一、整体感知。借助关键词句，用较快的速度默读课文，并完成下面的练习。51206
1. 我的阅读时间：分秒。
2. 课文中说到速度最快的是（）。
A. 光
B. 人
C. 游隼
D. 流星体
3. 借助关键词句能提高阅读速度，请你在课文中用“”画出每个段落的关键词句，与同学交流自己的阅读体会，并互相评一评。
评价标准：画对关键词句 体会真实具体 交流自然大方（在“”中打“√”）

1. 略 2. A 3. 略

二、提问解答。速读课文后，你有什么感兴趣或不懂的问题？带着问题再次阅读课文并尝试解答。51206
问题：
解答：

问题：光速是宇宙中最快的速度吗？会不会有比光更快的东西？
解答：课文说“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!” 就目前实验而言，可以说光速是已知最快的速度。(答案不唯一)

一、整体感知。读了课题，你有什么疑问？请写下你的问题，并带着这些问题默读课文，完成下面的练习。51206
1. 读课题后，我的疑问：
2. 我的阅读时间为分秒。阅读后，我全部/基本/不能解答自己的疑问。(在“”中打“√”)
3. 顺着自己的猜测去阅读课文，也能提高阅读速度。在阅读中，你有哪些猜测或疑问？请和同学交流并写下来。
小文：读到“哈尔威船长站在指挥台上”，我猜测他应该是故事的主人公，就重点关注他的言行，这有助于加快阅读的速度。
我：读到“”，我猜测，于是我重点关注，也加快了我的阅读速度。

1. “诺曼底号”是一艘怎样的船？它遇到了什么灾难？（答案不唯一）
2. 略
3. 沉沉夜雾中冒出一枚黑点 可能会撞船 海上的描写（答案不唯一，结合自身阅读体会作答即可）