(二)阅读下文,完成9~12题。(共13分)
父亲的荷塘
①荷塘其实是水田的一个角落,大约三四平方米,是父亲花了一天的工夫,用锄头挖出来的,里面盛满了父亲的汗水。
②两年前的春天,父亲来电,说他要挖一个荷塘,以后我们在家门前就可以看荷花。我以为父亲只是说说而已。谁知,他是说真的。
③第二天,父亲便选了水源好、离家近的水田。他用锄头先将泥土挖出来堆在田坎儿上,再在坑的底部铺上一层胶纸,然后将泥土又回填到胶纸上,灌入一定的水,并用脚将泥踩软、踩细,最后种入藕秧,施一定的肥,保持荷塘里有水,就只等荷慢慢生长了。
④日子很慢,荷也偷懒,好几天都不见动静。父亲每天早晚都去荷塘边走走,下雨天塘里的水多了,他就戴着斗笠,披着蓑衣,打开荷塘的缺口,将水放走一些。连晴数日,荷塘里的水蒸发得很快,他又怕那些荷干死,便赤着脚去小溪上游的堰沟里引一些水下来。堰沟是30多年前修成的,近些年乡亲们不种庄稼,便不再引水,沟里漏水的地方很多,因此放一程水,要往返几趟。母亲说,父亲不是在种荷,而是在养孩子,怕它淹死,怕它干死,只差把它捧在手心里。父亲在一旁眯着眼笑,70载光阴爬满他的脸庞,呈现无数横七竖八的褶皱,令人心疼。
⑤不知过了多少日子,父亲给我发信息,说荷叶已有小碗那么大了,10多片漂在水面上,末尾还配上几个大笑脸表情。隔着手机,我能感受父亲的那份欣喜。
⑥七月里,小城的西山园内,五洲池旁,荷叶田田,轻舟荡漾,荷花粉紫红白,次第开放,我一次次沉醉在荷的优雅与亭亭玉立间。夜色下,母亲来电,兴奋得像个孩子,说:“荷塘里已经有一个粉色的花苞了。”母亲的情绪感染了我,我决定翌日便回家。
⑦还没进家门,我便奔向荷塘。远远地,我瞧见了高出荷塘1米左右的荷,它们似一个个悄悄长大的乡村姑娘,头挨头,根连根,密密实实,遮挡住整个塘。一朵粉色的荷花,似仙子般超尘脱俗,悄悄降临在塘中央,被一池荷叶捧在心尖,让人移不开眼。不大的荷塘在故乡的土地上,显得绿意盎然,生机勃勃。看来,父亲把他的这些孩子养得很壮、很漂亮呀!
⑧几场秋风秋雨后,天开始冷了起来,荷叶也枯萎了,惊喜却在塘内。那些天,父亲天天催促我回家,说荷塘里的藕能吃了。我应着,择日回家。夜幕下的乡村,寂静安然,在离荷塘两米左右的小道上,我看见躬着身的父亲。他单薄的身子弯成弓,裤脚卷起老高,污泥没过了膝盖。他赤着脚站在荷塘里,用一双粗糙的大手抠藕。有时藕的根长得很深,父亲使劲抠也抠不动,他的身子就会因为用力过大而摇晃起来。那一刻,我急坏了,几步跨越,便来到荷塘边。父亲闻声回过头来,见是我,笑着说:“回来啦!”我埋怨道:“小心点,别摔着了。”父亲见我紧张,又说:“没事,别总担心我。”一旁的荷塘坎儿上已放了不少沾满污泥的藕。我小声说:“爸,已经够了,快上来吧,水很冷,别冻着了。”父亲又抠了几节藕,便用力提起陷在污泥里的腿,在塘里摇晃着走了几步跨上了塘坎儿。我把藕装进袋子,父亲拎着,我们一道往回走。父亲在前,我在后,我看着他拖着疲惫的身子,缓缓地走在乡村的田埂上,恍然间,我好似看见他那艰辛的70载岁月在我眼前晃动。
⑨父亲蹲在家门前的河沟旁,用稻草把藕都擦洗干净了。可他手上因为弄藕留下的乌黑痕迹,擦了几遍肥皂都洗不掉。吃饭的时候,父亲伸出仍然布满污迹的双手,有些不好意思地看了我一眼说:“怎么都洗不掉。”随后,他又将双手在衣服上揩了又揩,才小心地坐了下来。
⑩我的眼泪在眼眶里打起了转,赶紧用筷子夹一片藕放在嘴里嚼起来,有一丝甜味,好像还夹杂着一丝泥土的腥味。无数藕丝在嘴巴里飞扬,泪水交织成丝线,不禁自语:“父亲的藕,父亲的荷塘……”
(作者:梁晓丽。有删改)
9.根据文章内容填写下表,展现人物特点。(4分)
|父亲的关键事件|体现的生活态度、精神|
|----|----|
|挖掘荷塘|①|
|②|细心、耐心、积极乐观|
|分享喜悦|③|
|④|坚韧不拔、无私奉献、热爱自然|
10.从描写的角度赏析第④段画线句的表达效果。(2分)
父亲在一旁眯着眼笑,70载光阴爬满他的脸庞,呈现无数横七竖八的褶皱,令人心疼。
11.结合文章内容,说说标题《父亲的荷塘》在全文内容和结构上所起的作用。(3分)
12.文章通过描述父亲在荷塘中的劳作和微笑,传达了父爱的深沉和生活的意义。请结合个人经历,谈谈这篇文章给你带来了哪些启发或感悟。(4分)
(三)阅读下文,完成13~16题。(共14分)
白杨
①姥爷的家在河北承德。他在艰苦的年代抚养了七个孩子,并把孩子们一一送到学堂,这种现象在当地罕见。姥爷则常常把微笑挂在脸上,总是能想出若干办法将家里的吃穿用度打理好,将儿女的学习生活调剂好,将有限的物质资源用到极致。
②姥爷在庭院外围种上姥姥最喜欢的花卉;在门前种上孩子们喜欢的桑葚树和红果树;院子里则种植了若干畦棋盘一样的时令蔬菜;在后院稍显贫瘠、土石混杂的土地里则种上了一排排威风凛凛的白杨。
③儿时,我最爱的是那片白杨。
④天不亮,姥爷就起床,清喉,洒扫,莳菜,弄树。在白杨林里穿行,每每开心要亮几嗓子。夏末秋初,还能在白杨林里撷拾到蘑菇。我愿意跟随姥爷穿行在白杨林里,阳光洒过林间,斑斑驳驳,叶子之间有了若干景象的映照——有时候把飞船搭建在叶面上,还有时候把古典美女的裙裾复印在叶面上。
⑤我尽情地看呀看呀,总是看不够,小脑袋瓜里因着这变幻无穷的云影叠生出一个又一个魔幻的故事。姥爷上班外出,留我一人在白杨林玩耍的时候,我便把这故事讲给树叶们听。
⑥想来它们是听得明白的:叶子们表达不出来的话语,总会让风儿用沙沙、唰唰、簌簌、飒飒等不同的声调告诉我。等姥爷来接我的时候,白杨们拍打着树叶和我一一告别。姥爷也会温柔地牵牵树叶们的小手,和它们一一作别。
⑦天气炎热的中午,倘我不肯午睡,姥爷会把白杨叶子编织成“凉帽”戴在我的头上。油绿绿的叶心,银亮亮的叶背,坚韧有力的叶脉和叶柄,扎实厚密地为我撑起头顶的一方凉爽。偶尔会在白杨林里依偎着树干睡着了觉,醒来总见自己躺在姥爷的白布大褂上,身旁是姥爷在为我摇扇吹凉——周围的白杨林静极了。白杨枝条携带着阔大如手掌的叶子,笔直地注视着阳光,让炙热的光线败下阵来,自动折射到别处去,所以那树下总是很凉爽。
⑧每年姥爷都会不远万里从河北承德来内蒙古看我们一家人,而他也总会带上一些白杨树苗,将我家的院子周边也种上白杨。姥爷亦精通医术,一路行走一路给人问诊送药,从不收费。遇见生活过不下去的人家,他总是悄悄留些钱物,然后潇洒转身,隐于滚滚人海中。姥爷为人公道热心、善良侠义。而我知道这些讯息,竟然是在大学期间支教的小学校里。当我同一些老人提起姥爷的名字时,他们眼含热泪,像看待自家亲人一样亲切地拉着我的手,和我说着姥爷对他们做过的点点滴滴,我短暂的暑期支教生活里自此有了格外的温暖与关照。他们把对姥爷的敬重和爱一股脑儿地倾倒给了我。渐渐地,那些老人会带着我去看姥爷当年送给他们、如今已经粗大高挺的白杨树。拥抱着白杨树,嗅着白杨树的清香,抚摸着青白丝绒一样的白杨,我仿佛看见姥爷白衣青衫,像一个勤劳认真的园丁,穿行在白杨树丛之间……
⑨姥爷是将爱播撒了一路呀。他用他白杨一样的品质影响了无数人;用他白杨一样的意志做了一件又一件的事情;用他无私宽厚的爱厚待时光,温暖了我们每一个人。在那样艰苦的年代,从没有见到姥爷抱怨过什么,他尽其所有努力生活、耕耘岁月,倾其所有抚养儿女、照顾亲朋,一辈子脊梁刚直、清清白白。
⑩如今,我工作于遥远寒冷的大北方,树木多以白桦常见,偶见挺拔的白杨,总是望了又望,看了又看,想了又想。姥爷已经去了一个遥远的安宁国度,那边,也该有白杨一排排在歌唱吧:白杨树叶闪亮、荫下花香、空气多清朗……
13.用简洁的语言概括“姥爷和白杨”之间发生的故事。(4分)
14.从修辞手法的角度赏析第⑦段画线句。(2分)
白杨枝条携带着阔大如手掌的叶子,笔直地注视着阳光,让炙热的光线败下阵来,自动折射到别处去,所以那树下总是很凉爽。
15.本文和茅盾的《白杨礼赞》都运用了象征手法,两篇文章中白杨树的象征意义有何不同?(4分)
16.小文想选择《白杨树》这首歌作为朗读本文的配乐,从下面的歌词内容来看,你认为是否恰当?请结合本文的主旨和情感说明理由。(4分)
啊,我是风中伫立的白杨树,从不为秋的落叶飘零而哭,生命的轮回是我必经的路,挺起脊梁长成参天大树。啊,我是雪中挺拔的白杨树,从没因冬的雪花纷飞而无助,在寒冷过后迎接春的雨露,撑起绿绒的伞,把爱留住。

第9题
【解析】：本题考查梳理文本情节、概括人物形象的能力，结合对应事件的文本细节，提炼人物的精神品质，补全空缺内容即可。
【答案】：①勤劳肯干、信守承诺、热爱生活 ②精心管护荷塘里的荷苗 ③疼爱家人、淳朴热忱，乐于向晚辈分享生活的小喜悦 ④秋日下塘为家人抠采莲藕
第10题
【解析】：本题考查描写角度的句子赏析，先点明句子运用的描写方法，再结合内容分析其表达的人物状态与蕴含的情感。
【答案】：运用神态描写和外貌描写，“眯着眼笑”刻画出父亲被母亲打趣时憨厚满足的模样，体现出他对荷苗的珍视、对自己劳作成果的满意；描写父亲脸上布满岁月留下的褶皱，点出父亲年事已高、一生操劳，直白传递出“我”对父亲的疼惜之情。
第11题
【解析】：本题考查散文标题的作用，从内容（写作对象、情感主旨）和结构（行文线索）两个维度分析作答即可。
【答案】：内容上：点明文章核心写作对象，荷塘是父亲劳作的载体，既盛满父亲的汗水，也承载着父亲对家人的爱意、对生活的热忱，寄托了“我”对父亲的感念与疼惜；结构上：是贯穿全文的叙事线索，串联起父亲挖荷塘、照料荷塘、收获莲藕的全部情节，让文章脉络清晰，叙事集中。
第12题
【解析】：本题考查阅读感悟的表达，结合文本传递的情感，联系自身真实生活经历，谈出具体的启发即可，符合八年级学生的生活体验。
【答案】：示例：这篇文章让我明白长辈的爱往往藏在不起眼的细碎劳作里。我的父亲知道我从小爱吃枇杷，就在老家的小院里种了两棵枇杷树，每年都细心剪枝施肥，等我放假回家总能吃到最甜的枇杷。从前我只觉得吃枇杷是理所当然，读了这篇文章才懂，这些甜的背后是父亲日复一日的付出。我们要多体察长辈藏在行动里的爱意，也要像文中的父亲一样，认真对待生活里的每一件小事，真诚为身边的人创造美好，平凡的劳作也能收获满溢的幸福。
第13题
【解析】：本题考查事件概括能力，梳理全文中和姥爷、白杨相关的情节，分点简洁概括即可。
【答案】：①姥爷在家乡后院贫瘠的土石地里种下一排排白杨；②姥爷日常打理白杨林，带着儿时的“我”在白杨林玩耍，还会用白杨叶编凉帽给“我”遮阳；③姥爷每次从河北来内蒙古看望我们，都会带上白杨树苗，在我家院子周边种上白杨；④姥爷曾给受过他帮助的乡亲们也种下白杨，白杨见证了姥爷播撒的善意。
第14题
【解析】：本题考查修辞手法的赏析，先点明句子使用的修辞，再分析修辞的表达效果，最后点明传递的情感。
【答案】：运用比喻和拟人的修辞手法，将白杨的叶子比作阔大的手掌，又赋予白杨枝条人的情态动作，写它“笔直地注视着阳光”“让炙热的光线败下阵来”，生动形象地写出白杨叶片宽大、遮阳效果好的特点，凸显白杨的挺拔茂盛，表达出“我”对白杨的喜爱，以及对白杨带来的清凉童年时光的怀念。
第15题
【解析】：本题考查对比阅读，结合两篇文章的创作背景和主旨，分别梳理白杨树的不同象征意义即可。
【答案】：①本文中的白杨树，象征姥爷一辈子脊梁刚直、清清白白，善良侠义、无私宽厚，在艰苦岁月里仍努力生活、一路播撒爱意的美好人格，是姥爷形象的具象化身。②茅盾《白杨礼赞》中的白杨树，象征抗战时期北方军民质朴、坚强、团结向上的精神，象征整个中华民族在解放斗争中所展现出的不屈不挠、力求上进的伟大民族品格。
第16题
【解析】：本题考查文本主旨理解与迁移运用，先明确表态是否恰当，再结合歌词内容和文章主旨情感对应分析，言之有理即可。
【答案】：示例：非常恰当。歌词里的白杨树在风中伫立不畏惧落叶飘零，在雪中挺拔不畏惧严寒，挺起脊梁长成大树，还撑起绿伞把爱留住的形象，和本文里白杨树所象征的姥爷不惧艰苦、刚直清白、一生播撒爱心、宽厚待人的品质高度契合，既呼应了文章赞美姥爷如白杨般美好品格的主旨，也和文中对白杨的喜爱、对已故姥爷的深切怀念的情感基调相匹配，作为配乐能够烘托出温暖深情的朗读氛围。