1 用心分析，细心填写。
(1)如果地面以上第5层记作+5层，那么地面以上第12层记作()层，地面以下第3层记作()层。
(2)明明进行了1分钟仰卧起坐测试，5次测试的个数分别是:38、42、35、45、40。明明的平均水平是()个。如果将及格线36个记作0个，他的这5次测试成绩中有()次成绩记作正数，成绩最差的一次记作()个。
(3)珠穆朗玛峰的海拔约为8848 m，记作+8848 m;马里亚纳海沟最深处约为海平面以下11034 m，记作()m，两者海拔相差()m。
(4)一辆公交车从始发站出发，上车人数记为正，下车人数记为负。经过三个站点时，上、下车人数分别为:+12人、-4人;+8人、-7人;+5人、-10人。经过这三个站点后，车上人数比始发站()(填“多”或“少”)了()人。
(5)如果小明从0点向东走3 m，可以记作+3 m，那么他从0点向西走4 m，应该记作()m。如果小明的位置在-2 m处，说明他向()走了()m。小明从0点先向西走5 m，又向东走2 m，这时他的位置在()m处。

(1)+12 -3 (2)40 4 -1 (3)-11034 19882 (4)多 4 (5)-4 西 2 -3

【分析】
这组题目围绕正负数的实际应用设计，解题核心是先明确每个情境中的“0基准”和规定的正方向含义，相反意义的量用负数表示，涉及计算的按对应规则运算即可：(1)以地面为基准，地面以上为正；(2)先通过总数量÷次数求平均数，再以36个为基准判定正负数；(3)以海平面为基准，海平面以上为正，求海拔差用高海拔减去低海拔；(4)分别计算总上车、总下车人数，对比差值判断人数变化；(5)以0点为基准，向东为正，向西为负，位置变化按方向对应加减计算。
【解析】
(1) 已知地面以上记为正，因此地面以上第12层记作+12层；地面以下与地面以上是相反意义的量，所以地面以下第3层记作-3层。
(2) 计算平均水平：先求5次总个数$38+42+35+45+40=200$（个），平均数为$200÷5=40$（个）。
以36个为0基准，比36大的成绩记为正：$38-36=2$、$42-36=6$、$45-36=9$、$40-36=4$，共4个正数；成绩最差的是35个，记作$35-36=-1$（个）。
(3) 海平面以上记为正，海平面以下记为负，因此马里亚纳海沟最深处记作-11034m；两者海拔相差$8848-(-11034)=8848+11034=19882$（m）。
(4) 总上车人数：$12+8+5=25$（人），总下车人数：$4+7+10=21$（人），$25-21=4$（人），所以车上人数比始发站多了4人。
(5) 向东记为正，向西是相反意义的量，因此向西走4m记作-4m；位置在-2m处，说明向西走了2m；先向西走5m记为-5m，再向东走2m，位置为$-5+2=-3$（m）。
【答案】
(1)+12 -3 (2)40 4 -1 (3)-11034 19882 (4)多 4 (5)-4 西 2 -3
【知识点】
正负数的意义，平均数计算，正负数实际应用
【点评】
本题结合生活中常见的楼层、体育测试、海拔、乘车、出行等场景，考察对正负数表示相反意义量的理解和基础计算能力，贴近生活实际，掌握基准判定规则即可顺利解题。
【难度系数】
0.85

2 反复比较，准确选择。
(1)学校对学生的体能测试进行评分，达标成绩记为0分，超过达标线记为正，低于达标线记为负。小明的成绩记作+8分，小丽的成绩记作－3分，那么小明比小丽多()分。
A.5 B.8 C.11
(2)某水库警戒水位记为0 m，高于警戒水位记为正，低于警戒水位记为负。汛期水位比警戒水位高1.2 m，记作+1.2 m；枯水期水位比警戒水位低0.8 m，记作 m。汛期与枯水期的水位差为 m。()
A.－0.8,2.0
B.＋0.8,2.0
C.－0.8,0.4
(3)在一次地下勘探中，勘探队在海平面以下150 m处作业，记作－150 m。若他们再向下挖掘60 m，此时的位置记作 m，与初始位置相比，下降了 m。()
A.－210,60 B.－90,60 C.－210,210
(4)小明记录了本周每天的气温变化(以25℃为基准，上升为正，下降为负)：＋3℃，－2℃，＋6℃，－4℃，＋1℃，－2℃，＋5℃。本周最高气温是℃，平均气温是℃。()
A.28,29
B.31,26
C.29,25
(5)一个蓄水池，初始水位记作－3 dm(水位在标准线下方3 dm)。下雨涨水，水位上升到＋2 dm(高出标准线2 dm)；开闸放水，水位降到－1 dm(低于标准线1 dm)；继续排水，水位回落至原来的－3 dm。全程水位升降变化的总高度是()。
A.10 dm
B.8 dm
C.6 dm

(1)C (2)A (3)A (4)B (5)A

【分析】
这组题均为生活场景下的正负数应用类题目，解题通用思路为：①先明确题目设定的基准量（如达标分、警戒水位等），以及正、负数分别对应的相反意义；②再根据题干描述，结合正负数的实际含义列式计算：计算两个量的差值时，若两个量分别在基准线的两侧，差值为两个数的绝对值之和；计算总变化高度时，需将每次变化的高度绝对值相加；计算平均量时，先求所有变化量的和再求平均，最后加基准量即可。
【解析】
(1) 基准为达标成绩0分，小明成绩比0分高8分，小丽成绩比0分低3分，两人成绩差为8+3=11分，故选C。
(2) 低于警戒水位记为负，所以枯水期水位记作-0.8m；汛期比警戒高1.2m，枯水期比警戒低0.8m，水位差为1.2+0.8=2.0m，故选A。
(3) 海平面以下记为负，再向下挖60m，位置为比150m还深60m，即150+60=210m，记作-210m；仅向下挖了60m，所以相比初始位置下降了60m，故选A。
(4) 基准气温为25℃，每天的实际气温分别为25+3=28℃、25-2=23℃、25+6=31℃、25-4=21℃、25+1=26℃、25-2=23℃、25+5=30℃，最高气温为31℃；气温变化总和为3-2+6-4+1-2+5=7℃，平均每天变化7÷7=1℃，平均气温为25+1=26℃，故选B。
(5) 计算总升降高度需将每次变化的高度相加：从-3dm到+2dm，上升了3+2=5dm；从+2dm到-1dm，下降了2+1=3dm；从-1dm到-3dm，下降了2dm；总高度为5+3+2=10dm，故选A。
【答案】
(1)C (2)A (3)A (4)B (5)A
【知识点】
正负数的意义、正负数加减运算、平均数计算
【点评】
本组题目紧密结合生活场景考察正负数的基础应用，解题的核心是准确把握基准量和正负数的相反意义，计算时注意区分最终位置和总变化量的计算差异，能有效检验对基础概念的理解和应用能力。
【难度系数】
0.7