1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
日() 顶() 息万变()
媚() 打() 纷至来()
dòu()留 liáo()绕
一如 jì()往 浮 zào()
颠 bǒ() 名 fù()其实

1. yì qiáng shùn wǔ gé tà 逗 缭 既 躁 簸 副

1

2. 根据词义写出相应的词语。
(1)(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。()
(2)形容极短的时间内变化快而多。()
(3)轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。()
(4)纷纷到来；连续不断地到来。()

2. (1)络绎不绝 (2)瞬息万变 (3)轻歌曼舞 (4)纷至沓来

【解析】
(1)“络绎不绝”的意思是形容人、马、车、船等前后相接，连续不断，与所给词义匹配。
(2)“瞬息万变”中“瞬息”表示极短的时间，“万变”体现变化快而多，符合对应词义。
(3)“轻歌曼舞”直接对应“轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈”这一描述。
(4)“纷至沓来”指纷纷到来、连续不断地到来，与所给词义一致。
【答案】
(1)络绎不绝 (2)瞬息万变 (3)轻歌曼舞 (4)纷至沓来
【知识点】
成语词义理解、根据词义写成语
【点评】
本题考查对常用成语词义的掌握情况，需要学生在平时的学习中注重成语的积累与词义的精准理解，才能准确完成词义与词语的匹配。
【难度系数】
0.8

3. 根据课文内容填空。

3. 散文 奇人奇事

【解析】
本题考查对课文《登勃朗峰》内容的掌握。文中上山部分采用散文笔法，描绘山中奇景，抒发无限感慨，属于浓墨重彩的写法；下山部分采用小说笔法，叙写奇人奇事，带有传奇色彩，是简笔勾勒的写法。
【答案】
散文；奇人奇事
【知识点】
课文内容理解、《登勃朗峰》梳理
【点评】
本题考查对课文《登勃朗峰》行文结构与内容的把握，需熟悉课文不同部分的笔法特点与描写内容，注重对课文细节的积累。
【难度系数】
0.6

1. 旅游完毕，某同学写了一篇作文，下面是从中抽取出的文段，请阅读文段并回答问题。(8分)
翌日清晨，我拾级而上，登上山顶，俯瞰着这片广袤的大地。远处的旷野轻歌曼舞，仿佛绿色的海洋蔓延至天边。
山风轻轻拂过，云雾缭绕其间，如梦如幻。那洁白的云朵在穷顶之下变幻着形状，络绎不绝，时而像奔腾的骏马，时而像妩媚的仙女舞动着霓裳。
我在这美景中逗留，浮躁的心也渐渐平静下来。这里的美丽名存实亡，一如既往地令人陶醉。
四面八方的游客纷至沓来，都想领略这大自然的魅力。他们或惊叹于山川的雄伟，或沉醉于云海的缥缈，每个人的脸上都洋溢着满足和喜悦。
在这宁静而又神奇的地方，我感受到了大自然的力量和魅力。它让我忘却了尘世的喧嚣与纷扰，让心灵得到了一次洗礼和净化。我想，这山顶的晨光云海，是自然馈赠的诗行；这山间的清风薄雾，。
(1)小明阅读文段之后做了如下归纳，你觉得其中正确的一项是(3分)()
A. 大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：旷(kuàng)野、逗(dòu)留、妩媚(méi)。
B. 应注意汉字中一字多音现象，例如：拾(shí)级、霓裳(cháng)。
C. 应注意区别形近字，例如：“浮躁”不能写成“浮燥”，“缭绕”不能写成“潦绕”。
D. 应注意词语中的一些特殊字形，例如文段中的“穷顶”书写正确，不应写成“穹顶”。
(2)你觉得文段中哪一个画线词语运用恰当(3分)()
A. 轻歌曼舞 B. 络绎不绝 C. 名存实亡 D. 纷至沓来
(3)在文段结尾加上一句话，使作文更完整。(2分)

1. (1)C(3分) 【点拨】A项，méi—mèi；B项，shí—shè；D项，穷顶一穹顶。
(2)D(3分) 【点拨】A项，轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。用在这里与语境不符。B项，络绎不绝：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。这里应该用“瞬息万变”。C项，名存实亡：名义上还有，实际上已经不存在。这里应该用“名副其实”。D项，纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。使用正确。
(3)示例：是天地谱写的乐章(2分)

【解析】
(1) 对各选项逐一分析：A项中“妩媚”的“媚”正确读音为mèi，并非méi，该项错误；B项中“拾级”的“拾”正确读音为shè，并非shí，该项错误；C项中“浮躁”不能写作“浮燥”，“缭绕”不能写作“潦绕”，字形辨析正确；D项中“穷顶”应为“穹顶”，书写错误。因此正确选项为C。
(2) 分析各成语的语境运用：A项“轻歌曼舞”指轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈，用来形容旷野不恰当，不符合语境；B项“络绎不绝”形容人、马、车、船等前后相接，连续不断，不能用来形容云朵形状的变化，此处应用“瞬息万变”，使用错误；C项“名存实亡”指名义上还有，实际上已经不存在，与文段中美景令人陶醉的语境不符，应使用“名副其实”；D项“纷至沓来”指纷纷到来、连续不断地到来，用来形容四面八方的游客到来，符合语境，使用正确。因此正确选项为D。
(3) 需结合前文“这山顶的晨光云海，是自然馈赠的诗行”的句式进行仿写，保持“是……的……”的结构，且运用比喻手法，与前文意境统一，示例为“是天地谱写的乐章”。
【答案】
(1)C(3分)
(2)D(3分)
(3)示例：是天地谱写的乐章(2分)
【知识点】
字音字形辨析、成语语境运用、句式仿写
【点评】
本题考查语文基础知识的综合运用，涵盖字音字形辨析、成语正确使用以及句式仿写，既考查学生对语文基础知识的掌握程度，又考查语言表达的连贯性与准确性，贴合生活场景，能有效检测学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.6