（一）非连续性文本
【材料一】小说“环境·情节·人物”探究表
小说 经典原句
《桥》 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
《穷人》 门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。……
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
《金色的鱼钩》 他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说：“……小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。”
《小英雄雨来》 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
【材料二】小说“环境与情节”阅读锦囊
环境描写的作用
环境描写，能够交代故事发生的时间、地点等背景，渲染气氛，烘托人物心情，衬托人物形象，推动故事情节发展。
情节安排的作用
小说的情节是展现人物形象的依托。完整的情节（开端、发展、高潮、结局）通过矛盾冲突展现人物的言行与选择，突出人物性格，表现人物品质，深化文章主题。
【材料三】小组学习的讨论记录
小语：我发现本单元几篇小说中的主人公都身处困境或危难之中，正是这样的环境与情节，让人物的善良、勇敢、无私更感人。
小文：没错，环境越是恶劣，情节越是紧张危急，越能显现人物的品质，人物的形象也就更加鲜明突出。
小东：我也认为环境、情节和人物是紧密联系在一起的。典型的环境推动着情节发展，曲折的情节又展现出人物形象，三者相互配合，让小说更有感染力。
1. 填空。
材料一中四部作品的经典原句都运用了描写，它们的作用一致：通过描写不同的环境，推动发展，在特殊的场景和情节中凸显人物的，让人物形象更加鲜活立体。
2. 结合材料一、材料二，下列对环境、情节与人物关系的理解与分析，不正确的一项是（）
A. 《桥》中暴雨山洪的危急环境，推动了村民逃生的情节，有力凸显了老支书舍己为人的高大形象。
B. 《穷人》中恶劣的海上环境，让桑娜抱回孤儿后的生活更显艰难，更反衬出她善良无私的品质。
C. 《金色的鱼钩》中草地的艰苦环境，让老班长照顾战友、牺牲自己的情节更感人，突出了他忠于革命、舍己为人的精神。
D. 《小英雄雨来》的芦花美景只是单纯烘托乡村氛围，无法推动情节，对塑造雨来机智勇敢的形象没有帮助。
3. 材料三中，小语、小文、小东都围绕“环境与情节对人物塑造的作用”展开探究，你认同他们的观点吗？请结合材料一和材料二，以本单元中的一篇课文为例，简要说明理由。
我（）他们的观点。以《》为例，。

1. 环境 情节 品质/形象
2. D
3. 认同 桥 文中暴雨倾盆、山洪肆虐的恶劣自然环境，营造了危急紧张的氛围，推动了村民慌乱逃生、老支书镇定指挥的核心情节发展。正是这紧急凶险的情节，充分展现出老支书镇定自若、大公无私、舍己为人的高尚品质，让人物形象更加立体动人（答案不唯一）