4. 学校开展以“我劳动，我成长”为主题的校园劳动教育周活动，请你参加。
（1）【任务一·布置文化墙】筹备组准备在基地围墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，下列最合适的一项是 （ ）
A. 犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘
B. 田风传野籁 桑麻事内话来年
C. 农桑扶社稷 千载耕耘皆事业
（2）【任务二·命名种植园】右下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。
古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……

（3）【任务三·巧用劝诫语】学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：“我们平时学习忙，没有时间，再说我们也没种植经验，不能参与管理。”请你说服他。

B
; 【示例1】C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》
; 中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种
; 的是树，又含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的心情。
【示例2】D园区取名为“如香园”，该名称出自陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。以“如香园”为名，园名富有美感，既含蓄点明这里种的是花，也能在潜移默化中涵养师生高雅的情趣，培养高尚的情操。 【示例3】D园区取名为“落英园”，该创意出自陶渊明的《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美不胜收。用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种的是花卉，还能表明我们在基地里能欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。
; 【示例】小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和
; 劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没啥经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，这是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？