二、给加点字注音或根据拼音写汉字
彀弓弩（）（） 按辔（） 介zhòu（）
持兵揖（） 曩者（） 袭而lǔ（）

gòu nǔ pèi 胄 yī nǎng 虏

【分析】本题考查文言文中重点字词的读音与字形，解题时需准确识记文言常用字词的拼音，同时结合文言语境，根据拼音写出正确汉字。对于加点字要注意区分易错读音，根据拼音写汉字时需结合文言固定搭配的常用写法，避免写错形近字。
【解析】逐个对应解答：“彀弓弩”中“彀”读gòu，“弩”读nǔ；“按辔”中“辔”读pèi；“介zhòu”结合文言语境应为“胄”；“持兵揖”中“揖”读yī；“曩者”中“曩”读nǎng；“袭而lǔ”结合文言常用词应为“虏”。
【答案】gòu nǔ pèi 胄 yī nǎng 虏
【知识点】文言字词注音；文言字词书写
【点评】本题为语文基础识记题，考查文言重点字词的音形，属于初中语文必掌握的基础内容，只要平时注重积累文言字词的音形即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.8

三、解释加点的词语
1. 已而之细柳军
2. 居无何
3. 于是天子乃按辔徐行
4. 将军亚夫持兵揖曰
5. 天子为动
6. 曩者霸上、棘门军
7. 其将固可袭而虏也

1. 不久 2. 过了不久 3. 控制住车马 4. 手执兵器行礼 5. 被感动 6. 先前 7. 必，一定

【分析】本题为课内文言文《周亚夫军细柳》的加点字词解释题，解题时需紧扣课文原文语境，回忆课内注释的标准释义，区分文言实词常用义、固定短语及特殊用法（如被动用法），确保每个字词的解释准确无误，与参考答案一致。
【解析】1.“已而”：表时间的副词，结合“已而之细柳军”的语境，解释为“不久”；
2.“居无何”：文言固定短语，“居”意为经过，“无何”意为不久，合起来解释为“过了不久”；
3.“按辔”：“按”指控制，“辔”指马缰绳，结合“天子乃按辔徐行”的语境，解释为“控制住车马”；
4.“持兵揖”：“持”意为手执，“兵”指兵器，“揖”指行礼，结合“将军亚夫持兵揖曰”的语境，解释为“手执兵器行礼”；
5.“为动”：被动用法，结合“天子为动”的语境，解释为“被感动”；
6.“曩者”：文言词语，课内注释释义为“先前”；
7.“固”：结合“其将固可袭而虏也”的语境，解释为“必，一定”。
【答案】1.不久 2.过了不久 3.控制住车马 4.手执兵器行礼 5.被感动 6.先前 7.必，一定
【知识点】文言文实词解释、文言固定短语、文言被动用法
【点评】本题考查课内文言文重点字词的理解，是文言文学习的基础考点，要求学生熟练掌握课内注释，结合语境准确释义，属于难度适中的基础题型，可帮助巩固课内文言知识。
【难度系数】0.6

四、通假字
1. 军士吏被甲 被，同“”，。
2. 改容式车 式，同“”，。

1. 披 穿着 2. 轼 车前横木，文中用作动词，指扶轼

【分析】本题考查课内文言文中的通假字，解题思路是：结合课文语境，依据通假字“音同/音近替代”的特点，判断每个句中加点字的本字及含义。第1句“军士吏被甲”中，“被”表“穿着”义，本字为“披”；第2句“改容式车”中，“式”表“扶车前横木”的动作，本字为“轼”。
【解析】1. 该句出自《周亚夫军细柳》，“被”是通假字，通“披”，意思是穿着，此处用“被”替代“披”表穿着义；2. “式”是通假字，通“轼”，文中指车前横木，这里用作动词，指扶轼，用“式”替代“轼”表扶轼的动作。
【答案】1. 披 穿着 2. 轼 车前横木，文中用作动词，指扶轼
【知识点】通假字，文言实词
【点评】本题考查课内经典文言篇目《周亚夫军细柳》中的通假字，属于文言基础知识点，要求学生熟记课内通假字的本字及含义，难度较低，是常见的基础考查题。
【难度系数】0.8

五、词类活用
1. 介胄之士不拜
2. 改容式车

1. 名词用作动词，指披甲戴盔 2. 名词用作动词，指扶轼

【分析】首先明确文言词类活用中名词活用为动词的判断方法：当名词在句子中充当谓语，且具有动作意味时，该名词活用为动词。本题需结合加点词的本义和在句中的语法功能，判断其活用类型。
【解析】1. “介胄”本义为名词，指铠甲和头盔，在“介胄之士不拜”中，该词作谓语，描述动作，故活用为动词，意为披甲戴盔；2. “式”本义为名词，指车前的横木（轼），在“改容式车”中，该词作谓语，是对车的动作，故活用为动词，意为扶轼。
【答案】1. 名词用作动词，指披甲戴盔 2. 名词用作动词，指扶轼
【知识点】文言词类活用、名词用作动词
【点评】本题考查文言文中常见的名词活用为动词的词类活用现象，属于文言文基础知识点，需结合语境判断词语的语法功能，难度较低，掌握词类活用判断方法即可解答。
【难度系数】0.3

六、一词多义
1. 军
已而之细柳军
吾欲入劳军
2. 之
已而之细柳军
天子之诏
称善者久之
3. 使
于是上乃使使持节诏将军
使人称谢
4. 居
居无何
居天下之广居
5. 劳
上自劳军
劳其筋骨

1. 军营/军队 2. 到，往/结构助词，的/助词，起调节音节的作用 3. 使臣/派，让 4. 经过/居住 5. 慰劳/使……劳累

【分析】解答文言一词多义类题目，关键是结合具体语境推断词义——文言字词的含义并非固定，会随所在句子的语境变化。做题时，先完整翻译包含该字词的句子，再分析字词在句中的语法角色，就能准确判断其具体义项。
【解析】
1. 军：①“已而之细柳军”译为“不久来到细柳的军营”，“军”为名词，指军营；②“吾欲入劳军”译为“我想要进去慰劳军队”，“军”为名词，指军队。
2. 之：①“已而之细柳军”中“之”作动词，译为到、往；②“天子之诏”中“之”为结构助词，译为的；③“称善者久之”中“之”为助词，起调节音节的作用，无实义。
3. 使：①“于是上乃使使持节诏将军”中前一个“使”为名词，指使臣；②“使人称谢”中“使”为动词，译为派、让。
4. 居：①“居无何”译为“经过不久”，“居”译为经过；②“居天下之广居”译为“居住在天下最宽广的住宅”，前一个“居”译为居住。
5. 劳：①“上自劳军”译为“皇上亲自慰劳军队”，“劳”译为慰劳；②“劳其筋骨”译为“使他的筋骨劳累”，“劳”为使动用法，译为使……劳累。
【答案】1. 军营/军队 2. 到，往/结构助词，的/助词，起调节音节的作用 3. 使臣/派，让 4. 经过/居住 5. 慰劳/使……劳累
【知识点】文言一词多义、文言虚词用法
【点评】本题考查课内文言文中的一词多义现象，是文言文学习的基础考点，需结合语境推断字词含义，要求学生熟练掌握课内字词的不同义项，注重积累与语境结合的分析方法。
【难度系数】0.4