5. 在班级开展的以“发愤图强”为主题的诗歌朗诵活动中，小春选择了冰心的《成功的花》，你选择了汪国真的《跨越自己》。
(一)成功的花
冰 心
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
(二)跨越自己
汪国真
我们可以欺瞒别人
却无法欺瞒自己
当我们走向枝繁叶茂的五月
青春就不再是一个谜
向上的路
总是坎坷又崎岖
要永远保持最初的浪漫
真是不容易
有人悲哀
有人欣喜
当我们跨越了一座高山
也就跨越了一个真实的自己
【小春的朗诵备注】 朗诵时用欣羡坚定的语气诵读；重读“只”“奋斗”“牺牲”等词。最后一句朗读时用手心向上、缓慢挥臂做“洒”的动作，以求表现对“花儿”执着坚毅的赞扬与敬慕之情。
请你仿照小春的朗诵备注，也给自己的朗诵稿《跨越自己》写一个朗诵备注。
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【示例】诵读时用沉稳肯定的语气；可以重读“却”“自己”“总是”“跨越”等词语，
; 最后一句再配上将手心按在胸前的动作，以表现对困难的无所畏惧和坚定的信
; 念。
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6. 阅读演讲实录，完成题目。
中国人的精神
【剧情提要】北京大学的知识分子们为民族的觉醒积极传播新文化。而辜鸿铭却生怕中国文化被毁弃，立场保守，甚至一副清朝遗老扮相，以致没有学生听他的课。蔡元培校长限他一个月内把学生吸引回课堂，否则就解聘他。于是，辜鸿铭进
行了演讲。
【演讲实录】
诸位同学，我知道你们笑什么，你们看。(转身展示辫子，台下学生笑声不断)辫子有什么好笑的呀？这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学，只要你们承认自己是中国人，就要依附于这条辫子。只不过，我的辫子是有形的，顶在头上，你们的辫子是无形的，藏在心里。(掌声)
千万不要以为我们割掉了头发，穿上了西装，满嘴的 English，洋人就会高看我们。恰恰相反，当一个中国人西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到，我们中国人，有着与众不同的文明与精神，他们才会在心里对我们有真正的尊重。
好，下面开始我的讲课。(向台下深鞠一躬)
我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目我给洋人讲了好多次，但是我给他们讲课，每人要收两块大洋的门票，而且我坚决不给他们插话的机会。当然，今天我是在北大的课堂上，给我自己的学生讲课，这是我们之间的交流，你们可以随时打断我，可以提任何问题，我一定给予你们满意的答复。
何为中国人的精神？众所周知，世界上每一个国家、每一个民族都有自己的精神。比如说美国人，他们纯朴、博大，但是他们不深沉；英国人，纯朴、深沉，但是不够博大；德国人博大、深沉，但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲，他们在中国居住得越久，就越喜欢中国人。这是为什么呀？为什么？(台下学生纷纷提问，辜教授并未应答，而是沉默良久。)
好，我现在回答你们的问题。我们中国人，思想、性格，有很多的弱点，但是，在我们中国人身上，有其他任何民族都没有的、难以言喻的东西，那就是温良！什么是温良啊？郭心刚同学，你来回答这个问题。
(郭心刚答：“回先生的话，学生以为，温良就是温顺和懦弱，是一种不好的精神，体现了中国人道德上的缺陷。”)
错！错！错！温良不是温顺，更不是懦弱。温良是一种力量，是一种同情和智慧的力量！
我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活是一种情感生活，是一种来自人性深处的情感，是心灵的激情和人类之爱的情感。
我给你举一个例子。为什么与欧洲人相比，我们中国人有惊人的记忆力？因为我们中国人过着一种心灵生活，用心灵的力量来记事要强于用头脑来记事，后者枯燥无味。
我再举个例子。中国人比外国人有礼貌，这是全世界都公认的。礼貌的本质是什么呢？是体谅、照顾他人的情绪。中国人的礼貌是发自内心的，他们懂得自己的感情，会将心比心，以己及人，显示出体谅和照顾的特征。当然日本人也讲究礼貌，我个人认为，他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿，我们中国人的礼貌是发自内心的，是一种名贵的、散发着芬芳的香水儿。(掌声持久)
(台下同学问：“辜教授，您的意思是中国人用心，外国人用脑，是吗？”)
你可以这样理解。我辜鸿铭生在南洋，学在西洋，娶在东洋，仕在北洋，但是，我是一个堂堂正正的中国人！(脱帽注目)
现在，我就来解开这个秘密，什么是真正的中国人？真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人！中国人的精神，是永葆青春的精神！中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐！我辜鸿铭将终身致力于弘扬与传播这种伟大的精神，虽九死而无悔！(观众起立，掌声如雷)
(选自《觉醒年代：上》，有删改)
（1）辜鸿铭在演讲中主要回答的问题有( )(多选)
A. 何为中国人的精神？
B. 为什么外国人在中国居住得越久，就越喜欢中国人？
C. 什么是温良？
D. 为什么中国人有惊人的记忆力？
E. 礼貌的本质是什么？
F. 什么是真正的中国人？
（2）这次演讲中有大量的对比，概括对比手法在演讲中的作用并加以分析。
（3）辜鸿铭是怎样最终获得学生的信任的？分析这次高难度演讲成功的原因。
（4）本次演讲讨论的主要话题对当前社会有什么意义？

AF
; ① 对比能突出事物的特点。如比较中国文化与外国文化的不同，能突出中
; 国精神的优越性。② 对比能表达鲜明的情感。如对洋人和学生持不同态度，能表达辜鸿铭对学生的偏爱、对民族文化的自信与热爱。
; ① 正视双方的分歧，展示被嘲笑的辫子，不回避矛盾；② 寻找双方的共识， ; 指出双方都守着文化之根，建立了交流的基础；③ 营造和谐的氛围，用学生感兴趣的、能理解的话题和学生交流，并随时互动；④ 保持真诚的态度，既不打压学生，也不讨好学生，真诚、坦率地和学生碰撞观点；⑤ 以理服人，展示思想的魅力，引导学生不断思考，用理性征服学生；⑥ 以情动人，处处表达作为中国人的自豪感，当众宣告九死无悔地弘扬与传播中国文化的使命，用激情感染学生。
; 启发我们依然要坚持文化自信。我国进入新的发展阶段，而西方国家却妄
; 图遏制我们的发展、诋毁我们的文明。讨好换不来尊重，我们只有守住文化之根、增强民族自信心，才能真正发展壮大。