不包括腐生动物)，以及寄生的植物如菟丝子。分解者包括细菌和真菌等，它们靠分解动植物遗体中的有机物维持生活。
答案
探究一 A
解析
【分析】首先明确生态系统中生产者、消费者、分解者的定义：生产者是能通过光合作用制造有机物的生物；消费者是不能自主制造有机物，需摄取现成有机物的生物；分解者是依靠分解动植物遗体获取有机物的生物。再结合两种生物的特征判断：金鱼藻是植物，可进行光合作用，斑马鱼是动物，不能自主制造有机物，以此确定对应类别。
【解析】1. 明确生态系统各成分定义：生产者主要是绿色植物，能通过光合作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；消费者是各类动物，无法自主合成有机物，必须直接或间接以生产者为食；分解者多为细菌、真菌等，分解动植物遗体中的有机物维持生活。2. 判断生物类别：金鱼藻属于植物，具备光合作用的能力，因此属于生产者；斑马鱼属于动物，不能进行光合作用，需以现成有机物为食，因此属于消费者。3. 对应选项，符合的是A选项。
【答案】A
【知识点】生态系统的组成；生产者与消费者的概念
【点评】本题考查生态系统组成成分的基础概念，难度较低，只要掌握生产者、消费者的核心定义即可正确作答，属于基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】1. 明确生态系统各成分定义：生产者主要是绿色植物，能通过光合作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；消费者是各类动物，无法自主合成有机物，必须直接或间接以生产者为食；分解者多为细菌、真菌等，分解动植物遗体中的有机物维持生活。2. 判断生物类别：金鱼藻属于植物，具备光合作用的能力，因此属于生产者；斑马鱼属于动物，不能进行光合作用，需以现成有机物为食，因此属于消费者。3. 对应选项，符合的是A选项。
【答案】A
【知识点】生态系统的组成；生产者与消费者的概念
【点评】本题考查生态系统组成成分的基础概念，难度较低，只要掌握生产者、消费者的核心定义即可正确作答，属于基础题型。
【难度系数】0.8
(2025 张家界模拟)以下根据成语写成的食物链正确的是 （
A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B.草尽兔狐愁：草→兔→狐
C.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼
D.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
思路导引：食物链反映的是不同生物之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起点是生产者。
B
）A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B.草尽兔狐愁：草→兔→狐
C.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼
D.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
思路导引：食物链反映的是不同生物之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起点是生产者。
答案
探究二 B
解析
【分析】首先明确食物链的核心规则：食物链反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起点必须是生产者（通常为绿色植物），箭头方向指向捕食者（即“被捕食者→捕食者”），且食物链中不包含分解者和非生物部分。接下来逐一分析选项：A选项起点是消费者蚌，不符合要求；B选项起点是生产者草，箭头指向依次是兔、狐，符合规则；C选项箭头方向颠倒，不符合“被捕食者→捕食者”的要求；D选项起点是消费者蝉，不符合规则。
【解析】根据食物链的书写规则：①起点为生产者；②箭头由被捕食者指向捕食者；③不包含分解者和非生物部分。A选项“蚌→鹬→人”的起点是消费者蚌，错误；B选项“草→兔→狐”起点是生产者草，箭头方向正确，符合食物链要求，正确；C选项“植物←虾←小鱼←大鱼”箭头方向颠倒，应为“植物→虾→小鱼→大鱼”，错误；D选项“蝉→螳螂→黄雀”起点是消费者蝉，缺少生产者，错误。
【答案】B
【知识点】食物链的书写规则
【点评】本题考查食物链的正确写法，属于生态系统的基础知识点，只要掌握食物链的起点和箭头方向的要求即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】根据食物链的书写规则：①起点为生产者；②箭头由被捕食者指向捕食者；③不包含分解者和非生物部分。A选项“蚌→鹬→人”的起点是消费者蚌，错误；B选项“草→兔→狐”起点是生产者草，箭头方向正确，符合食物链要求，正确；C选项“植物←虾←小鱼←大鱼”箭头方向颠倒，应为“植物→虾→小鱼→大鱼”，错误；D选项“蝉→螳螂→黄雀”起点是消费者蝉，缺少生产者，错误。
【答案】B
【知识点】食物链的书写规则
【点评】本题考查食物链的正确写法，属于生态系统的基础知识点，只要掌握食物链的起点和箭头方向的要求即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7
1. 生态系统的下列组成成分中，属于非生物部分的是 （
A.阳光
B.小麦
C.蚜虫
D.细菌
A
）A.阳光
B.小麦
C.蚜虫
D.细菌
答案
1. A
解析
【分析】
解题时需先明确生态系统的组成分为生物部分和非生物部分，非生物部分是不具有生命的物质和能量，生物部分包括生产者、消费者、分解者。再逐一分析选项：A选项阳光属于非生物的物质和能量，B选项小麦是生产者（生物），C选项蚜虫是消费者（生物），D选项细菌是分解者（生物），据此判断答案。
【解析】
生态系统由生物部分和非生物部分构成，非生物部分包含阳光、空气、水等非生命的物质和能量；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌等）。对选项分析如下：A.阳光属于非生物部分，符合题意；B.小麦是绿色植物，属于生产者（生物部分），不符合；C.蚜虫是动物，属于消费者（生物部分），不符合；D.细菌属于分解者（生物部分），不符合。因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的组成
【点评】
本题考查生态系统的基础组成，属于识记类基础题，需准确区分生物部分与非生物部分的概念，难度较低。
【难度系数】
0.8
解题时需先明确生态系统的组成分为生物部分和非生物部分，非生物部分是不具有生命的物质和能量，生物部分包括生产者、消费者、分解者。再逐一分析选项：A选项阳光属于非生物的物质和能量，B选项小麦是生产者（生物），C选项蚜虫是消费者（生物），D选项细菌是分解者（生物），据此判断答案。
【解析】
生态系统由生物部分和非生物部分构成，非生物部分包含阳光、空气、水等非生命的物质和能量；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌等）。对选项分析如下：A.阳光属于非生物部分，符合题意；B.小麦是绿色植物，属于生产者（生物部分），不符合；C.蚜虫是动物，属于消费者（生物部分），不符合；D.细菌属于分解者（生物部分），不符合。因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的组成
【点评】
本题考查生态系统的基础组成，属于识记类基础题，需准确区分生物部分与非生物部分的概念，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 下列叙述中属于生态系统的是 （
A.农田里的水稻
B.草原上奔跑的羊群
C.洋湖国家湿地公园
D.人工湖中投放的所有生物
C
）A.农田里的水稻
B.草原上奔跑的羊群
C.洋湖国家湿地公园
D.人工湖中投放的所有生物
答案
2. C
解析
【分析】
要判断是否属于生态系统，需先明确生态系统的定义：生态系统是指在一定空间内，生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体，它既包含生物部分（生产者、消费者、分解者），也包含非生物部分（阳光、空气、水等）。接下来逐一分析选项：A选项仅包含农田里的水稻（生产者），缺少其他生物和非生物环境，不符合生态系统的组成；B选项仅包含草原上的羊群（消费者），缺少其他生物和非生物环境，不符合；C选项洋湖国家湿地公园，包含了该区域内的所有生物及其生存的无机环境，符合生态系统的定义；D选项仅包含人工湖中的所有生物，缺少非生物环境，不符合。
【解析】
生态系统的核心组成是生物部分与非生物部分的统一整体，对各选项分析如下：
1. A选项：“农田里的水稻”仅为生产者，未包含其他生物类群及非生物环境，不满足生态系统的组成要求，不属于生态系统；
2. B选项：“草原上奔跑的羊群”仅为消费者，未包含其他生物类群及非生物环境，不属于生态系统；
3. C选项：“洋湖国家湿地公园”涵盖了该区域内的所有生物（生产者、消费者、分解者）和无机环境（阳光、空气、水、土壤等），符合生态系统的定义，属于生态系统；
4. D选项：“人工湖中投放的所有生物”仅包含生物部分，缺少非生物环境，不属于生态系统。
【答案】
C
【知识点】
生态系统的概念
【点评】
本题考查生态系统的基本概念，属于初中生物的基础考点，解题关键是准确把握生态系统需同时包含生物部分和非生物部分，通过对各选项的组成分析即可快速得出答案，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】
0.7
要判断是否属于生态系统，需先明确生态系统的定义：生态系统是指在一定空间内，生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体，它既包含生物部分（生产者、消费者、分解者），也包含非生物部分（阳光、空气、水等）。接下来逐一分析选项：A选项仅包含农田里的水稻（生产者），缺少其他生物和非生物环境，不符合生态系统的组成；B选项仅包含草原上的羊群（消费者），缺少其他生物和非生物环境，不符合；C选项洋湖国家湿地公园，包含了该区域内的所有生物及其生存的无机环境，符合生态系统的定义；D选项仅包含人工湖中的所有生物，缺少非生物环境，不符合。
【解析】
生态系统的核心组成是生物部分与非生物部分的统一整体，对各选项分析如下：
1. A选项：“农田里的水稻”仅为生产者，未包含其他生物类群及非生物环境，不满足生态系统的组成要求，不属于生态系统；
2. B选项：“草原上奔跑的羊群”仅为消费者，未包含其他生物类群及非生物环境，不属于生态系统；
3. C选项：“洋湖国家湿地公园”涵盖了该区域内的所有生物（生产者、消费者、分解者）和无机环境（阳光、空气、水、土壤等），符合生态系统的定义，属于生态系统；
4. D选项：“人工湖中投放的所有生物”仅包含生物部分，缺少非生物环境，不属于生态系统。
【答案】
C
【知识点】
生态系统的概念
【点评】
本题考查生态系统的基本概念，属于初中生物的基础考点，解题关键是准确把握生态系统需同时包含生物部分和非生物部分，通过对各选项的组成分析即可快速得出答案，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】
0.7
3. (2025广东)我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于 （
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分
A
）A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分
答案
3. A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确生态系统的组成成分，区分各成分的定义：生态系统分为生物部分和非生物部分，生物部分包含生产者、消费者、分解者。生产者是能通过光合作用将无机物转化为有机物的生物，主要为绿色植物；消费者是直接或间接以生产者为食的动物；分解者是分解动植物遗体等有机物的微生物；非生物部分是阳光、空气等非生命物质。据此判断绿色植物的类别。
【解析】
生态系统的生物成分中，绿色植物可利用光能，通过光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气，为自身和其他生物提供营养物质和能量，符合生产者的特征，因此绿色植物属于生产者，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的组成、生产者的概念
【点评】
本题考查生态系统基础概念，难度低，侧重对核心知识点的识记，学生易掌握。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需先明确生态系统的组成成分，区分各成分的定义：生态系统分为生物部分和非生物部分，生物部分包含生产者、消费者、分解者。生产者是能通过光合作用将无机物转化为有机物的生物，主要为绿色植物；消费者是直接或间接以生产者为食的动物；分解者是分解动植物遗体等有机物的微生物；非生物部分是阳光、空气等非生命物质。据此判断绿色植物的类别。
【解析】
生态系统的生物成分中，绿色植物可利用光能，通过光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气，为自身和其他生物提供营养物质和能量，符合生产者的特征，因此绿色植物属于生产者，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的组成、生产者的概念
【点评】
本题考查生态系统基础概念，难度低，侧重对核心知识点的识记，学生易掌握。
【难度系数】
0.9
