二、课内外比较阅读。
枫桥夜泊
张 继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
夜泛西湖
苏 轼
菰蒲①无边水茫茫，荷花夜开风露香②。
渐见灯明出远寺③，更待月黑看湖光。
【注释】①蒲:菰和蒲，都是多年生草本植物。②风露香:风和露水都变香了。③渐见灯明出远寺:渐渐能看见远处寺庙里的灯火。
1.这两首诗的诗题都交代了古诗的写作背景，两个诗题中的“”字点明了诗人活动的时间，“”和“”则分别点明了张继泊船和苏轼泛舟的地点。
2.借助注释，用自己的话说说《夜泛西湖》前两句诗的意思。


3.《枫桥夜泊》中，借助“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”“钟声”这些词语，我们仿佛看到，听到，感受到了诗人的心情。诗中的“”字集中体现了诗人的情感。
4.两首诗都运用了动态描写和静态描写。《枫桥夜泊》以“乌啼”“钟声”的动景衬托了秋夜的，《夜泛西湖》后两句中“”“”二字让我们感受到了诗人正在乘船行进。
5.下列对这两首诗的理解不正确的一项是()。
A.这两首诗都运用了视觉描写的方式来描写景物
B.从《夜泛西湖》中的“泛”字可以看出，诗人的时间充裕、心情愉悦
C.《夜泛西湖》写的是月黑之时的西湖夜色
D.《夜泛西湖》给人以清新、淡雅、恬静的美感

1. 夜 枫桥 西湖
2. 示例:西湖湖面宽阔,湖水茫茫,湖边菰蒲丛生;夜里荷花还盛开着,风露中满含细细幽香。
3. 清冷的月亮渐渐落下,漫天寒霜之中,江边的枫树与点点的渔火默默相对 归巢的乌鸦的啼叫声,从远处寒山寺传来的钟声 凄凉、孤寂 愁
4. 静谧 渐 出
5. C

三、课外美文欣赏。
铭记历史,传承爱国血脉
①大家好!我想问你们一个问题:在你们心中,什么最伟大?我想,答案必须是两个字:祖国!
②我们在圆明园里,认识了祖国的屈辱和悲愤;在长城之上,认识了祖国的雄伟和磅礴;在大漠荒原中,认识了祖国的广大和辽阔;在丝绸之路上,认识了祖国的悠久和渊博。
③当看到书本里那段祖国被列强侵略的苦难史,我们义愤填膺(yīng),因为祖国在我们心中;当“神舟”系列飞船遨游太空,我们欢呼雀跃,因为祖国在我们心中;当香港回归祖国时,我们激动流泪,因为祖国在我们心中;当举国共办北京冬奥会时,我们兴奋沸腾,这也是因为祖国在我们心中!
④祖国,她是我们共同的母亲,是无法割舍的灵魂之根,是我们身心栖居的家园,我们要建设祖国。近百年来,许许多多的中华儿女前赴后继,为了家园的繁荣,为了能让家园里的人民过上安定的生活,哪一个不是以“祖国”来鞭策自己努力奋进?周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向,为祖国鞠躬尽瘁;科学家童第周凭着“外国人能办到的,中国人也能办到”的坚定信念,从后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生;伟大科学家钱学森的一句“祖国啊,我回来了”,道出了他不畏艰辛远涉重洋回到祖国的决心,为祖国奉献一生。
⑤【A】“自古英雄出少年。”祖国历史的长河中,涌现了许许多多的少年英雄,王璞、刘胡兰……他们为了民族独立和人民解放进行了不屈不挠的斗争。【B】的确,我们少年儿童是风华正茂的一代,是祖国发展的希望。为了民族的兴旺和祖国的强盛,我们要用钢筋铁骨支撑起祖国的大厦,迈开走向世界的步伐!
⑥生于新时代,吾辈当自强!让我们时刻铭记历史,传承爱国血脉,努力学习,立志把祖国建设得更加美好,让富强、民主、文明、和谐、美丽的中国屹立在世界的东方!
1. 这是一篇演讲稿,该演讲稿围绕“祖国最伟大”写了哪些内容? 想一想,再选择合适的词语填一填,将下面的思维导图补充完整。(填字母)

2. 读③段,注意加点部分,这样写的好处是。
3. 短文列举周恩来、童第周和钱学森的事例是为了说明;列举少年英雄是为了说明。
4. 读下面材料,它最适合插入A处还是B处?为什么?
【材料】梁启超曾经说过:“少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”


5. 仿照演讲稿的②段,将下面的句子补充完整。
我在里,认识了;在里,认识了;在里,认识了。

1. C A B
2. 起到了强调的作用,有利于突出作者喷薄而出的爱国热情,也使短文内容更富有层次,更有感染力
3. 中华儿女为建设祖国前赴后继、努力奋进 少年是祖国发展的希望,为民族独立和人民解放作出了贡献
4. 最适合插入B处。因为材料强调少年对国家的重要性,B处前文提及少年英雄,后文论述少年儿童是祖国发展的希望,材料与之主题契合,能有力支撑少年与祖国发展紧密关联的观点;而A处围绕少年英雄展开,材料侧重点在少年对国家整体发展的作用,与A处关联较弱。
5. 示例:故宫博物院 祖国的悠久与辉煌 敦煌莫高窟 祖国的艺术与璀璨 三星堆遗址 祖国的神秘与厚重