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6. 有关春天的名篇数不胜数，下面是一张小语未完成的读书卡片，请你结合所学，帮助他完成语言的品析部分。
读书卡片
篇名:《春是春天的春》
作者:鲍尔吉·原野
摘句:在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴
，让孩子在乡村的学堂里朗读。
品析：
读书卡片
篇名:《春是春天的春》
作者:鲍尔吉·原野
摘句:在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴
，让孩子在乡村的学堂里朗读。品析：
答案
6. 运用了拟人、比喻的修辞手法,生动形象地写出了春天万物复苏、蓬勃生长的情景,表达了作者对春天的喜爱之情。
解析
【分析】首先观察摘句，先识别修辞手法：句中“大地的胸膛”将大地拟人化，赋予人的特征；“花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶”把花朵比作蝴蝶，运用了比喻；同时四个“让……”的句式构成排比。接着分析这些手法的作用：拟人让大地有了人的情态，生动写出春天大地的生机；比喻把花朵比作蝴蝶，形象写出花朵的灵动；排比句式整齐，增强语势，突出春天万物复苏的景象，最后体会作者情感，表达对春天的喜爱。
【解析】该句运用了拟人、比喻的修辞手法，同时运用排比句式。“大地的胸膛”将大地拟人化，赋予大地人的身体部位，生动展现出春天大地回暖、充满生机的状态；“花朵站成一排排蝴蝶”把枝头的花朵比作蝴蝶，形象地写出花朵绽放后的灵动姿态；四个“让……”的排比句式，整齐有力地描绘出春天里万物复苏、蓬勃生长的画面，字里行间流露出作者对春天的喜爱之情。
【答案】运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏、蓬勃生长的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。
【知识点】修辞手法赏析、句子品析
【点评】本题考查对句子的品析，需要准确识别修辞手法，分析其表达效果及作者情感，是语文阅读中常见题型，注重对语言的感知与理解。
【难度系数】0.3
【解析】该句运用了拟人、比喻的修辞手法，同时运用排比句式。“大地的胸膛”将大地拟人化，赋予大地人的身体部位，生动展现出春天大地回暖、充满生机的状态；“花朵站成一排排蝴蝶”把枝头的花朵比作蝴蝶，形象地写出花朵绽放后的灵动姿态；四个“让……”的排比句式，整齐有力地描绘出春天里万物复苏、蓬勃生长的画面，字里行间流露出作者对春天的喜爱之情。
【答案】运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏、蓬勃生长的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。
【知识点】修辞手法赏析、句子品析
【点评】本题考查对句子的品析，需要准确识别修辞手法，分析其表达效果及作者情感，是语文阅读中常见题型，注重对语言的感知与理解。
【难度系数】0.3
阅读下面的诗歌，回答问题。
亲爱的三月，请进
[美]艾米莉·狄金森
亲爱的三月，请进——
我是多么高兴——
一直期待你的光临——
请摘下你的帽子——
你一定是走来的——
瞧你上气不接下气——
亲爱的，别来无恙，等等，等等——
你动身时自然可好——
哦，快随我上楼——
有许多话要对你说——
你的信我已收到，而鸟
和枫树，却不知你已在途中——
直到我宣告，他们的脸涨得多红啊——
可是，请原谅，你留下
让我涂抹色彩的所有那些山山岭岭——
却没有适当的紫红可用
你都带走了，一点不剩——
是谁敲门？准是四月。
把门锁紧——
我不爱让人纠缠——
他在别处待了一整年
我正有客，却来看我——
可是小事显得这样不足挂齿
自从你一来到
以至怪罪也像赞美一样亲切
赞美也不过就像怪罪
（有改动）
7. 跨学科·音乐 《春天的早晨》是一首轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲，你认为它是否适合作为上面这首诗歌的朗诵配乐？请说明理由。
8. 下面是一本诗集的导语，你认为《亲爱的三月，请进》是否适合辑录在内？请分析说明。
走了那么远/我们去寻找一盏灯/你说/它在窗帘后面/在一个小站上/在大海旁边/亲爱的/我轻声告诉你/此刻/这盏灯就在一本诗集里/微光暖暖/给奔忙的灵魂片刻自由
亲爱的三月，请进
[美]艾米莉·狄金森
亲爱的三月，请进——
我是多么高兴——
一直期待你的光临——
请摘下你的帽子——
你一定是走来的——
瞧你上气不接下气——
亲爱的，别来无恙，等等，等等——
你动身时自然可好——
哦，快随我上楼——
有许多话要对你说——
你的信我已收到，而鸟
和枫树，却不知你已在途中——
直到我宣告，他们的脸涨得多红啊——
可是，请原谅，你留下
让我涂抹色彩的所有那些山山岭岭——
却没有适当的紫红可用
你都带走了，一点不剩——
是谁敲门？准是四月。
把门锁紧——
我不爱让人纠缠——
他在别处待了一整年
我正有客，却来看我——
可是小事显得这样不足挂齿
自从你一来到
以至怪罪也像赞美一样亲切
赞美也不过就像怪罪
（有改动）
7. 跨学科·音乐 《春天的早晨》是一首轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲，你认为它是否适合作为上面这首诗歌的朗诵配乐？请说明理由。
8. 下面是一本诗集的导语，你认为《亲爱的三月，请进》是否适合辑录在内？请分析说明。
走了那么远/我们去寻找一盏灯/你说/它在窗帘后面/在一个小站上/在大海旁边/亲爱的/我轻声告诉你/此刻/这盏灯就在一本诗集里/微光暖暖/给奔忙的灵魂片刻自由
答案
7. 适合。因为这首诗歌整体的感情基调很欢快，读来让人仿佛看到一幅明丽的画面:在三月的春风里,诗人像个少女般热情地邀请远道而来的可爱“三月”进门做客。诗歌意境朴素静美、轻柔欢快,与轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲《春天的早晨》相得益彰。
8. 适合。这首诗给读者的感觉就像是诗人与“三月”这个亲密无间的好朋友的对话,亲切友好。全诗洋溢着一种温暖、陶醉的闲适情调,表达了诗人对人与自然和谐关系的向往和追求。“我们去寻找一盏灯”“微光暖暖”“给奔忙的灵魂片刻自由”等内容给人温暖与希望,把这首诗收录在此诗集中,可以让读者感受到热爱自然、与自然和谐相处的美好。
8. 适合。这首诗给读者的感觉就像是诗人与“三月”这个亲密无间的好朋友的对话,亲切友好。全诗洋溢着一种温暖、陶醉的闲适情调,表达了诗人对人与自然和谐关系的向往和追求。“我们去寻找一盏灯”“微光暖暖”“给奔忙的灵魂片刻自由”等内容给人温暖与希望,把这首诗收录在此诗集中,可以让读者感受到热爱自然、与自然和谐相处的美好。
解析
【分析】
第7题解题思路：判断配乐是否适合，需对比诗歌的情感基调、意境与钢琴曲的风格特点是否契合。先梳理诗歌的情感：诗人以拟人手法将三月当作客人，语气欢快亲切，意境明丽鲜活；再分析钢琴曲《春天的早晨》的特点：轻柔欢快、清新空灵，两者风格匹配，即可得出结论。第8题解题思路：判断诗歌是否适合辑录，需分析诗歌的情感主题与诗集导语的核心是否一致。先提炼诗集导语的核心：寻找温暖、给奔忙的灵魂片刻自由；再分析《亲爱的三月，请进》的主题：对三月的喜爱，对自然的热爱，温暖闲适的情调，与导语核心契合，即可得出结论。
【解析】
第7题：《亲爱的三月，请进》整体感情基调欢快，诗人以拟人手法将三月当作远道而来的客人，语气亲切热情，营造出明丽鲜活的意境；钢琴曲《春天的早晨》轻柔欢快、清新空灵，与诗歌的情感基调、意境风格相得益彰，因此适合作为配乐。
第8题：诗集导语的核心是传递温暖、给奔忙的灵魂片刻自由，收录能带来美好感受的诗歌；《亲爱的三月，请进》洋溢着温暖闲适的情调，表达了诗人对自然的热爱与向往，能让读者感受到热爱自然、与自然和谐相处的美好，契合诗集辑录的核心，因此适合辑录在内。
【答案】
7. 适合。因为这首诗歌整体的感情基调很欢快，读来让人仿佛看到一幅明丽的画面:在三月的春风里,诗人像个少女般热情地邀请远道而来的可爱“三月”进门做客。诗歌意境朴素静美、轻柔欢快,与轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲《春天的早晨》相得益彰。
8. 适合。这首诗给读者的感觉就像是诗人与“三月”这个亲密无间的好朋友的对话,亲切友好。全诗洋溢着一种温暖、陶醉的闲适情调,表达了诗人对人与自然和谐关系的向往和追求。“我们去寻找一盏灯”“微光暖暖”“给奔忙的灵魂片刻自由”等内容给人温暖与希望,把这首诗收录在此诗集中,可以让读者感受到热爱自然、与自然和谐相处的美好。
【知识点】
诗歌情感分析、配乐适配判断、诗集辑录标准
【点评】
本题结合跨学科知识与诗集辑录要求，考查学生对诗歌内容、情感的把握能力，以及文本对比分析的能力，需要学生从诗歌的情感、风格出发，结合题目要求进行判断，难度适中。
【难度系数】
0.5
第7题解题思路：判断配乐是否适合，需对比诗歌的情感基调、意境与钢琴曲的风格特点是否契合。先梳理诗歌的情感：诗人以拟人手法将三月当作客人，语气欢快亲切，意境明丽鲜活；再分析钢琴曲《春天的早晨》的特点：轻柔欢快、清新空灵，两者风格匹配，即可得出结论。第8题解题思路：判断诗歌是否适合辑录，需分析诗歌的情感主题与诗集导语的核心是否一致。先提炼诗集导语的核心：寻找温暖、给奔忙的灵魂片刻自由；再分析《亲爱的三月，请进》的主题：对三月的喜爱，对自然的热爱，温暖闲适的情调，与导语核心契合，即可得出结论。
【解析】
第7题：《亲爱的三月，请进》整体感情基调欢快，诗人以拟人手法将三月当作远道而来的客人，语气亲切热情，营造出明丽鲜活的意境；钢琴曲《春天的早晨》轻柔欢快、清新空灵，与诗歌的情感基调、意境风格相得益彰，因此适合作为配乐。
第8题：诗集导语的核心是传递温暖、给奔忙的灵魂片刻自由，收录能带来美好感受的诗歌；《亲爱的三月，请进》洋溢着温暖闲适的情调，表达了诗人对自然的热爱与向往，能让读者感受到热爱自然、与自然和谐相处的美好，契合诗集辑录的核心，因此适合辑录在内。
【答案】
7. 适合。因为这首诗歌整体的感情基调很欢快，读来让人仿佛看到一幅明丽的画面:在三月的春风里,诗人像个少女般热情地邀请远道而来的可爱“三月”进门做客。诗歌意境朴素静美、轻柔欢快,与轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲《春天的早晨》相得益彰。
8. 适合。这首诗给读者的感觉就像是诗人与“三月”这个亲密无间的好朋友的对话,亲切友好。全诗洋溢着一种温暖、陶醉的闲适情调,表达了诗人对人与自然和谐关系的向往和追求。“我们去寻找一盏灯”“微光暖暖”“给奔忙的灵魂片刻自由”等内容给人温暖与希望,把这首诗收录在此诗集中,可以让读者感受到热爱自然、与自然和谐相处的美好。
【知识点】
诗歌情感分析、配乐适配判断、诗集辑录标准
【点评】
本题结合跨学科知识与诗集辑录要求，考查学生对诗歌内容、情感的把握能力，以及文本对比分析的能力，需要学生从诗歌的情感、风格出发，结合题目要求进行判断，难度适中。
【难度系数】
0.5
