1. 欣赏书法作品，完成相应任务。
书法作品 任务
任务一:读了《首届诺贝尔奖颁发》一文,张明同学撰写了左边这幅书法作品作为自己的座右铭。请结合书体特征分析张明同学的用意。
请你判断此作品是(书体)。用意：。
任务二:诺贝尔一生追求卓越,为世人敬仰。欣赏这幅书法作品,将此作品内容用简化楷体,按现代汉语书写顺序,正确、工整、规范地书写在下面的米字格中。

1. 任务一:草书 张明同学想以此鞭策自己要学习诺贝尔奖获得者身上开拓创新、不拘一格的精神 任务二:卓尔不群

【分析】
首先观察书法作品的笔画特征，其笔画连绵流畅、结构简省，符合草书的典型特点，可判断书体为草书。结合《首届诺贝尔奖颁发》的内容，文章展现了诺贝尔及获奖者开拓创新的精神，张明将这幅作品作为座右铭，需结合书体特点与文章内涵分析用意；任务二则要准确识别书法内容，按要求用简化楷体规范书写。
【解析】
任务一：判断书体：草书的特征是笔画简约连绵、结构简化，该作品符合草书特点，故书体为草书。分析用意：《首届诺贝尔奖颁发》中，诺贝尔及获奖者体现出开拓创新、不拘一格的精神，张明选用草书作为座右铭，既借草书洒脱奔放的风格彰显追求不凡的态度，又以此鞭策自己学习获奖者的精神，做到卓尔不群。
任务二：辨认书法作品内容为“卓尔不群”，按现代汉语书写顺序，用简化楷体工整、规范书写即可。
【答案】
任务一：草书；张明同学想以此鞭策自己要学习诺贝尔奖获得者身上开拓创新、不拘一格的精神。
任务二：卓尔不群
【知识点】
书法书体判断，汉字书写规范，课文内容理解
【点评】
本题结合课文、书法知识与汉字书写，考查学生综合语文素养，既需掌握书体特征，又要理解课文主旨，同时落实汉字书写规范，是一道综合性较强的题目。
【难度系数】
0.5

2. 阅读下面的选段,按要求回答问题。
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗zhǔ,诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。
今年诺贝尔奖的获得者有:德国的伦琴(物理学奖),他①(A. 发现 B. 发明)了X射线;荷兰的范托夫(化学奖),他②(A. 发明 B. 发现)了化学动力学定律和渗透压定律;德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有③(A. 成功 B. 成就);法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有④(A. 见地 B. 建树)。诺贝尔和平奖的获得者有:瑞士的迪南,他于1864年建立了红十字会;经济学家帕西,他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
(1)给选段中加点的字注音,或根据拼音写汉字。
①挪威 ②bān()发 ③遗zhǔ() ④渗透
(2)结合选段语境选择恰当的词语,将字母序号填写在下面的横线上。
① ② ③ ④
(3)你认为《首届诺贝尔奖颁发》中还有哪些生字词需要积累?请写在下面横线上并注音。

2. (1)①nuó ②颁 ③嘱 ④shèn (2)①A ②B ③B ④B (3)略

【分析】
本题考查《首届诺贝尔奖颁发》中的基础字词知识，解题思路如下：
1. 第(1)题是字音字形题，需准确识记课文重点生字的读音和写法，注意区分形近字、易错字，如“嘱”与“瞩”的字形差异，“挪”“渗”的读音；
2. 第(2)题是词语辨析题，需明确“发现”（找到原本存在的事物/规律）与“发明”（创造新事物）的区别，同时掌握“卓有成就”“颇有建树”等固定搭配，结合语境选择；
3. 第(3)题是生字词积累题，从课文中选取其他未考查的生字词并注音即可，无固定答案。
【解析】
(1) 字音字形解析：
①“挪”的读音为nuó；
②“bān发”应写作“颁”，避免误写为“斑”；
③“遗zhǔ”应写作“嘱”，避免误写为“瞩”；
④“渗”的读音为shèn。
(2) 词语选择解析：
①X射线是原本存在的事物，伦琴是找到它，故选A（发现）；
②化学动力学定律和渗透压定律是原本存在的规律，范托夫是发现它们，故选B（发现）；
③“卓有成就”是固定搭配，指取得突出成绩，故选B；
④“颇有建树”是固定搭配，指在某方面有显著功绩，故选B。
(3) 生字词积累：从课文中选取其他生字词，如“仲裁（zhòng cái）”“卓有（zhuó yǒu）”等，答案不唯一，故为略。
【答案】
(1) ①nuó ②颁 ③嘱 ④shèn
(2) ①A ②B ③B ④B
(3) 略
【知识点】
字音字形、词语辨析、生字词积累
【点评】
本题围绕课文基础字词展开，考查学生对生字读音、字形的识记能力和近义词的辨析能力，属于语文学习的基础题型，注重日常字词积累，难度适中。
【难度系数】
0.7