Ⅰ. Spell the words correctly according to the given sounds.
1. People have different about trying new things. /'fiːlɪŋz/
2. To make inventions, thinking plays a key role. /kriˈeɪtɪv/
3. We use electricity to EVs. It is environment-friendly. /ˈpaʊə(r)/

1. feelings 2. creative 3. power

【分析】本题要求根据给定音标拼写单词，解题思路是先准确匹配音标对应的单词，再结合句子语境判断单词的词性、形式是否符合语法逻辑。第1题需匹配/'fiːlɪŋz/的复数名词，第2题需匹配/kriˈeɪtɪv/的形容词修饰名词，第3题需匹配/ˈpaʊə(r)/的动词作谓语。
【解析】1. 音标/'fiːlɪŋz/对应单词feelings，句中different后接可数名词复数，符合语境；2. 音标/kriˈeɪtɪv/是形容词，用于修饰名词thinking，符合“创造性思维”的表达；3. 音标/ˈpaʊə(r)/作动词，意为“给……提供动力”，符合“用电驱动电动车”的句意。
【答案】1. feelings 2. creative 3. power
【知识点】根据音标写单词、形容词用法、动词辨析
【点评】本题为基础题型，考查音标与单词的对应及语境运用，需掌握常见音标的对应词汇和词性搭配，难度较低。
【难度系数】0.8

()1. A smartphone is useful device and we should use it correctly.

A.an
B./
C.the
D.a

1. D

【分析】首先明确本题考查英语不定冠词的用法。第一步，判断device是可数名词单数，此处表示“一个有用的设备”，表泛指，需用不定冠词；第二步，判断useful的发音，其读音以辅音音素开头，因此选用不定冠词a，排除其他选项。
【解析】device为可数名词单数，此处表泛指“一个有用的设备”，需用不定冠词。useful的读音为/ˈjuːsfl/，以辅音音素开头，故用不定冠词a；an用于元音音素开头的单词前，the表特指，零冠词不用于单数可数名词表泛指的情况，因此选D。
【答案】D
【知识点】不定冠词的用法
【点评】本题考查基础冠词用法，需掌握不定冠词a/an的区别（依据发音首音素判断）及泛指、特指的逻辑判断，属于英语核心基础考点。
【难度系数】0.8

()2. They often borrow storybooks and magazines the school library.

A.at
B.from
C.in
D.with

2. B

【分析】
这道题考查英语介词的固定搭配，解题思路是回忆“borrow sth from + 地点”的固定用法，该搭配表示“从某地借某物”，结合题干语境即可选出正确介词。
【解析】
动词borrow意为“借”，其固定搭配为“borrow sth from + 地点”，表示“从……借某物”。题干中表达“从学校图书馆借故事书和杂志”，符合该搭配结构。A选项at（在）、C选项in（在……里）、D选项with（和；用）均不符合此搭配要求，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
介词的固定搭配
【点评】
本题为基础英语介词搭配题，核心考查borrow与from的固定用法，属于英语学习中的基础知识点，难度较低，学生只要掌握常见动词的介词搭配即可轻松作答。
【难度系数】
0.9

()3. Lu Yao will practise English more often in class.

A.speak
B.to speak
C.speaking
D.speaks

3. C

【分析】首先回忆动词practise的固定用法：practise表示“练习”时，后面需接动词的动名词形式作宾语，构成固定搭配practise doing sth（练习做某事）。解题时需根据这一搭配规则，判断选项中动词的正确形式。
【解析】本题考查动词的固定搭配。动词practise的固定用法为practise doing sth，意为“练习做某事”。选项中：A为动词原形，B为动词不定式，D为动词第三人称单数形式，均不符合practise的搭配要求；只有C选项speaking是动名词形式，符合搭配规则，因此选C。
【答案】C
【知识点】动词固定搭配；动名词用法
【点评】本题是基础语法题，核心考查practise后接动名词的固定搭配，属于初中英语常考的基础知识点，只要牢记搭配规则即可轻松作答。
【难度系数】0.8

()4. Eating fish makes us clever. This sentence pattern is: .

A.S+V+OC
B.S+V+P
C.S+V+O+OC
D.S+V+O

4. C

【分析】
要判断句子句型，需先划分句子成分：先找主语（动作发出者）、谓语（核心动作）、宾语（动作承受者），再识别是否有补充说明宾语的成分（宾语补足语）。本题句子“Eating fish makes us clever”中，主语是动作的发出者，谓语是核心动作，宾语是动作的承受者，clever补充说明宾语的特征，属于宾语补足语，据此判断句型。
【解析】
对句子成分逐一分析：
1. 主语（S）：Eating fish（动名词短语，作句子的主语）；
2. 谓语（V）：makes（使役动词，作句子的谓语）；
3. 宾语（O）：us（代词，作谓语makes的宾语）；
4. 宾语补足语（OC）：clever（形容词，补充说明宾语us的特征，属于宾语补足语）；
因此该句子的结构为S+V+O+OC，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
英语基本句型
【点评】
本题考查英语五种基本句型的识别，核心是区分宾语与宾语补足语：宾语是动作的直接承受者，宾语补足语用于补充说明宾语的特征，不能独立存在。掌握make这类使役动词的句型结构是解题关键，属于初中英语基础考点。
【难度系数】
0.6

()5. You'll never know what you can do you don't have a try.

A.as
B.until
C.if
D.unless

5. C

【分析】这道题考查连词的词义辨析，需先理解句子逻辑，再逐一分析选项连词的含义。句子意为“如果你不尝试，你永远不知道自己能做什么”。A选项as可表“因为、当……时”，不符合句子逻辑；B选项until表“直到”，代入后语义不通；C选项if表“如果”，引导条件状语从句，契合句子逻辑；D选项unless表“除非”（相当于if not），代入后逻辑矛盾，因此需选符合语境的连词。
【解析】首先明确各选项连词的用法：A.as可引导原因或时间状语从句；B.until引导时间状语从句；C.if引导条件状语从句；D.unless引导条件状语从句，相当于if not。结合句子语境，此处表达“不尝试”是“不知道能做什么”的条件，需用表“如果”的连词，故答案为C。
【答案】C
【知识点】连词辨析、条件状语从句
【点评】本题为基础连词辨析题，需掌握常见连词的含义及用法，结合句子逻辑即可选出正确答案，难度不大。
【难度系数】0.8

()6. The Sun people heat, light and renewable energy.

A.is bringing
B.brings
C.will bring
D.brought

6. B

【分析】首先明确句子描述的是客观自然规律（太阳为人类提供热、光和可再生能源是永恒不变的事实），这类句子需使用一般现在时；再结合主语的单复数确定谓语动词的正确形式，以此排除错误选项。
【解析】句子描述客观真理，应用一般现在时。主语The Sun是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式。A选项为现在进行时、C选项为一般将来时、D选项为一般过去时，均不符合客观真理的时态要求，只有B选项brings符合语法规则和语境。
【答案】B
【知识点】一般现在时
【点评】本题考查英语时态中客观真理的用法，属于基础时态题，需牢记“客观事实用一般现在时”的规则，结合主语单复数确定动词形式即可解题。
【难度系数】0.7

()7. —Sorry, I didn't follow you. Could you say that again?
—

A.Right.
B.That's right.
C.Really?
D.All right.

7. D

【分析】本题考查日常情景对话的应答，需结合对话语境选择合适的答语。对话中前者因没听清请求对方重复，回应应表示同意重复的态度，据此分析选项。
【解析】对话中一方请求对方重复话语，A选项“Right.”、B选项“That's right.”均表示“正确”，不符合语境；C选项“Really?”表示“真的吗？”，与请求重复的语境不符；D选项“All right.”表示“好的”，符合同意重复的语境，因此选D。
【答案】D
【知识点】情景交际
【点评】本题考查日常情景对话，需结合具体语境选择恰当的应答语，属于基础情景题。
【难度系数】0.8

Ⅲ. Complete the following passage with the words in the box. Each can be used only once.
A. more than B. However C. expensive D. poor E. Maybe F. travel
There are many different kinds of cars in the world. My cousin thinks that this is because cars are like drivers. She says, “Rich people have cars, big people have big cars, and old people drive old cars.” But I don’t agree with her.
My neighbour, Mrs Hill, is 82 years old. She never drives 30 kilometres an hour. Her car is new and very large. It can over 200 kilometres an hour.
My friend Mike is an artist. He loves drawing colourful pictures. , his car is black! Mrs Blake has a very old car. It often has engine problems. Does she drive it because she is ? No! She has four factories. Now, what do you think of my cousin’s idea?
1. 2. 3. 4. 5.

1. C 2. A 3. F 4. B 5. D

【分析】首先通读全文，理解文章围绕“汽车与车主的关系”展开，作者反驳了“车像车主”的观点。接着逐个分析每个空的语境，结合选项词汇的词义、词性及上下文逻辑，选择匹配的词汇：1. 对应“富人”的车的特征；2. 描述车速的范围；3. 说明车的行驶能力；4. 体现前后句的转折关系；5. 解释开旧车的原因。
【解析】1. 句意为“富人有昂贵的车”，形容词“expensive（昂贵的）”符合语境，故选C。2. 句意为“她开车从不超过每小时30公里”，“more than（超过）”符合语境，故选A。3. 句意为“它能行驶每小时超过200公里”，动词“travel（行驶）”符合语境，故选F。4. 前句说朋友喜欢彩色画，后句说他的车是黑色，是转折关系，“however（然而）”符合，故选B。5. 句意为“她开旧车是因为她穷吗？”，形容词“poor（贫穷的）”符合语境，故选D。
【答案】1.C 2.A 3.F 4.B 5.D
【知识点】形容词词义辨析、副词词义辨析、动词词义辨析
【点评】本题考查词汇在具体语境中的运用，需结合上下文逻辑和词义选择，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】0.7